第四单元 信息时代的语文生活
学习目标 重点难点
1.了解梁思成的相关知识，了解中国古代代表性的建筑 2.学习用简明生动的语言介绍比较复杂的事物，阐述比较复杂的事理 3.品味中国建筑的独特魅力，赏析文本的语言特色 4.理解建筑领域人与自然和谐统一及继承传统与创新的关系 1.理清文章思路，列出课文的结构提纲，帅选信息，梳理并归纳文章的主要观点 2.掌握有关建筑的文化常识，激发对我国古代建筑艺术学习研究的热情 3.通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论.提高探究问题的能力 4.理解大师的科学思想.培养科学精神
活动一 认识多媒介
一、了解相关的知识
1.信息化时代。
信息化时代就是信息产生价值的时代。信息化是当今时代发展的大趋势,代表着先进生产力。信息化时代按照托夫勒的观点,第三次浪潮是信息革命,大约从20世纪50年代中期开始,其代表性象征为“计算机”,主要以信息技术为主体,重点是创造和开发知识。随着农业时代和工业时代的衰落,人类社会正在向信息时代过渡,跨进第三次浪潮文明,其社会形态是由工业社会发展到信息社会。第三次浪潮的信息社会与前两次浪潮的农业社会和工业社会最大的区别,就是不再以体能和机械能为主,而是以智能为主。
2.媒介环境。
媒介环境指我们生活的世界。这个世界,并不是纯粹的自然状态,而是人们用神话传说、语言文字、历史故事、文化习俗、宗教信仰、社会舆论、虚构作品和新闻报道等建构的一种社会环境,我们的思维、感觉等,都离不开这种环境。
3.多媒体。
“多媒体”一词译自英文“Multimediɑ”,而该词又是由multiple和mediɑ复合而成的。媒体(mediɑ)原有两重含义,一是指存储信息的实体,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等,中文常译作媒质;二是指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图形等,中文译作媒介。所以与多媒体对应的一词是单媒体(Monomediɑ),从字面上看,多媒体就是由单媒体复合而成的。一般认为多媒体技术指的就是能对多种载体(媒介)上的信息和多种存储体(媒质)上的信息进行处理的技术。
4.网络日志。
日志是日记中的一种,多指非个人的,一般是记载每天所做的工作。“网络日志”,也可称为博客。Bloɡ就是以网络作为载体,简易迅速便捷地发布自己的心得,及时有效轻松地与他人进行交流,再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。
Bloɡ是继Emɑil、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式,是网络时代的个人“读者文摘”,是以超级链接为武器的网络日记,代表着新的生活方式和新的工作方式,更代表着新的学习方式。
5.广告拟写的方法。
二、做好活动规划工作
1.举行一次“新媒体认识辩论会”。
2.探讨不同媒介的语言特征。
三、组织实施,做好记录
按照既定人员和分工,确定辩论会的活动形式、活动流程,做好辩论会记录。
一、新媒体认识辩论会
1.活动人员:班里的全体同学和老师。
2.活动分工:
(1)主持人:教师(也可以指定头脑灵活、口才好的学生)。
(2)辩论人:除主持人外的其他同学。
3.活动形式:
将全班同学分为两个小组,一小组为正方,一小组为反方。
4.活动进程:
(1)主持人提出辩论主题。
(2)主持人宣布辩论会应注意的一些问题。
(3)辩论会开始。
(4)主持人对辩论会做总结。
二、探讨不同媒介的语言特征。
下面是一则校报的招聘启事,需要通过不同的传播媒介发布出去,以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介,根据其传播特点对招聘启事进行改写,如调整内容、语言、呈现形式等,并说说这样改写的理由。
招聘启事
校报拟招聘两名编辑,具体信息如下。
岗位职责:负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。
招聘对象:高一、高二年级学有余力的同学。
应聘条件:1.热爱文学,热爱写作,有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平;2.能够认真细致地做好文字工作,有较强的责任心;3.具备良好的沟通能力。
应聘方式:发送个人简历至邮箱××@××。
截止日期:3月25日。
校报编辑部
3月1日
开展一次有关“获取科技信息的渠道”的调查,根据调查信息,绘制以下调查表:
1.从上面图表中,你得出哪些结论
参考示例:结论:我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化,其中,从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比例较大,而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取科技信息的比例较小。
2.请根据上表展开调查分析,查找相关资料,归纳不同媒介的传播特点。
参考示例:①报纸杂志:以文字符号为主、图片为辅来传递信息,其容量较大。由于以文字为主,因此说明性很强,可以详尽地描述。
②电视:集声、光、电于一身,汇编、演、导于一体,聚眼、耳、脑于一瞬,立体“发行”,全新感受。
③广播:广播既是新闻媒介,同时又能够很好地对各种以声音为载体的艺术进行传播,并使这些艺术以声音吸引人的鲜明个性得以充分发挥,从而也扩展了自身的功能。
④因特网:既有印刷媒介的可保存性和可查阅性,又有电子媒介的新鲜性和及时性,还有自身的图文阅读性和音像视听性。
3.新媒体的崛起,将我们带入了跨媒介时代,助推了我们语文阅读学习的脚步。根据你对多媒介的了解,请以“语文阅读与多媒介”为题,写一篇500字左右的演讲稿,在课堂上即兴演讲。
参考示例:
语文阅读与多媒介
亲爱的同学们:
你们好!
古人有云:“不闻不若闻之,闻之不若见之。”可见,闻、见是认知学习的重要途径。多媒体技术的基础功能就是将原本抽象的知识形象化,将生涩难懂的内容进行转化,能轻松地创设情境,帮助我们理解阅读内容。
尽管多媒介环境对语文学习造成一定影响,使传统阅读方式发生改变,但是并不影响阅读的本质。也就是说,在多媒介时代,我们可以利用网络通信工具来进行语文阅读,让网络为我们的自由阅读提供可靠的技术支持,使得语文阅读更加便捷、高效。当然,多媒介环境下信息来源广泛且信息内容复杂,信息传递时效性更强,我们在阅读的过程中对信息的选择并不一定完全正确,一旦自由阅读选择不科学,这些不良信息极易对我们造成误导,影响我们的价值观和世界观。但是,我相信,在老师的指导下,我们会在第一时间发现问题并予以纠正,营造积极健康的语文阅读空间。
新媒体多媒介环境下信息技术飞速发展,新媒体崛起并渗透到社会生活各个角落,对语文阅读产生强大的助推力。只要我们准确把握新媒体多媒介的发展形势,创设适宜的阅读情境,我们语文学习的效果定会事半功倍。
谢谢同学们。
活动二 善用多媒介
一、了解相关的知识
1.多媒介。
多媒介,是指计算机交互式综合处理多种媒介的信息,包括文本、图形影像和声音,多媒介首先是一种技术的指称,除了计算机,多媒介包括多种新生的影像媒介。一些具有代表性的新生的影像多媒介有DV、网络播客、网络博客、手机电视、电子游戏等。
2.网络播客和网络博客。
网络播客是数字广播技术的一种,以互联网为信息存储和交换的场所,进行数字声讯节目的预定、下载和制作上传的媒介技术,用户可以将预定的节目下载到私人播放工具上收听,不用再按时按点地等候传统媒体节目的播出,用户还可以自己录制音频上传与其他用户分享。
网络博客偏向于文字、图片和视频文件的上传与分享,“博客”之后的“微博”实际上是对前者的部分功能和窗口进行修改的产物——使主界面从私人界面转向体现交互性的公共界面,以时间轴为依据显示用户更新的信息,同时加入更多互动功能。这些改变突出了交流的即时性和快捷性,使“微博”及自媒体用户群迅速扩充。
3.数字化生存。
数字化、网络化、信息化使人的生存方式发生了巨大的变化,并由此带来一种全新的生存方式。“数字化生存”最初是由美国学者尼葛洛庞帝在其 1996年出版的《数字化生存》一书中提出的,按照他的解释,人类生存于一个虚拟的、数字化的生存活动空间,在这个空间里人们应用数字技术(信息技术)从事信息传播、交流、学习、工作等活动,这便是数字化生存。
4.书评。
书评,即评论并介绍书籍的文章,是以“书”为对象,实事求是地、有见识地分析书籍的形式和内容,探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性,从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。
作用:书评作用于读者,首先在于它的信息功能,也就是说为读者选择图书提供参考,这就要求它把图书的基本内容介绍给读者;其次在于它的中介功能,即让读者在阅读行为实施之前,有一个心理准备,以使阅读具有针对性,这又要求它点明图书的精要所在;最后在于它的导读功能,此功能分为两个方面,一是为读者在阅读时,对所读图书进行价值判断提供参考,二是向读者推荐优秀的图书,这自然就要求它必须准确地反映书的内容,并在众多的出版物中遴选书评的对象。
内容:凡与作品、作家有关的都可以评。一般可以从以下几方面来发表意见:可以对作品的思想意义、艺术特色、社会价值进行分析评价;可以对作家的创作经验、人品学识进行总结评述;可以对读者的阅读进行指导;可以对作品本身的得失从各个角度进行议论;可以结合作品的评论,探讨各种美学问题等等。
5.互联网。
互联网(Internet),又称国际网络或音译因特网、英特网,是网络与网络之间所串连成的庞大网络,这些网络以一组通用的协定相连,形成逻辑上的单一巨大国际网络。这种将计算机网络互相联接在一起的方法可称作“网络互联”,在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称“互联网”,即“互相联接一起的网络结构”。单独提起互联网,一般都是互联网或接入其中的某网络,有时将其简称为网或网络(Net work),可以通讯、社交、网上贸易。
6.微生活。
所谓“微生活”是指随着微博等新媒介的兴起,人们的生活发生“微”“秒”的变化,即在网络化的基础上使生活“短、平、快”,突出的代表是“微博”参与面的迅速扩张,“微小说”的广泛参与,网络自拍视频、短剧等。这种生活受到年轻人的追捧。对此,反对者提出应崇尚“慢活”“乐活”,提出减少与媒体接触,放慢生活的脚步。专家建议面对庞杂“微”信息潮,年轻人应该了解自己需要什么,明确生活、家庭、事业所追求的目标,调适自我,使生活逐步走向常态化、有序化。
【书评技巧】
书评写作三步骤、三注意
三步骤:
1.介绍:是指对所评的书的内容做言简意赅的概括叙述,让读者对该书的内容有一个大概的了解。
2.评价:可以是总括全书作鸟瞰式的评述,也可以聚焦于作品的细部作画龙点睛式的点评。
3.推荐:这是书评的结尾,有好书与读者共享的意思。
三注意:
1.注意评价的科学性。
2.注意见解的独创性。
3.注意语言的生动性。
二、做好活动规划工作
举办自媒体使用交流会。
三、组织实施,做好记录
按照既定主题和目的,确定交流会交流对象、交流问题、交流方式,做好交流会记录。
1.交流主题。
多媒介在自己学习、生活中的使用。
2.交流目的。
了解同学们使用多媒介情况。
3.交流对象。
班内全体同学。
4.交流问题。
(1)是否在多媒介平台上建立了自己的博客、微博等
(2)在网上发表了哪些文章,点击率如何
(3)多媒介的使用对自己的学习和生活产生了什么影响
(4)自己今后在完善多媒介的使用方面有什么打算
5.交流方式。
可在老师的主持和指导下,采用分组讨论发言、自由发言等方式。
为了宣传校园戏剧节,请你设计选用媒介宣传种类。
答: __________________________________
参考示例:①利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报,以图文并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。
②利用校报宣传。在校报上进行专栏报道,以新闻、历史、评论文章等形式,用多种宣传手段来反映中国戏剧的变化,宣传力求达到多角度、多层次、有深度。
③利用校广播、电视台宣传。可以在校广播台上适当播放一些戏曲名段,在校电视台插播广告,播放戏曲视频,加大宣传力度。
④利用微信朋友圈宣传。利用App制作戏剧节回顾的节目,在微信朋友圈发布,并介绍本次戏剧节的特点及与众不同之处。
【备选要点】
1.请根据学校特点,为戏剧节设计宣传方案。
参考示例:宣传方案:为了准确把握戏剧节的宣传重点,我们将宣传分为以下四个阶段(以9月29日至10月8日举办为标准,如更改时间,顺推):
第一阶段:前期启动期——8月1日至8月25日。介绍学校戏剧节的主题,前期筹备,制造热点,吸引眼球,全力为戏剧节造势。
第二阶段:前期深化期——8月26日至9月15日。通过介绍本次戏剧节的举办班级、档次、规模、系列活动、戏剧节亮点、戏剧节负责人访谈等内容,做深入报道。
第三阶段:全面宣传期——9月16日至10月8日。介绍戏剧节筹备情况,全面铺开对戏剧节各系列活动的报道,增加戏剧节见报频率,迅速掀起一股热潮。
第四阶段:收尾整合期——10月9日至10月15日。主要介绍戏剧节的现场盛况,进行资料的整合总结,报道热点回顾等内容。
2.请你为校电视台播放的宣传短片撰写画外音文稿。
参考示例:我们来到台前,我们忙在幕后。或许声音并不嘹亮,可舞步坚定而铿锵;或许掌声未曾隆重,可聚光灯下并不孤独。年轻人的梦想,为学校,可爱的戏剧人正在奋发。不为捧红一个人,不为捧红一部剧,为的是捧红这个我们热爱的校园。
活动三 辨识媒介信息
一、了解相关的知识
1.评论。
评论属于议论文的范畴,是对某一事物、某一问题的好坏优劣、是非对错进行评析的文章。评论按其评析的对象来分,可分为社会评论、思想评论和文学评论等。
社会评论是指对现实生活中的某些社会现象、社会问题、思想倾向进行议论和评论,以表明作者观点和见解的说理性的文章。它重在展示观点和思想。
思想评论是以人们在学习、工作、生活方面的思想动态、思想倾向或思想问题为评论对象的文章。具有时效性、针对性、单一性的特点。写作思想评论,要分清思想是非,掌握分寸,注意政策,深入剖析,细致说理,语言须尖锐泼辣而又热情诚恳。
文学评论运用文学理论现象进行研究,探讨、揭示文学的发展规律,是指导文学创作的实践活动。它包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。文学评论的对象是文学作品(小说、诗歌、散文、戏剧、绘画、影视等);评论的目的是通过对其思想内容、创作风格、艺术特点等方面议论、评价,提高阅读、鉴赏水平。
2.辨识媒介信息真假技能。
“三有”“六注意”
“三有”:
①具有独立、客观、理性思考问题的能力。
②具有正确的人生观和价值观。
③具有一定的科学、文化知识。
“六注意”:
①注意信息来源。
②注意信息可信度。
③注意信息的实用性。
④注意对任何新闻信息不要轻信。
⑤注意对所得消息不要偏信。
⑥注意对他人行为不要盲从。
3.评论写作技巧。
↗评——叙——析
评论叙析评相结合
↘叙——析——评
叙:是对所评事情(事理、思想)的表述。
析:是对所评事情(事理、思想)的分析。
评:是对所评事情(事理、思想)的评价。
二、做好活动规划工作
1.做一次辨识媒介信息的社会调查。
2.举一个自己辨识虚假信息的例子。
三、组织实施,做好记录
按照社会调查既定的调查信息和目的,确定调查对象和调查问题,做好调查记录。
一、调查提纲
1.调查信息。
网络上流传的各种养生秘诀、治病偏方以及各种营养品广告等。
2.调查目的。
了解对网络上流传的各种养生秘诀、治病偏方以及各种营养品广告的看法。
3.调查对象。
自己的亲戚朋友以及社会上的老年人。
4.调查问题。
(1)是否相信网络上流传的各种养生秘诀、治病偏方以及各种营养品广告等
(2)对这些秘诀、偏方是否尝试过
(3)对营养品是否有购买欲望
(4)家里的年轻人阻止购买营养品,怎么办
二、调查交流会
1.准备工作。
(1)完成以上“调查提纲”中列举的内容。
(2)准备好纸笔,做好交流笔记。
2.主持人。
由老师充当,也可选定一名学生充当。
3.交流会进程。
(1)由主持人宣布交流主题和内容。
(2)前后桌之间的同学先进行交流,然后选一位同学发言。
(3)在主持人的主持下,选定的同学们依次发言,主持人做适当的点拨和总结。
(4)主持人要特别强调人们对网络上流传的各种养生秘诀、治病偏方以及各种营养品广告等应持的态度,可由同学们自由发言。
4.交流会结束。
主持人对学生的发言做总结,并宣布交流会结束。
1.中国古代的典籍中记载了大量由于信息传播不当带来思想偏差和社会危害的事例,比如赵王迁听信郭开的谗言不用廉颇、崇祯帝中反间计杀害袁崇焕等事例。试从自己的知识积累中整理出若干事例,在课堂上与同学分享。
参考示例:(1)夫差误杀伍子胥
伍子胥是春秋时楚国人。公元前 522 年,其父伍奢被杀,他逃亡经过宋、郑等国入吴。后帮公子光(吴王阖闾)处理国政。公元前 496 年,阖闾与越王勾践大战,中箭,伤重不治,死前嘱子夫差,勿忘杀父之仇,并托伍氏辅佐少君。夫差继位后,打败了越国,并变得狂妄骄横。伍子胥多次进言忠谏,而夫差非但不听,反而听信心怀鬼胎的太宰伯嚭的谗言疏远伍子胥,并于公元前 484 年赠剑令伍子胥自尽,还把伍子胥的尸首用鸱夷革裹着抛弃于钱塘江中。后来,吴国为越王勾践所灭。
(2)赵王迁自毁长城杀李牧
公元前234 年,秦军攻平阳,消灭了赵军十万人,还把赵将扈辄给杀了。秦军乘胜进军,挥师北进,没承想在宜安被赵国大将李牧打得大败而逃,王翦都被打得没脾气歇了两年。公元前 232 年,王翦决定改变战略,估计是想避开李牧,决定派部分秦军去袭扰邯郸城,然后自己率领主力由上党出井陉,企图把赵拦腰斩断,可惜李牧早有防备,王翦只能无功而返。
三年后,秦国再次派王翦为主将进攻赵国。王翦先用“反间计”让赵王迁怀疑李牧,秦国又花重金收买了赵王的宠臣郭开,于是郭开在赵王迁面前诋毁李牧要造反,结果赵王迁真信了,用赵葱、颜聚代李牧为大将,最后还把李牧给杀了。这样,赵国自毁长城,很快灭亡。
2.互联网时代,实现了信息的爆炸式生产和裂变式传播,这也让一批以“内幕消息”“最新研究”为噱头的网络谣言借机扩散。如今,不少平台已应用大数据、机器算法、人工智能等前沿技术识谣辟谣。其实,网络谣言需要预防,应防患于未然,对此,你有什么建议
参考示例:要预防网络谣言的发生,应让真相从源头“跑过”谣言,这样,才能真正还网络空间以清明。一方面,政府部门需要搭建顺畅高效的官方信息发布平台,用真实信息压缩谣言传播空间。另一方面,网络平台、媒体、科研机构等互联网建设相关主体也应携手合作,以通俗易懂的表达方式、覆盖广泛的传播手段,引导网民提升用网素养,增强抗谣免疫力,共同营造良好的网络生态环境。
【备选要点】
1.我们知道,网络上发布的信息并不都是正确的、真实的,虚假信息,尤其是谣言,一旦在网上出现,就会给人们的思想和社会造成一定程度的影响,甚至造成很大的危害。请列举一个你知道的网络谣言的例子并点评。
参考示例:谣言不但影响人民生活,还影响政府形象。曾在山东省临朐县开展的“胃癌高发区人群根除幽门螺杆菌感染预防胃癌项目”,是经科技部立项,由多部门共同合作完成的一项惠民项目。很快,一些门户网站论坛出现“山东省临朐县居民被强行试验药品”帖文。后来,某晚报电子版登载有关新闻,迅速被120余家网站以“临朐20万人疑被当‘小白鼠’”“山东临朐否认20万人被强行试药”为题转载,导致大量网民发言言辞激烈,甚至产生了部分攻击党委、政府的言论。
由此可见,网络谣言危害极大,已到了非治理不可的地步。当然,治理网络谣言,法律是一项重要手段,更重要的还是提高人们辨识媒介信息的能力,不要人云亦云,不要盲目跟风。
2.每个同学举一个辨识虚假信息的例子,谈谈自己是怎样产生辨识信息动机的,相互交流自己辨识信息的过程、思路。
提示:从信息来源、价值取向和信息的时效性来判断。
参考示例:
拒绝盲目相信
在信息高速流通的现在,人们想要知道什么,只需要点一下搜索,就能找到各种答案。其实这些答案,真假纷呈,其准确性也有待考察。但是,现如今,许多人都选择盲目相信。
2018年10月28日,重庆公交车坠江事故。这条消息迅速在网络媒体上发布,一时成为人们在微博和朋友圈讨论的热门话题。其中,当时传播最广的一条消息是“女司机违规行驶论”。有的网友说女司机违规驾驶导致公交车车毁人亡,于是网络舆论便纷纷把矛头对准女司机,肆意谩骂。然而等到真相出来的时候,人们发现,女司机与事故的发生毫无关系。她只是正常行驶,是本次事故的侥幸逃生者。这不禁令我思考:为何人们会如此盲目地相信网络信息 通过思考,我发现主要有以下两点:
一是因为利益诱惑。一些新闻媒体为了求得关注量,找到一点儿所谓“证据”就大加宣传,他们为了得到更多的点击量,取得销售量,不顾真实性误导大众,甚至有时会造成危害生命的结果。这些人为了自己的利益,丑化他人,或是用虚假的信息大力美化一个人,最终都误导了大众舆论的走向。这一切的背后,都是为了利益。这些人充当着媒介平台中的骗子,是导致大众盲目相信的直接原因。
二是由于事不关己。很多人觉得网络上的事好像发生在千里之外,离我们似乎很远。于是,面对信息时,一些人从没想过是真是假,有什么影响,甚至还有人滋生出这样的想法:就算不是真的又怎么样 他们盲目地相信,盲目地评论,而忽略了真相。对真相的不理不睬,是导致盲目相信的根本原因。
分析、思考之后,我们看清了现象,也看懂了本质,但是我们不应止步于此,而应该找到解决问题的办法。办法说来也简单,就是提高个人的媒介素养。媒介素养是指人们在面对不同媒体的各种信息时,所表现出的对信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。那么我们应该如何提高自身的媒介素养呢 首先,要增加知识储备量、时事储备量,确保自己看得多、听得多、懂得多。
最重要的是在这个积累的过程中,培养出认知能力,即每看到一个事实或定义,则首先问自己:这是真的吗 然后再从信息的来源、信息的推导等方面,以质疑的眼光去看待。此外,自己在发布信息时,也要进行各方面的考察、评估,然后再给出确切、真实的说法。总的来说,以批判的眼光看待事物,不盲目相信,也不全盘否认,这是我们行驶在信息高速路上时,最稳妥的路线。 (有删改)
【名师赏评】这篇文章就2018年在网络上闹得沸沸扬扬的重庆公交车坠江事故展开议论,分析了当时“女司机违规行驶论”在网络上广泛传播的原因,最后还提出了我们在面对纷繁复杂的网络信息时的正确做法——提高个人的媒介素养。这篇文章的理性分析为我们辨识媒介信息提供了正确的思路。第四单元 信息时代的语文生活
学习目标 重点难点
1.了解梁思成的相关知识，了解中国古代代表性的建筑 2.学习用简明生动的语言介绍比较复杂的事物，阐述比较复杂的事理 3.品味中国建筑的独特魅力，赏析文本的语言特色 4.理解建筑领域人与自然和谐统一及继承传统与创新的关系 1.理清文章思路，列出课文的结构提纲，帅选信息，梳理并归纳文章的主要观点 2.掌握有关建筑的文化常识，激发对我国古代建筑艺术学习研究的热情 3.通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论.提高探究问题的能力 4.理解大师的科学思想.培养科学精神
活动一 认识多媒介
一、了解相关的知识
1.信息化时代。
信息化时代就是信息产生价值的时代。信息化是当今时代发展的大趋势,代表着先进生产力。信息化时代按照托夫勒的观点,第三次浪潮是信息革命,大约从20世纪50年代中期开始,其代表性象征为“计算机”,主要以信息技术为主体,重点是创造和开发知识。随着农业时代和工业时代的衰落,人类社会正在向信息时代过渡,跨进第三次浪潮文明,其社会形态是由工业社会发展到信息社会。第三次浪潮的信息社会与前两次浪潮的农业社会和工业社会最大的区别,就是不再以体能和机械能为主,而是以智能为主。
2.媒介环境。
媒介环境指我们生活的世界。这个世界,并不是纯粹的自然状态,而是人们用神话传说、语言文字、历史故事、文化习俗、宗教信仰、社会舆论、虚构作品和新闻报道等建构的一种社会环境,我们的思维、感觉等,都离不开这种环境。
3.多媒体。
“多媒体”一词译自英文“Multimediɑ”,而该词又是由multiple和mediɑ复合而成的。媒体(mediɑ)原有两重含义,一是指存储信息的实体,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等,中文常译作媒质;二是指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图形等,中文译作媒介。所以与多媒体对应的一词是单媒体(Monomediɑ),从字面上看,多媒体就是由单媒体复合而成的。一般认为多媒体技术指的就是能对多种载体(媒介)上的信息和多种存储体(媒质)上的信息进行处理的技术。
4.网络日志。
日志是日记中的一种,多指非个人的,一般是记载每天所做的工作。“网络日志”,也可称为博客。Bloɡ就是以网络作为载体,简易迅速便捷地发布自己的心得,及时有效轻松地与他人进行交流,再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。
Bloɡ是继Emɑil、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式,是网络时代的个人“读者文摘”,是以超级链接为武器的网络日记,代表着新的生活方式和新的工作方式,更代表着新的学习方式。
5.广告拟写的方法。
二、做好活动规划工作
1.举行一次“新媒体认识辩论会”。
2.探讨不同媒介的语言特征。
三、组织实施,做好记录
按照既定人员和分工,确定辩论会的活动形式、活动流程,做好辩论会记录。
一、新媒体认识辩论会
1.活动人员:班里的全体同学和老师。
2.活动分工:
(1)主持人:教师(也可以指定头脑灵活、口才好的学生)。
(2)辩论人:除主持人外的其他同学。
3.活动形式:
将全班同学分为两个小组,一小组为正方,一小组为反方。
4.活动进程:
(1)主持人提出辩论主题。
(2)主持人宣布辩论会应注意的一些问题。
(3)辩论会开始。
(4)主持人对辩论会做总结。
二、探讨不同媒介的语言特征。
下面是一则校报的招聘启事,需要通过不同的传播媒介发布出去,以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介,根据其传播特点对招聘启事进行改写,如调整内容、语言、呈现形式等,并说说这样改写的理由。
招聘启事
校报拟招聘两名编辑,具体信息如下。
岗位职责:负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。
招聘对象:高一、高二年级学有余力的同学。
应聘条件:1.热爱文学,热爱写作,有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平;2.能够认真细致地做好文字工作,有较强的责任心;3.具备良好的沟通能力。
应聘方式:发送个人简历至邮箱××@××。
截止日期:3月25日。
校报编辑部
3月1日
开展一次有关“获取科技信息的渠道”的调查,根据调查信息,绘制以下调查表:
1.从上面图表中,你得出哪些结论
2.请根据上表展开调查分析,查找相关资料,归纳不同媒介的传播特点。
3.新媒体的崛起,将我们带入了跨媒介时代,助推了我们语文阅读学习的脚步。根据你对多媒介的了解,请以“语文阅读与多媒介”为题,写一篇500字左右的演讲稿,在课堂上即兴演讲。
活动二 善用多媒介
一、了解相关的知识
1.多媒介。
多媒介,是指计算机交互式综合处理多种媒介的信息,包括文本、图形影像和声音,多媒介首先是一种技术的指称,除了计算机,多媒介包括多种新生的影像媒介。一些具有代表性的新生的影像多媒介有DV、网络播客、网络博客、手机电视、电子游戏等。
2.网络播客和网络博客。
网络播客是数字广播技术的一种,以互联网为信息存储和交换的场所,进行数字声讯节目的预定、下载和制作上传的媒介技术,用户可以将预定的节目下载到私人播放工具上收听,不用再按时按点地等候传统媒体节目的播出,用户还可以自己录制音频上传与其他用户分享。
网络博客偏向于文字、图片和视频文件的上传与分享,“博客”之后的“微博”实际上是对前者的部分功能和窗口进行修改的产物——使主界面从私人界面转向体现交互性的公共界面,以时间轴为依据显示用户更新的信息,同时加入更多互动功能。这些改变突出了交流的即时性和快捷性,使“微博”及自媒体用户群迅速扩充。
3.数字化生存。
数字化、网络化、信息化使人的生存方式发生了巨大的变化,并由此带来一种全新的生存方式。“数字化生存”最初是由美国学者尼葛洛庞帝在其 1996年出版的《数字化生存》一书中提出的,按照他的解释,人类生存于一个虚拟的、数字化的生存活动空间,在这个空间里人们应用数字技术(信息技术)从事信息传播、交流、学习、工作等活动,这便是数字化生存。
4.书评。
书评,即评论并介绍书籍的文章,是以“书”为对象,实事求是地、有见识地分析书籍的形式和内容,探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性,从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。
作用:书评作用于读者,首先在于它的信息功能,也就是说为读者选择图书提供参考,这就要求它把图书的基本内容介绍给读者;其次在于它的中介功能,即让读者在阅读行为实施之前,有一个心理准备,以使阅读具有针对性,这又要求它点明图书的精要所在;最后在于它的导读功能,此功能分为两个方面,一是为读者在阅读时,对所读图书进行价值判断提供参考,二是向读者推荐优秀的图书,这自然就要求它必须准确地反映书的内容,并在众多的出版物中遴选书评的对象。
内容:凡与作品、作家有关的都可以评。一般可以从以下几方面来发表意见:可以对作品的思想意义、艺术特色、社会价值进行分析评价;可以对作家的创作经验、人品学识进行总结评述;可以对读者的阅读进行指导;可以对作品本身的得失从各个角度进行议论;可以结合作品的评论,探讨各种美学问题等等。
5.互联网。
互联网(Internet),又称国际网络或音译因特网、英特网,是网络与网络之间所串连成的庞大网络,这些网络以一组通用的协定相连,形成逻辑上的单一巨大国际网络。这种将计算机网络互相联接在一起的方法可称作“网络互联”,在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称“互联网”,即“互相联接一起的网络结构”。单独提起互联网,一般都是互联网或接入其中的某网络,有时将其简称为网或网络(Net work),可以通讯、社交、网上贸易。
6.微生活。
所谓“微生活”是指随着微博等新媒介的兴起,人们的生活发生“微”“秒”的变化,即在网络化的基础上使生活“短、平、快”,突出的代表是“微博”参与面的迅速扩张,“微小说”的广泛参与,网络自拍视频、短剧等。这种生活受到年轻人的追捧。对此,反对者提出应崇尚“慢活”“乐活”,提出减少与媒体接触,放慢生活的脚步。专家建议面对庞杂“微”信息潮,年轻人应该了解自己需要什么,明确生活、家庭、事业所追求的目标,调适自我,使生活逐步走向常态化、有序化。
【书评技巧】
书评写作三步骤、三注意
三步骤:
1.介绍:是指对所评的书的内容做言简意赅的概括叙述,让读者对该书的内容有一个大概的了解。
2.评价:可以是总括全书作鸟瞰式的评述,也可以聚焦于作品的细部作画龙点睛式的点评。
3.推荐:这是书评的结尾,有好书与读者共享的意思。
三注意:
1.注意评价的科学性。
2.注意见解的独创性。
3.注意语言的生动性。
二、做好活动规划工作
举办自媒体使用交流会。
三、组织实施,做好记录
按照既定主题和目的,确定交流会交流对象、交流问题、交流方式,做好交流会记录。
1.交流主题。
多媒介在自己学习、生活中的使用。
2.交流目的。
了解同学们使用多媒介情况。
3.交流对象。
班内全体同学。
4.交流问题。
(1)是否在多媒介平台上建立了自己的博客、微博等
(2)在网上发表了哪些文章,点击率如何
(3)多媒介的使用对自己的学习和生活产生了什么影响
(4)自己今后在完善多媒介的使用方面有什么打算
5.交流方式。
可在老师的主持和指导下,采用分组讨论发言、自由发言等方式。
为了宣传校园戏剧节,请你设计选用媒介宣传种类。
答: __________________________________
【备选要点】
1.请根据学校特点,为戏剧节设计宣传方案。
2.请你为校电视台播放的宣传短片撰写画外音文稿。
活动三 辨识媒介信息
一、了解相关的知识
1.评论。
评论属于议论文的范畴,是对某一事物、某一问题的好坏优劣、是非对错进行评析的文章。评论按其评析的对象来分,可分为社会评论、思想评论和文学评论等。
社会评论是指对现实生活中的某些社会现象、社会问题、思想倾向进行议论和评论,以表明作者观点和见解的说理性的文章。它重在展示观点和思想。
思想评论是以人们在学习、工作、生活方面的思想动态、思想倾向或思想问题为评论对象的文章。具有时效性、针对性、单一性的特点。写作思想评论,要分清思想是非,掌握分寸,注意政策,深入剖析,细致说理,语言须尖锐泼辣而又热情诚恳。
文学评论运用文学理论现象进行研究,探讨、揭示文学的发展规律,是指导文学创作的实践活动。它包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。文学评论的对象是文学作品(小说、诗歌、散文、戏剧、绘画、影视等);评论的目的是通过对其思想内容、创作风格、艺术特点等方面议论、评价,提高阅读、鉴赏水平。
2.辨识媒介信息真假技能。
“三有”“六注意”
“三有”:
①具有独立、客观、理性思考问题的能力。
②具有正确的人生观和价值观。
③具有一定的科学、文化知识。
“六注意”:
①注意信息来源。
②注意信息可信度。
③注意信息的实用性。
④注意对任何新闻信息不要轻信。
⑤注意对所得消息不要偏信。
⑥注意对他人行为不要盲从。
3.评论写作技巧。
↗评——叙——析
评论叙析评相结合
↘叙——析——评
叙:是对所评事情(事理、思想)的表述。
析:是对所评事情(事理、思想)的分析。
评:是对所评事情(事理、思想)的评价。
二、做好活动规划工作
1.做一次辨识媒介信息的社会调查。
2.举一个自己辨识虚假信息的例子。
三、组织实施,做好记录
按照社会调查既定的调查信息和目的,确定调查对象和调查问题,做好调查记录。
一、调查提纲
1.调查信息。
网络上流传的各种养生秘诀、治病偏方以及各种营养品广告等。
2.调查目的。
了解对网络上流传的各种养生秘诀、治病偏方以及各种营养品广告的看法。
3.调查对象。
自己的亲戚朋友以及社会上的老年人。
4.调查问题。
(1)是否相信网络上流传的各种养生秘诀、治病偏方以及各种营养品广告等
(2)对这些秘诀、偏方是否尝试过
(3)对营养品是否有购买欲望
(4)家里的年轻人阻止购买营养品,怎么办
二、调查交流会
1.准备工作。
(1)完成以上“调查提纲”中列举的内容。
(2)准备好纸笔,做好交流笔记。
2.主持人。
由老师充当,也可选定一名学生充当。
3.交流会进程。
(1)由主持人宣布交流主题和内容。
(2)前后桌之间的同学先进行交流,然后选一位同学发言。
(3)在主持人的主持下,选定的同学们依次发言,主持人做适当的点拨和总结。
(4)主持人要特别强调人们对网络上流传的各种养生秘诀、治病偏方以及各种营养品广告等应持的态度,可由同学们自由发言。
4.交流会结束。
主持人对学生的发言做总结,并宣布交流会结束。
1.中国古代的典籍中记载了大量由于信息传播不当带来思想偏差和社会危害的事例,比如赵王迁听信郭开的谗言不用廉颇、崇祯帝中反间计杀害袁崇焕等事例。试从自己的知识积累中整理出若干事例,在课堂上与同学分享。
2.互联网时代,实现了信息的爆炸式生产和裂变式传播,这也让一批以“内幕消息”“最新研究”为噱头的网络谣言借机扩散。如今,不少平台已应用大数据、机器算法、人工智能等前沿技术识谣辟谣。其实,网络谣言需要预防,应防患于未然,对此,你有什么建议
【备选要点】
1.我们知道,网络上发布的信息并不都是正确的、真实的,虚假信息,尤其是谣言,一旦在网上出现,就会给人们的思想和社会造成一定程度的影响,甚至造成很大的危害。请列举一个你知道的网络谣言的例子并点评。
2.每个同学举一个辨识虚假信息的例子,谈谈自己是怎样产生辨识信息动机的,相互交流自己辨识信息的过程、思路。
提示:从信息来源、价值取向和信息的时效性来判断。
