Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section A 1a-3c导学案（2课时）

八年级（下册）英语Unit4导学案
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Unit 4 Why don’t you talk to your parents
第1课时（Section A 1a-2d ）
【学习目标】
1. 能掌握以下单词与短语：allow, wrong, guess, deal, look through big deal, too many, too much, get into a fight , work out, give back, so that,
2. 能掌握以下句型：
① —What's wrong —I have to study too much…; —I have too many …
② Why don’t you go to sleep earlier this evening
3. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。
【重点、难点】
1. 教学重点：1) Talk about the problems. 2) Learn the new language points.
2. 教学难点：能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议；学会表达建议的一些方式。
【基础在线】 流程一：（课前完成）
1. 翻译并能正确读出学习目标里的单词与短语，师友互助完成测评。
2. 预习测评，翻译下列词组：（独学，分组展示）
【自主学习】英汉短语互译
1. _____________与某人交谈 2. __________ _________太多 3. _____________有空闲时间
4. allow sb. to do sth. ________ 5. ____________与某人闲逛 6. ____________课外辅导班
7. ____________ 与某人吵架/打架 8. ____________直到半夜 9. ____________有足够的睡眠
10. write sb. a letter________11. ____________打电话给某人12. ____________令某人惊讶
13. _____________ 擅长写信 14. ____________快速查看；浏览 15. be angry with sb ____________
16. a big deal_____________ 17. ____________成功地发展;解决 18. 归还______________
【能力提升】流程二：新课展示（合作探究，师友对学，组内群学）
1.1a：熟读并翻译1a中的句子，你认为这些问题严重还是不严重，把它们写在适当的方框里。
2.1b： 听录音，在1a中圈出你听到的问题。（对、群学）。
3.1c: 看1a中的问题并编对话，两个人一组进行会话表演，力争脱稿。（对、群学，组内展示）。
4.2a：听录音，彼得的朋友正在给他提建议，用could或should填空。（对、群学，黑板展示答案）。
5.2b：听录音，彼得为什么不喜欢他朋友的建议，在2a的建议旁写字母（a—e）。
6.2c: 分角色表演彼得和他朋友之间的对话。（大展示）
7.2d：1）画出重难点句子和词组后熟读对话。2)回答下列问题（对学、群学）
（1）What’s wrong with Kim
（2）What’s Dave’s advice
8. 【语言点】
(1)Why don’t you go to sleep earlier this evening 今天晚上为什么不再点睡呢？
用法：Why don’t you ... 意为“为什么不？”表示询问或提出建议，相当于Why not
“Why not +_______ = Why don’t you +_______ 例如:
Why not write to him =_______ ______you write to him 为什么不给他写信呢
Why don’t you get up a little early = _____ ______ get up early 为什么不早一点起床
—What should we eat for dinner -- _______ eat some rice and vegetables
A. Why don’t B. Why not C. Why not you D. Why not to
(2) 用来向对方提出建议或意见的常见句型:
“What/ How about + 名词/代词或v.-ing ”意思是 “……怎么样 ”例如:
What/ How about this pair of shoes 这双鞋怎么样
【总结归纳】回扣学习目标，总结归纳你的收获
【达标测评】流程三：反馈测评（独学+对学+群学+展示）
1. How many __________ (tomato) do you need
2. I have __________(too many, too much) homework to do today .
3. My parents allow me __________( hang out ) with my friends.
4. I got __________(介词填空）a fight with my best friend.
5. Why don’t you __________(go) to sleep earlier this evening
6. I found a letter____ on the floor when I came into the classroom.
A. lying B. lay C. lies D. lie
7. –A nice day, isn’t it –Yes, _____ go for a picnic and relax ourselves
A. Would you like B. Why not C. What about D. why don’t
8. Why don’t you ____ an English club to practice _____ English
A. to join; to speak B. join; speaking C. to join; speaking
第2课时Section A 2 (3a-3c)
【学习目标】
1) 学习掌握下列词汇：get on with; relation, communication, argue, cloud, elder, instead, whatever, nervous, offer, proper, secondly, communication, explain, clear
2）阅读短文，能按要求找到相应的信息，通过阅读提高学生们的阅读能力。
3）了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。
【重点、难点】
1) 阅读短文，获得相关的信息的能力，通过阅读练习，来提高阅读能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
【基础在线】流程一：（课前完成）
自读、小组内互读上一课时单词和词组并听写。
翻译并能正确读出学习目标里的单词和短语，师友互助完成检测.
3. 在文中画出你不懂的单词和句子。
4. 预习测评，翻译下列词组：
(1) ____________和睦相处；关系良好(2) ____________经常吵架/打架 (3) _____________一大片乌云(4) ____________笼罩 (5) ____________拒绝做某事 (6) feel lonely and_________感到孤独、焦虑
(7) _____________主动提出做某事 (8) _____________以便 (9) _____________介意某人做某事
(10) _____________一直 (11) _____________使某事清楚易懂
【能力提升】流程二：新课展示+教师点拨（合作探究，师友对学，组内群学）
1.3a：阅读训练：快速阅读文章。回答下列问题,完成3a。（对学、群学、组内展示）
(1) What’s Sad and Thirteen’s problem
(2) How does he feel at home
(3) 细读文章，完成以下表格。
Problems Advice
2.朗读文章，跟录音读后对学、群学。
3.3b：你同不同意亨特先生的建议？为什么？
4.3c：找出信中与下列的意思相同或相近的单词和短语。
5. 语言学习(组内群学+教师点拨)
（1）Instead he watches whatever he wants until late at night. instead adv. 代替；反而；
词语辨析：instead和instead of
instead是副词，常置于句子末尾 ；instead of是介词短语，后接名词、代词、动名词等。
（2）If your parents are having problems, you should offer to help.
Offer v. 主动提出；自愿给予，常用结构：offer sb. sth. 或offer to do sth.
e.g. She offered me a cup of tea. 她给我端了杯茶。
He offered to go instead of me. 他主动提出代替我去。
（3）Secondly, why don’t you sit down and communicate with your brother secondly adv. 第二；其次 辨析： second和secondly
second用作序数词或形容词， 意为“第二”，常修饰名词。
secondly是副词，意为“其次，第二”，常用来修饰整个句子。
First, it’s very expensive. Secondly, it’s ugly. 首先，它很贵。其次，它很难看 。
The second day of a week is Monday. 一周的第二天是星期一。
（4）. Can you explain to me how to do this math problem explain v. 解释；说明
1）. explain + that / what/ why等从句
2）. explain sth. (to sb.)（向某人）解释某事
【总结归纳】回顾学习目标，总结归纳这节课你的收获
【达标检测】流程三：反馈测评（独学+对学+群学+展示）
1. I a_____ with my best friend yesterday. So she doesn’t talk with me any longer.
2. His e_____ brother joined the army last year.
3. We’ve got no coffee. Let’s have tea i_______.
4. —The boy can speak both English and Japanese a________ he is only ten.—What a clever boy!
5. Could you e_______ that again I don’t understand.
6. We will go there on foot __________ by bus.(而不是)
7. His parents often argue ____ each other ___ the housework. A. to; about B. with; about C. about; with
8. My parents give me too much pressure.—That’s not nice. Maybe you should ___ them. A. talk about B. communicate with C. explain to D. argue with
9. A student in Fudan University was killed by his roommates just because of small things in daily life. It is important for students to learn how to_______ each other.
A. get on with B. stay away from C. come over to