2020-2021学年高一语文统编版必修下册第一单元3《鸿门宴》教案

《鸿门宴》 教案
【素养目标】
1.掌握文中重点文言词语和句式。
2.了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。
3.分析人物形象，把握故事情节。
4. 学习司马迁隐忍发愤的著书精神，从容面对人生道路上的各种困难;理解项羽失败和刘邦胜利的原因，领悟性格决定命运的人生道理。
【教学重难点】
重点：掌握文中重点文言词语和句式；分析人物形象，把握故事情节。
难点：学习司马迁隐忍发愤的著书精神，从容面对人生道路上的各种困难;理解项羽失败和刘邦胜利的原因，领悟性格决定命运的人生道理。
【教学方法】
点拨法与合作探究相结合
【教学过程】
一、激趣导入
1、导入
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来
咏项羽 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
以上三首诗歌歌咏的人物便是霸王——项羽，对他的评价，后人诗词文赋褒贬不一。毛主席就曾为解放军渡过长江，解放全中国写下“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”的诗句。那项羽到底是个什么样的人物呢？我们今天就来学习司马迁《史记》中的《鸿门宴》。
2、作者简介
司马迁（前145年或前135年～不可考） ，字子长，生于龙门， 西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著《史记》，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
3、《史记》简介
《史记》全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史;是我国二十四史中的第一部纪传体通史。记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
《史记》具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》全书包括
十二本纪:叙述历代帝王的历史；
三十世家:叙述贵族王侯的历史；
七十列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；
十表:各个历史时期的简单大事记；
八书:记载典章制度,天文地理。
4、题解
“鸿门”，地名，在新丰（今陕西临潼东）。
“鸿门宴”是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义的胜利果实而展开的一场惊心动魄的斗争。后来成为“暗藏杀机、阴谋加害客人的宴会”的代名词。
5、故事背景
故事发生在陈涉起义之后的第三年(前206)。陈涉起义之后,出身楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦,也先后起兵反秦。陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王。项、刘为楚怀王所辖主力军。项羽听说刘邦欲王关中,非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。 扬言同刘邦交战。公元前206年12月,在新丰鸿门举行宴会,课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。
二、初读感悟
字词注音
欲王wàng关中 飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军
崤xiáo山 好hào美姬jī 鲰zōu生说shuì我
熟与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿 从百余骑jì
戮lù力而攻秦 范增数shuò目项王 樊哙kuài
举所佩玉玦jué 交戟jǐ之卫士 瞋chēn目视项王
目眦zì尽裂 按剑而跽jì 沛公之参乘shèng
赐之彘zhì肩 切而啖dàn之 如恐不胜shēng
人方为刀俎zǔ 何辞为wéi 道芷zhǐ阳
三、文本探究
1、讲解宴前（1、2段）重点字词
军： 言于项羽： 王wàng 旦日 飨xiǎng 山东 幸 采 季 素 善 夜 之 军 具 具告以事 毋 亡去 具 鲰生 距关 内 王（wàng） 当 固 为之奈何 安 活 孰 长于臣 兄 事 要 奉 寿 婚姻 籍 所以 出入 非常 倍德 旦日 蚤 谢 具以沛公言报项王 因 驻军 状后倒装 称王 。 第二天 犒劳 崤山以东 指封建帝王到达某地 ：巡～ 通“彩”，五彩的颜色 年龄最小的叔父（伯仲叔季） 向来 交好 在晚上 去、到 军营 全部 状后倒装（以事具告） 不要 逃走 全部 见识浅薄的人 闭关据守。距，通“ 拒 ” 通“纳”，使……进入 称王 抗衡 本来 怎么办呢？ 怎么 使……活下来 谁 状语后置 （长于臣） 当成兄长 侍奉 通“邀” 献 祝福长寿 儿女亲家 登记 ……的原因 偏义复词，只翻译“入” 意外 的变故 通“背”背弃恩德 第二天 通“早” 道歉 状语后置倒装“以沛公言具报项王” 趁机
思考1：课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？
第一件事“曹无伤告密”。（导火索）
第二件事“范增进言”。（激化矛盾）
思考2：第2自然段主要写了几件事？
项伯夜访
刘邦讨计
项王许诺
2、讲解宴中第3段重点字词
从 戮力 河北 河南 臣战河北 然不自意能…… 郤 籍何以至此 目 坐 若属 为……所 以为乐 翼 蔽 项庄舞剑，意在沛公 率领，带领合力 黄河以北 黄河以南 状语后置（臣于河北战） 宾语前置（然不意自……） 通“隙”隔阂（批大郤） 宾语前置（籍以何至此） 名词作动词，示意 通“座” 状语后置 你们这些人，属：类（良田美池桑竹之属) 表被动 以……作为乐趣 像鸟张开翅膀一样，名作状 保护、掩护 比喻说话和行动的真实意图别有所指
思考：第3自然段主要写了几件事？
刘邦谢罪—项羽留饮
范增举玦—项羽不应
项庄舞剑—项伯翼蔽
3、讲解宴中第4 段重点字词
今日之事何如 拥盾 欲止不内 仆地 瞋目 上指 眦 跽 参乘 ……者也 与 彘zhì肩 啖 且 卮酒 胜 秋毫无犯 劳苦功高 窃 因 宾语前置，今日之事如何 持着盾牌 内：通“纳”使……进入 跌倒在地 瞪着眼睛 向上直竖（上：名作状） 眼眶 挺直上身两膝着地。 陪乘的人 判断句 递给 猪肘子 吃 尚且 古代盛酒的器皿，这里指一小杯酒 尽 ，不胜：不尽 指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益 出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳 谦辞 趁机
思考第4自然段主要写了几件事？
张良召哙—樊哙闯帐
义责项羽—羽无以应
3、讲解宴中第5 、6段重点字词
不行不顾……小让 人为刀俎，我为鱼肉 大王来何操 白璧一双 会 军 去 置 走 道 间行 度 去 间至 沛公安在 督过 坐 竖子 吾属为之虏 做大事的人不拘泥于小节,有大礼节的人不责备小的过错 比喻生杀的权掌握在别人手里,自己处在被宰割的地位 宾语前置：大王操何来 定语后置：一双白璧 恰好 军营 相距 丢弃 逃走 取道 抄小路 估计、揣测 离开 秘密回到 宾语前置 （沛公在安） 责备、责罚 通“座”座位 骂人的话 为：表被动。
思考第5、6、7部分主要写了几件事？
沛公脱险 张良留谢 刘邦锄奸
（二）细微之处见真著，探究人物形象
1、项羽什么形象？
项羽骄横气盛，冲动易怒，有勇无谋的性格特点。他不允许有人跟他争夺霸权
优柔寡断：在宴席中面对范增屡次示意不能做下杀死刘邦的决断，以至放虎归山
为人不够聪慧，直接在刘邦面前泄露曹无伤的名字而不自觉
2.范增对刘邦的反映表现了这个人什么特点？
范增态度坚决：急击勿失。表现他对政治很敏锐，通过分析得到精辟的结论。
3、分析刘邦的形象
聪明，面对项伯说出的情况，刘邦立即对形势作出快速的判断，成功拉拢项伯
能屈能伸，面对敌我力量的巨大差距，降低身份与项伯邀为婚约，在宴席上表现谦卑，毫无争夺之心
杀伐果断：回军营后立即诛杀曹无伤，毫不手软
4.如何看待项伯的行为及其为人？
从个人角度：项伯因为张良的救命之恩夜驰来报，可见其人重情重义，知恩图报。
从大局角度： 项伯出卖己方机密只为报个人之恩，因私废公，毫无原则。
5.张良有什么性格特点？
张良不妄自尊大，他并没有否定刘邦的决定而是委婉的探询：“料大王之卒足以当项王乎？” 善于引导别人接受自己观点，处事圆滑。在刘邦茫然无措的时候沉着冷静的为其出某划策，凭借自己对敌方的了解很快找到对策，同样目光敏锐，智谋过人。
6、樊哙的形象是什么？
语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命”。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠诚的性格跃然纸上。
行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧
7、项羽为什么会称赞樊哙？
英雄相惜，项羽和樊哙本质上是同一类人
樊哙刚猛英勇，即使是对手也值得尊重
樊哙提到怀王之约和亡秦之续，刺中项羽软肋，让项羽无以回应
8、请总结项羽失败的原因（可与刘邦相比较）
项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑。
刘邦则在劣势下忍辱负重，善于保全自己。
项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变。
刘邦则善于采纳意见，虚心细致，随机应变。
项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力。
刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。
项羽养奸遗患，又自绝敌营内应
刘邦则有奸必除，又能收敌为其所用。
四、拓展延伸
阅读下面文字，分析司马迁的观点
夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪 也”，岂不谬哉！
——《史记 项羽本纪》
五、作业：
配套练习