【新课标】冀少版生物七下2.5.1 激素与生长发育 教案

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冀少版生物七下2.5.1 激素与生长发育 教学设计
课题 2.5.1 激素与生长发育 单元 二 学科 生物 年级 七
教材分析 通过对资料分析，讲明指出人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性腺等。引出激素”的概念。激素就是内分泌腺分泌的，直接进入血液循环，对人体的生长发育有着重要的调节作用。并由此得出体液调节”的概念。举例说明甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理作用，指出当这些激素分泌过多或不足时，会对人体的正常生长发育造成不良的影响及引起相关的病症。介绍了预防糖尿病和地方性甲状腺肿的方法。
学习 目标 探究实践：描述激素、激素调节、体液调节的概念。 科学思维：运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法 态度责任：认识地方性甲状腺肿和糖尿病的病因、症状及防治措施。 生命观念：分析由激素分泌异常引起的病症，说明甲状腺激素、生长激素和胰岛素对人体生命活动的调节作用。通过了解不同激素的生理作用及其相互关系，逐步形成和谐统一的生命观
重点 1.甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用 2.由激素分泌异常引起的症状
难点 1.甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用2.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们在大街上偶尔遇见侏儒症患者，他们虽已成年，但是身高只有几岁儿童那么高。造成侏儒症的原因是什么？人长高的奥秘在哪里？ 分析问题 导入新课
讲授新课 视频：内分泌系统的组成与各部分的功能 一、生长激素、甲状腺激素和胰岛素 1.分析激素分泌异常引起的几种病症 (1)资料：阅读图所示资料，分析资料中几种病症的病因。想一想，生长激素和甲状腺激素分别是由什么腺体分泌的？各有什么生理作用？ (2)通过分析资料可知，生长激素是由垂体分泌的，生长激素可以调节人体的生长发育； 甲状腺激素是由甲状腺分泌的，甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。 2.生长激素 (1)分泌腺体及作用：生长激素是由垂体分泌的，具有调节人体生长发育的重要作用。 (2)分泌异常对人体的影响 ①幼年时期生长激素分泌不足会患侏儒症，患者生长明显迟缓，身材比同龄的孩子矮小许多，到了成年阶段身高会显著低于正常水平。侏儒症患者的身材虽然矮小，但智力等其他方面都比较正常。 ②幼年时期生长激素分泌过多会患巨人症，患者过度生长，成年时的身高会明显高于正常人。 点拨 人体在睡眠中分泌的生长激素较多，青少年正处在长身体的时期，应保证充足的睡眠。 3.甲状腺激素 (1)分泌腺体及作用：甲状腺激素是由甲状腺分泌的，其主要作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。 (2)分泌异常对人体的影响 ①婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少，会患呆小症，患者身材矮小，智力低下，生殖器官发育不全。 ②成人甲状腺激素分泌过多，会患甲亢，患者代谢亢进，体内物质氧化分解过快，食量大增而身体却逐渐消瘦；神经系统的兴奋性过高，情绪易于激动，失眠健忘，心率和呼吸频率偏高等。 拓展 成年人生长激素分泌过多会患肢端肥大症。 (3)地方性甲状腺肿及其防治措施 ①地方性甲状腺肿的症状 在一些山区、高原和内陆地区，有时能见到一种地方性疾病，这种病的患者脖子粗大，呼吸困难，劳动时心跳加快、气短等，这种病在医学上叫作地方性甲状腺肿，俗称大脖子病。 ②地方性甲状腺肿的预防措施 碘是甲状腺激素的重要成分。地方性甲状腺中是由于土壤、饮水和食物中缺碘，导致患者体内甲状腺激素合成不足，从而引起甲状腺代偿性的增生和肿大。为了预防地方性甲状腺肿，我国卫生部门大力推广以食用加碘食盐为主的综合性预防措施。此外，常吃海带、紫菜等含碘丰富的食物，对预防这种疾病也有很好的效果。 拓展 生长激素和甲状腺激素作用的异同 ①相同点：生长激素和甲状腺激素都能促进生长发育。 ②不同点：生长激素的主要作用是增加细胞的体积和数量，促进蛋白质合成和骨的生长；甲状腺激素的主要作用是促进幼小个体的发育。 第89页“讨论” 侏儒症和呆小症患者的相同点是身材都很矮小。两者的主要区别是侏儒症患者一般智力正常，生殖器官发育完善；呆小症患者智力低下，生殖器官发育不良。侏儒症是由幼年时生长激素分泌不足引起的，而呆小症是由幼年时甲状腺激素分泌不足引起的。 4.胰岛素 (1)探究胰岛素功能的实验 ①实验及分析 实验名称 切除和移植胰腺实验 实验过程 分析 切除胰腺，出现糖尿，而移植胰腺不出现糖尿，说明胰腺有避免动物出现糖尿的作用 实验名称 结扎胰管实验 实验过程 分析 结扎胰管，胰岛细胞活着，不出现糖尿，说明胰岛有避免动物出现糖尿的作用 实验名称 注射胰岛提取液治疗狗糖尿病实验 实验过程 分析 给患糖尿病的狗注射胰岛提取液后，糖尿症状减轻，说明胰岛提取液有治疗动物糖尿病的作用 实验名称 注射胰岛素治疗人糖尿病实验 实验过程 分析 给糖尿病患者注射胰岛素后，病情得到控制，说明胰岛素有治疗人糖尿病的作用 ②结论：胰岛素是由胰岛分泌的，可以调节血糖的浓度，注射胰岛素可以治疗糖尿病。 ③启示：科学研究的道路是曲折和艰辛的，科学发展的每一个进步，都经历了漫长曲折的过程，科学家做了大量的科学实验，凝聚了很多人的心血。 (2)分泌腺体及作用 胰岛素是由胰腺内的胰岛分泌的。胰岛素的主要作用是调节体内糖的代谢。 提示 胰腺可分为外分泌部和内分泌部两部分，外分泌部能分泌消化液——胰液，内分泌部——胰岛能分泌胰岛素。 (3)分泌异常对人体的影响 当人体胰岛素分泌不足时，血糖难以被组织细胞摄取，糖的贮存和利用都将减少。这时血糖浓度过高，就会有一部分从尿中排出，形成糖尿。 (4)糖尿病 ①症状：糖尿是糖尿病的症状之一。此外，患者还表现出多饮、多食、多尿、身体消瘦、乏力等症状。 ②治疗：对糖尿病患者，可采用注射胰岛素制剂等方法来治疗。 ③预防：预防糖尿病，应注意合理饮食，避免过度肥胖，不吸烟，不喝酒，平时加强体育锻炼。 拓展 胰岛素不能口服的原因 糖尿病患者可以通过注射胰岛素制剂进行治疗，但不能口服胰岛素制剂。因为胰岛素的化学本质是蛋白质，如果口服，会在人体的消化道内被分解为氨基酸，不能起到调节糖类代谢的作用。因此，胰岛素只有采取注射的方式才能发挥作用。 二、激素和体液调节 1.激素 激素是由人体的内分泌腺和散在的内分泌细胞分泌的化学物质，它们直接进入血液循环，对人体的生长、发育和生殖等生命活动起重要的调节作用。 各种激素在血液中的含量极少，一般每100mL血液中只有几微克，甚至更少 2.内分泌腺构成内分泌系统 (1)内分泌腺 人体内有的腺体无导管，其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里，随血液循环送到全身，这类腺体称为内分泌腺。 三个主要特点： 微量而生理作用显著 作用缓慢而持久 通过血液运输发挥作用 点拨 内分泌腺与外分泌腺的主要区别是看其分泌物的排出方式，分泌物由导管排出的是外分泌腺，分泌物直接进入血液循环的是内分泌腺。 (2)内分泌系统 人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺(睾丸、卵巢)等。内分泌腺和它们分泌的激素共同组成了人体的内分泌系统，如下表所示： 内分泌腺位置分泌激素垂体位于脑的下方分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等甲状腺位于气管上端甲状软骨两侧分泌甲状腺激素等胸腺位于胸骨后面，紧靠心脏分泌胸腺激素等肾上腺位于肾脏的上端，左右各一分泌肾上腺素等胰岛散布于胰腺内分泌胰岛素等性腺卵巢位于盆腔内分泌雌性激素等睾丸位于阴囊内分泌雄性激素等
3.体液调节 (1)概念：激素等化学物质通过体液运送的方式对生命活动所进行的调节，称为体液调节。 (2)体液调节与神经调节的关系 人体之所以成为一个统一的整体，是因为神经系统和体液的共同调节。在神经系统的调节作用下，激素等化学物质通过血液循环参与调节人体的生命活动。人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受体液调节的影响。在人体内，体液调节和神经调节是相互联系、相互影响的。 提示 ①参与体液调节的化学物质除激素外，还有新陈代谢的产物，如二氧化碳等。 ②激素的调节速度较神经调节要慢一些。 规律总结 神经调节和体液调节的比较 项目神经调节体液调节区别结构基础/物质基础反射弧主要是激素调节方式反射通过体液运送反应速度迅速、准确比较缓慢作用时间短暂较长作用范围比较局限比较广泛联系①大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制 ②内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的功能
分析激素分泌异常引起的几种病症 通过分析资料得出结论 知道生长激素 知道生长激素分泌异常对人体的影响 知道甲状腺激素 知道甲状腺激素分泌异常对人体的影响 知道地方性甲状腺肿的症状 知道地方性甲状腺肿的预防措施 拓展了解生长激素和甲状腺激素作用的异同 完成书中讨论内容 分析四个探究胰岛素功能的实验 通过分析得出结论 分析通过资料获得的启示 知道胰岛素 知道胰岛素分泌异常对人体的影响 知道糖尿病的症状和治疗及预防 拓展了解胰岛素不能口服的原因 知道什么是激素 知道人体内的内分泌腺及分析特点 了解内分泌腺与外分泌腺的主要区别 知道人体的内分泌系统 知道什么是体液调节 知道体液调节与神经调节的关系 归纳分析神经调节和体液调节的比较 引导分析激素分泌异常引起的几种病症 引导通过分析资料得出结论 介绍生长激素 介绍生长激素分泌异常对人体的影响 介绍甲状腺激素 介绍甲状腺激素分泌异常对人体的影响 介绍地方性甲状腺肿的症状 介绍地方性甲状腺肿的预防措施 拓展介绍生长激素和甲状腺激素作用的异同 引导完成讨论内容 引导分析四个探究胰岛素功能的实验 引导通过分析得出结论 介绍胰岛素 介绍胰岛素分泌异常对人体的影响 介绍糖尿病的症状和治疗及预防 拓展介绍胰岛素不能口服的原因 介绍激素 介绍人体内的内分泌腺及分析特点 介绍内分泌腺与外分泌腺的主要区别 介绍人体的内分泌系统 介绍体液调节 介绍体液调节与神经调节的关系 引导分析神经调节和体液调节的比较
课堂练习 1.幼年时甲状腺激素分泌过少，可能导致出现( A ) A.呆小症 B.侏儒症 C.巨人症 D.甲亢 2.下列生理活动中，不属于体液调节的是( B ) A.血液中二氧化碳含量增多，使呼吸加快 B.人的眼前有物体突然飞过，会迅速眨眼 C.血糖浓度的降低 D.甲状腺功能亢进，新陈代谢过于旺盛 3.(2021 湖南怀化)近年来糖尿病发病率逐年增高，引起糖尿病的主要原因是( A ) A.胰岛素分泌不足 B.生长激素分泌过多 C.甲状腺激素分泌不足 D.雄性激素分泌过多 4. (2021 山东滨州)激素在血液中含量极少，但对人体的各项生命活动都具有重要的调节作用。下列相关叙述正确的是( B ) A.胰岛素分泌过多会患糖尿病 B.成人甲状腺激素分泌过多会患甲亢 C.幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症 D.成年后生长激素分泌过多会患巨人症 5.与外分泌腺相比，内分泌腺的主要特点是( D ) ①没有导管 ②具有导管 ③分泌激素 ④分泌物直接进入毛细血管 A.②④ B.②③④ C.②③ D.①③④ 6.下表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的病因分析，其中不可能的是( C ) 选项患者症状表现病因A尿液中含有葡萄糖胰岛素分泌不足B生长迟缓，身材矮小，智力正常幼年时生长激素分泌不足C身体逐渐消瘦，情绪容易激动生长激素分泌过多D脖子肿大，呼吸困难缺碘造成甲状腺激素分泌不足
进行本节相关习题训练 巩固应用本节所学知识
课堂小结 1.激素是由人体的内分泌腺和散在的内分泌细胞分泌的化学物质，它们直接进入血液循环，对人体的生长、发育和生殖等生命活动起重要的调节作用。 2.激素等化学物质通过体液运送的方式对生命活动所进行的调节，称为体液调节。人体生命活动的调节包括神经调节和体液调节。 谈本节学习到的主要知识内容 归纳总结本节知识
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