【核心素养目标】 第6课 艰辛探索与建设成就 教案（表格式）人教版八年级历史下册

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教 学 设 计
课题 第6课 艰辛探索与建设成就 单元 二 学科 历史 年级 八下
核心素养目标 唯物史观：掌握中共八大、社会主义建设总路线、“大跃进”和人民公社化运动、国民经济的调整和这一时期社会主义建设的成就、模范人物，了解“文化大革命”的危害。 时空观念：能通过阅读材料、历史图片、观察事物展台，直观感受社会主义建设的发展过程，体会探索社会主义道路的艰辛过程。 史料实证：指导学生用表格的方式梳理社会主义建设成就，培养学生归纳概括和动手能力。 历史解释：能通过合作探究，引导学生分析历史发展的基本趋势和社会主义建设中的经验教训，培养学生辩证地分析历史问题和以史为鉴的能力。 家国情怀：能充分认识我国探索社会主义建设道路的艰辛曲折，体会中国共产党实事求是的精神，感悟中国共产党的执政智慧;理解先进模范人物在社会主义建设中的巨大贡献，体会自力更生、艰苦奋斗、为人民服务等优秀品质的重要性。
重点 社会主义探索时期的几次失误和成就；了解社会主义建设时期涌现的先进人物
难点 探索建设社会主义道路失误的原因和教训
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 教师利用幻灯片出示漫画： 提出问题：你相信吗？为什么会出现这些？ 准备教材等学习用品 观看漫画，并思考回答 组织教学 漫画引入，激发思考热情。
讲授新课 目标导学一：在探索中曲折前进 组织学生阅读教材，分析材料，回答问题 1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。为此，中共在当年9月召开八大，开始探索。 八大确定的主要任务：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。 思考：（1）良好的开端指的是？ 中共八大召开的时间？内容？ 中共八大有什么影响？ 小结：中共八大以后，中国开始全面的大规模的社会主义建设。 强调：中共八大是探索社会主义建设道路的良好开端 （4）深入探究：为什么说中共八大是探索社会主义道路的良好开端？ 讲解：土地改革消灭了地主阶级；三大改造后，农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有， 资产阶级大多数成了自食其力的劳动者，人剥削人、人压迫人的历史已经基本结束。八大对上述国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。 探究与分享：探索中的失误 材料一：此件印发军委会议各同志，超过英国，不是十五年，也不是七年，只需要两年到三年，两年是可能的。 ——《建国以来毛泽东文稿》 思考：（1）八大二次会议的时间、内容？ 上述材料指的是什么事件？ 小结：社会主义建设总路线的探究 材料二： 上述漫画反映的是什么事件？在各方面的表现？ 讲解：大跃进指：片面追求工业、农业生产和建设的高速度、高指标。 归纳：大跃进——农业上：虚报产量 材料三：人民公社的特点是“一大二公”，即规模大，公有化程度高。 公社成员的财产都属集体所有，大家一起生产，成果收归公社所有。实现按需分配，设立公共食堂，免费提供三餐。 （4）上述材料反映的是什么事件？如何看待？ 强调：人民公社化运动：1958年——“生产关系方面” 材料四：三年困难时期我国非正常死亡的人口多达两千多万人，主要死因是饿死，刘少奇曾说这是“三分天灾、七分人祸”。 （5）上述材料反映的是什么事件？如何看待？ 小结：上述材料反映的是三年经济严重困难。 分析材料，回答问题 放手发动群众，在战争年代是一个成功的经验。但是，转入经济建设阶段后，再用大搞群众运动的办法，显然是不适用了。因为经济是按照规律发展的，要有科学的管理，严格的工艺要求，还必须遵守各种规章制度。只有这样才能够生产出来合格的产品，才能够持续的发展。 思考：（1）出现错误运动的原因有哪些？ 归纳：①夸大了人的主观能性；忽视了客观的经济规律 ②缺乏建设社会主义的经验 （2）对于今天的我们有怎样的启示？ 提示：按照规律办事；从实际出发，实事求是。 4.调整国民经济 讲解： 目标导学二：“文化在革命” 组织学生阅读教材，结合材料，回答问题。 1966年夏，毛泽东写了《炮打司令部》的大字报，实际上指出刘少奇、邓小平是所谓的党内“资产阶级司令部”的代表人物。 思考：（1）文化大革命发生的时间？ 文化大革命爆发的原因？ 请简述文化大革命的过程。 讲解： 分析材料，结合教材，回答问题 毛主席的话，句句是真理，一句顶一万句。最最最最敬爱的伟大领袖，我们心中最红最红，最红的红太阳毛主席。 ----林彪 让我们共同敬祝：全世界人民心中最红最红的红太阳，伟大的导师，伟大的领袖，伟大的统帅，伟大的舵手，我们最最最最敬爱的毛主席，万寿无疆，万寿无疆，万寿无疆。 爹亲娘亲不如毛主席亲。 ----全国人民的口号 小组讨论：文化大革命的表现形式有哪些？ 总结：①红卫兵运动 ②批斗“走资派”：文革最大的冤案——国家主席刘少奇被迫害致死 ③知识青年上山下乡 分析材料，回答问题： 1976 年 10 月，华国锋、叶剑英等代表中央采取断然措施， 将“四人帮”隔离审查，一举粉碎江青反革命集团，结束了长达十年之久的“文化大革命”。 思考：（1）文化大革命的危害？ 文化大革命的教训？ 归纳：把工作重点转到经济建设上来；反对任何形式的个人崇拜；健全民主与法制。 目标导学三：建设成就 1.阅读教材，简述全面建设社会主义时期取得的建设成就。 讲解： 工业方面：我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础。 交通方面： 科技方面： 我国首先完成了人工合成结晶牛胰岛素； 1967 年 6 月，我国成功爆炸了第一颗氢弹； 1970 年 4 月，我国成功发射了第一颗人造地球卫星； 1973 年，我国在世界上首次培育成功强优势的籼型杂交水稻。 2.人物精神探究 小组讨论：这期涌现出哪些模范人物？他们身上体现了哪些精神值得我们学习？ 提示：解放军好战士：雷锋，助人为乐，爱国爱民精神值得我们学习 学生认真阅读教材，初步了解教材的基本内容。 结合教材，回答问题，例如：中共八大的主要内容：分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务…… 学生参与探究，交流汇报，例如：1958年，内容：鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。 学生阅读漫画，结合教材回答，例如：反映了大跃进，表现为工业上全民大炼钢…… 学生分析材料三，回答问题，例如：反映的是人民公社化运动…… 学生归纳分析，如：三年经济严重困难（1959-61） 学生阅读材料，汇报如：夸大了人的主观能性；忽视了客观的经济规律；缺乏建设社会主义的经验…… 学生结合教师讲解，汇报成果，如：1965年工农业生产得到恢复和发展，国民经济呈现出新面貌。 学生认真阅读教材，分析原因，如：1966年夏，毛泽东写了《炮打司令部》的大字报，实际上指出刘少奇、邓小平是所谓的党内“资产阶级司令部”的代表人物。 学生阅读材料，以组为单位，进行讨论，各小组选派代表，在班级汇报，例如：表现形式有：红卫兵运动，知识青年上山下乡…… 学生分析危害，如：政治动乱，民主与法治遭破坏； 社会经济大幅度下降…… 学生认真阅读教材，结合教材出示的表格，同桌之间探究，并在班级交流，如：工业方面取得的成就有：武汉钢铁基地，包头钢铁基地，大庆油田，胜利油田…… 学生以组为音准，交流汇报，例如：“铁人”王进喜，不怕困难，艰苦创业；党的好干部：焦裕禄…… 通过组织学生阅读教材，培养学生自主学习的能力和阅读理解能力，同时为以下问题的探究奠定理解基础。 为什么说中共八大是探索社会主义道路的良好开端？这一问题是本节课的难点之一，在探究这一问题时，教师以讲解为主，使学生明确：土地改革消灭了地主阶级；三大改造后，农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有， 资产阶级大多数成了自食其力的劳动者，人剥削人、人压迫人的历史已经基本结束。八大对上述国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。 在探究探索中的失误时，分析选用四则典型材料，引导学生逐一分析，谈认识，从而使学生有针对性的对大跃进在工业上、农业上、人民公社化、三年经济严重困难等事件的表现及影响。 在上述基础上，进一步引出问题：出现错误运动的主要原因？对今天有怎样的启示？使系列问题顺序呈现，符合学生认知规律，也使知识得以系统化，有利于构建知识脉络。 文化大革命的时间、原因及过程等问题，引导学生通过阅读教材，整理归纳，并借助幻灯片形象展示其过程，使知识更清晰的呈现，易于学生理解和识记。 分析材料环节，借助华国锋、叶剑英等采取果断措施，结束长达十年的“文化大革命”，从而学生分析文化大革命的危害及历史教训，使学生更深刻的理解我们要把工作重点转到经济建设上来；反对任何形式的个人崇拜；健全民主与法制。 在探究建设成就时，教师利用幻灯片制作表格，引导学生在填写表格的基础上，明确清晰的了解我国工业成就、交通方面、科技等方面的成就，培养学生民族自豪感
检测目标 1、诺贝尔文学奖获得者莫言在斯德哥尔摩的演讲中说：“我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。”这里的“公共食堂”与下列哪一事件有关( C ) A．实施第一个五年计划B．“大跃进”运动 C．人民公社化运动 D．“文化大革命” 2、1958年，中国共产党提出的建设社会主义 总路线的主要教训是（ D ） A.要集中力量发展社会生产力 B.经济建设一定要高速度发展 C.社会主义阶段要实行按劳分配 D.经济指导方针要符合客观经济规律 3、某电视台想拍摄一部反映“文化大革命”时期的一部纪录片，如果请你当导演，以下情景你不会选择使用的是( A ) A．农民喜分地主土地 B．学生停课闹革命 C．红卫兵大串连 D．知识青年上山下乡 4、1956年，中国共产党第八次全国代表大会在北京召开。请你根据大会的主要内容推断此次大会召开的主要目的是( C ) A．为了有计划地进行社会主义建设 B．为了制定第一个五年计划的发展目标 C．讨论和确定新形势下全党的主要任务 D．为了建立社会主义制度 4、1956年，中国共产党第八次全国代表大会在北京召开。请你根据大会的主要内容推断此次大会召开的主要目的是( ) A．为了有计划地进行社会主义建设 B．为了制定第一个五年计划的发展目标 C．讨论和确定新形势下全党的主要任务 D．为了建立社会主义制度 5、王进喜、焦裕禄、邓稼先等先进人物，为社会主义建设事业作出了卓越贡献，成为全国人民的楷模。他们身上共同体现出的时代精神是( ) ①艰苦创业②国际主义、人道主义　③同仇敌忾抗击侵略④全心全意为人民服务 A．①② B．①④C．②③ D．③④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 通过学习，我们认识到中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端，但是在1958年党的总路线的指引下，探索建设社会主义出现了严重失误，通过调整，我国恢复了经济发展，然而接下来又发生了“文化大革命”，给国家和人民带来了严重灾难。由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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