5 g k h 教案

第5课《g k h》
一、教学目标
知识与能力目标：正确认读声母g k h，读准音，认清形，能正确书写。
过程与方法目标：通过看图片、联系生活的方式读准三拼音节guā,初步掌握三拼音节的拼读方法。
情感态度与价值观目标：培养对音节拼读和诵读儿歌的兴趣。
二、教学重点
教学重点：正确认读声母g k h读准音，认清形，能正确书写。
三、教学难点
通过看图片、联系生活的方式读准三拼音节guā,初步掌握三拼音节的拼读方法。
四、教学过程
1.图片导入
（1）快和小朋友芳芳一起去公园游玩吧！
（2）在公园的小河边，你都看到了什么呢？（蝌蚪、水草、芳芳、椅子、鸽子、花环）
（3）去找他们一起做游戏吧。
（4）板书课题：g k h
2.探究新知：
活动一：读准音
（1）范读声母g k h。
（2）领学生读声母g k h。（指名读、同桌互读、齐读。）
（3）指导学生通过气流感受三个字母不同的发音程度。发音时，把手掌打开，手心对着嘴，感觉气流的强弱。（g 不送气，手掌心感觉不到气；k 送气气流较强，嘴唇有麻麻的感觉；h有气流但不强，手掌心感觉到的气流明显比k 弱。）
（4）通过顺口溜正确认读。
（g像9，9像g，谁有小勾谁是g；
k k k,k鸡蛋,磕了鸡蛋炒米饭；
h像一把小竹椅，小猴把它当马骑。）
（5）边用手做动作边来自由练读g k h。
活动二：识记形。
（1）观看情境图你能找到g k h藏在哪里吗？
（花环，水草和蝌蚪的组合，以及椅子的侧面等帮助记忆g k h的形体。）
（2）学写g k h（g两笔写成，占中格和夏格，书写时要注意竖左弯的竖要写的笔直。）。
（3）k两笔写成占上格和中格。书写时注意右斜是一笔写成，占上格和中格。书写时要注意和n进行区分。
（4）在四线三格中练习写g k h。并进行反馈。
活动三：拼读三拼音节。
（1）教师出示音节“guā”，并提问：这个音节和前几课学的音节有什么不同？（有三个字母组成。）
（2）板书guā三拼过程g-u-a→guā,并告诉学生：中间的u叫介母,像这样由声母，介母和韵母组成的音节叫三拼音节。
（3）老师示范三拼连读，g-u-a→guā,学生跟读。
（4）出示口诀:声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
（5）指导学生齐读、开火车，同桌互读练习拼读三拼音节。
（6）学生拓展拼读“guǎ”“guà”
3.课堂小结
师生共同总结本课内容：认识了声母朋友g k h，还会拼读了一个特殊的音节guā。
4.布置作业
作业超市二选一：
作业a：回家教父母读三拼音节guā。
作业b：收集生活中有guā这个音节的词语，下节课一起来分享。