【新课标】冀少版生物七下2.6.2.2 疾病与预防 传染病的预防 教案
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| 名称 | 【新课标】冀少版生物七下2.6.2.2 疾病与预防 传染病的预防 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 981.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-28 10:13:30 | ||
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文档简介
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冀少版生物七下2.6.2.2 疾病与预防 传染病的预防 教学设计
课题 2.6.2.2 疾病与预防 传染病的预防 单元 二 学科 生物 年级 七
教材分析 传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置。学习本节内容，为使学生日后珍惜健康，关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。
学习 目标 探究实践：说出传染病的病因、流行的基本环节和预防措施 科学思维：列举预防各类传染病的具体措施。 态度责任：尝试运用传染病流行的基本环节的概念解决实际问题。 生命观念：关注“新冠”的相关知识，培养形成科学素养。交流开展爱国卫生运动、注意个人卫生和环境卫生的意义，促进养成良好的卫生习惯，拒绝不健康的生活方式。
重点 1.传染病流行的基本环节和预防措施
难点 1.传染病流行的基本环节和预防措施
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频：人与传染病的斗争 传染病是怎样发生和流行的？如何进行预防呢？ 观看视频，分析问题 导入新课
讲授新课 二、传染病的预防 1.传染病流行的基本环节 传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 (1)传染源：是指能够散播病原体的人和动物。 包括：传染病患者、病原体携带者和染病动物 (2)传播途径：是指病原体离开传染源，到达健康人所经过的途径。 传播途径主要有空气、饮水、饮食、生物媒介和接触传播等。 (3)易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们。 易感人群又称易感者，主要指老人和小孩。 根据传播途径的不同，可将传染病分为以下几类： 种类主要传播途径举例呼吸道传染病空气、飞沫流感、肺结核消化道传染病饮水、食物蛔虫病、细菌性痢疾血液传染病吸血的节肢动物等乙型脑炎、疟疾体表传染病接触狂犬病、破伤风
2.传染病的预防措施 (1)预防传染病的一般措施 传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行就会终止。因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的般措施也可以分为以下三个方面： 措施 控制传染源 主要方法 对传染病患者要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，要及时处理 举例 H7N9禽流感病毒引起的禽流感流行期间，将禽流感患者隔离治疗，将患病的家禽及受污染区的家禽杀死、焚烧、掩埋等 措施 切断传播途径 主要方法 主要是讲究个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的生物媒介，进行一些必要的消毒工作等，使病原体丧失感染健康人的机会 举例 在流感等呼吸道传染病流行期间，经常对环境进行消毒、经常开窗通风、避免和患者接触等 措施 保护易感人群 主要方法 在传染病流行期间应该注意保护易感人群，不要让易感人群与传染源接触，并进行预防接种，提高易感人群的抵抗力 举例 对婴幼儿及儿童及时地进行接种，积极地参加体育锻炼，增强身体的抵抗力 正确区分三种预防措施 针对患病的人或动物采取的措施属于控制传染源。 针对健康人采取的措施属于保护易感人群。 其余的措施属于切断传播途径。 资料分析 找出下列措施哪些属于控制传染源，哪些属于切断传播途径，哪些属于保护易感人群。【见教材P108】 (2)预防传染病的具体措施 ①有效控制传染源 大多数传染病在发病初期传染性最强，因而对传染病患者应尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离；对患病或带有病原体的动物应及时处理，有效控制传染源，防止病原体蔓延。 ②不同类型的传染病要采取不同的预防措施 a.寄生虫病：对蛔虫病、蛲虫病等寄生虫病，要搞好个人卫生和环境卫生，做到不吃未洗净的蔬菜、瓜果，饭前便后洗手，以切断传播途径为重点。 b.细菌性疾病：对痢疾、感染性腹泻等细菌性疾病，要加强粪便管理，避免污染水源、土壤、蔬菜等，进行必要的消毒工作，消灭传播疾病的生物媒介(如苍蝇、蚊子等)。 c.病毒性疾病：对脊髓灰质炎、麻疹等病毒性疾病，除接种疫苗外，还应防止易感者与传染源的接触。 ③易感者要注意自身的防护 对易感者来说，在传染病流行时期，应避免到人群密集的公共场所，注意个人卫生和环境卫生，并积极参加体育锻炼，提高抗病能力。 拓展视频：流感的历史 知道什么是传染源 知道什么是传播途径 知道什么是易感人群 拓展了解根据传播途径的不同传染病的分类 知道如何控制传染源 知道如何切断传播途径 知道如何保护易感人群 学会正确区分三种预防措施 完成资料分析 知道如何具体有效控制传染源 知道如何具体不同类型的传染病要采取不同的预防措施 知道如何具体易感者要注意自身的防护 介绍传染源 介绍传播途径 介绍易感人群 拓展介绍根据传播途径的不同传染病的分类 介绍如何控制传染源 介绍如何切断传播途径 介绍如何保护易感人群 介绍正确区分三种预防措施 引导完成 介绍如何具体有效控制传染源 介绍如何具体不同类型的传染病要采取不同的预防措施 介绍如何具体易感者要注意自身的防护
课堂练习 1.为了打赢新冠肺炎防控阻击战，疫苗研究是取胜的关键。进行疫苗接种对于预防传染病来说属于( A ) A.保护易感人群 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.清除病原体 2.(2021 山东聊城)夏季吃瓜果降暑时要清洗干净，以免“病从口入”。某同学因食用了被痢疾杆菌污染的哈密瓜而出现严重的腹痛、腹泻等症状。下列有关说法中，错误的是( A ) A.痢疾杆菌是传染源 B.患病的人是传染源 C.照顾患者的人属于易感人群 D.输液治疗该患者属于控制传染源 3.从传染病流行的三个环节看，苍蝇、蚊子、老鼠和蟑螂属于( C ) A.病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感者 4.(2020 辽宁辽阳)在传染病流行的基本环节中，属于传染源的是( A ) A.患有狂犬病的狗 B.已患过天花的健康的儿童 C.痢疾病人排出的粪便 D.结膜炎患者用过的手巾 5.(2021 浙江宁波)使用公筷、公勺正成为市民文明用餐的良好风尚。从预防传染病的措施分析，使用公筷、公勺属于( B ) A.控制传染源 B.切断传播途径 C保护易感人群 D.清除病原体 6.(2020 山东泰安)下列有关新冠肺炎的叙述，错误的是( A ) A新型冠状病毒的遗传物质存在于其细胞核中，容易发生变异 B.新型冠状病毒靠自己遗传物质中的遗传信息，利用人体细胞内的物质制造新病毒 C.对新冠肺炎患者进行隔离治疗，属于传染病预防措施中的控制传染源 D.预防新型冠状病毒感染，个人要做好自我防护，勤洗手、戴口罩、少聚集等 进行本节相关习题训练 巩固应用本节所学知识
课堂小结 1.传染病在人群中流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。 2.预防传染病的一般措施可分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。 知识小结 总结概括
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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冀少版生物七下2.6.2.2 疾病与预防 传染病的预防 教学设计
课题 2.6.2.2 疾病与预防 传染病的预防 单元 二 学科 生物 年级 七
教材分析 传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置。学习本节内容，为使学生日后珍惜健康，关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。
学习 目标 探究实践：说出传染病的病因、流行的基本环节和预防措施 科学思维：列举预防各类传染病的具体措施。 态度责任：尝试运用传染病流行的基本环节的概念解决实际问题。 生命观念：关注“新冠”的相关知识，培养形成科学素养。交流开展爱国卫生运动、注意个人卫生和环境卫生的意义，促进养成良好的卫生习惯，拒绝不健康的生活方式。
重点 1.传染病流行的基本环节和预防措施
难点 1.传染病流行的基本环节和预防措施
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频：人与传染病的斗争 传染病是怎样发生和流行的？如何进行预防呢？ 观看视频，分析问题 导入新课
讲授新课 二、传染病的预防 1.传染病流行的基本环节 传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 (1)传染源：是指能够散播病原体的人和动物。 包括：传染病患者、病原体携带者和染病动物 (2)传播途径：是指病原体离开传染源，到达健康人所经过的途径。 传播途径主要有空气、饮水、饮食、生物媒介和接触传播等。 (3)易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们。 易感人群又称易感者，主要指老人和小孩。 根据传播途径的不同，可将传染病分为以下几类： 种类主要传播途径举例呼吸道传染病空气、飞沫流感、肺结核消化道传染病饮水、食物蛔虫病、细菌性痢疾血液传染病吸血的节肢动物等乙型脑炎、疟疾体表传染病接触狂犬病、破伤风
2.传染病的预防措施 (1)预防传染病的一般措施 传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行就会终止。因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的般措施也可以分为以下三个方面： 措施 控制传染源 主要方法 对传染病患者要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，要及时处理 举例 H7N9禽流感病毒引起的禽流感流行期间，将禽流感患者隔离治疗，将患病的家禽及受污染区的家禽杀死、焚烧、掩埋等 措施 切断传播途径 主要方法 主要是讲究个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的生物媒介，进行一些必要的消毒工作等，使病原体丧失感染健康人的机会 举例 在流感等呼吸道传染病流行期间，经常对环境进行消毒、经常开窗通风、避免和患者接触等 措施 保护易感人群 主要方法 在传染病流行期间应该注意保护易感人群，不要让易感人群与传染源接触，并进行预防接种，提高易感人群的抵抗力 举例 对婴幼儿及儿童及时地进行接种，积极地参加体育锻炼，增强身体的抵抗力 正确区分三种预防措施 针对患病的人或动物采取的措施属于控制传染源。 针对健康人采取的措施属于保护易感人群。 其余的措施属于切断传播途径。 资料分析 找出下列措施哪些属于控制传染源，哪些属于切断传播途径，哪些属于保护易感人群。【见教材P108】 (2)预防传染病的具体措施 ①有效控制传染源 大多数传染病在发病初期传染性最强，因而对传染病患者应尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离；对患病或带有病原体的动物应及时处理，有效控制传染源，防止病原体蔓延。 ②不同类型的传染病要采取不同的预防措施 a.寄生虫病：对蛔虫病、蛲虫病等寄生虫病，要搞好个人卫生和环境卫生，做到不吃未洗净的蔬菜、瓜果，饭前便后洗手，以切断传播途径为重点。 b.细菌性疾病：对痢疾、感染性腹泻等细菌性疾病，要加强粪便管理，避免污染水源、土壤、蔬菜等，进行必要的消毒工作，消灭传播疾病的生物媒介(如苍蝇、蚊子等)。 c.病毒性疾病：对脊髓灰质炎、麻疹等病毒性疾病，除接种疫苗外，还应防止易感者与传染源的接触。 ③易感者要注意自身的防护 对易感者来说，在传染病流行时期，应避免到人群密集的公共场所，注意个人卫生和环境卫生，并积极参加体育锻炼，提高抗病能力。 拓展视频：流感的历史 知道什么是传染源 知道什么是传播途径 知道什么是易感人群 拓展了解根据传播途径的不同传染病的分类 知道如何控制传染源 知道如何切断传播途径 知道如何保护易感人群 学会正确区分三种预防措施 完成资料分析 知道如何具体有效控制传染源 知道如何具体不同类型的传染病要采取不同的预防措施 知道如何具体易感者要注意自身的防护 介绍传染源 介绍传播途径 介绍易感人群 拓展介绍根据传播途径的不同传染病的分类 介绍如何控制传染源 介绍如何切断传播途径 介绍如何保护易感人群 介绍正确区分三种预防措施 引导完成 介绍如何具体有效控制传染源 介绍如何具体不同类型的传染病要采取不同的预防措施 介绍如何具体易感者要注意自身的防护
课堂练习 1.为了打赢新冠肺炎防控阻击战，疫苗研究是取胜的关键。进行疫苗接种对于预防传染病来说属于( A ) A.保护易感人群 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.清除病原体 2.(2021 山东聊城)夏季吃瓜果降暑时要清洗干净，以免“病从口入”。某同学因食用了被痢疾杆菌污染的哈密瓜而出现严重的腹痛、腹泻等症状。下列有关说法中，错误的是( A ) A.痢疾杆菌是传染源 B.患病的人是传染源 C.照顾患者的人属于易感人群 D.输液治疗该患者属于控制传染源 3.从传染病流行的三个环节看，苍蝇、蚊子、老鼠和蟑螂属于( C ) A.病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感者 4.(2020 辽宁辽阳)在传染病流行的基本环节中，属于传染源的是( A ) A.患有狂犬病的狗 B.已患过天花的健康的儿童 C.痢疾病人排出的粪便 D.结膜炎患者用过的手巾 5.(2021 浙江宁波)使用公筷、公勺正成为市民文明用餐的良好风尚。从预防传染病的措施分析，使用公筷、公勺属于( B ) A.控制传染源 B.切断传播途径 C保护易感人群 D.清除病原体 6.(2020 山东泰安)下列有关新冠肺炎的叙述，错误的是( A ) A新型冠状病毒的遗传物质存在于其细胞核中，容易发生变异 B.新型冠状病毒靠自己遗传物质中的遗传信息，利用人体细胞内的物质制造新病毒 C.对新冠肺炎患者进行隔离治疗，属于传染病预防措施中的控制传染源 D.预防新型冠状病毒感染，个人要做好自我防护，勤洗手、戴口罩、少聚集等 进行本节相关习题训练 巩固应用本节所学知识
课堂小结 1.传染病在人群中流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。 2.预防传染病的一般措施可分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。 知识小结 总结概括
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