【核心素养目标】 第8课 经济体制改革 教案（表格式）人教版八年级历史下册

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教 学 设 计
课题 第8课 经济体制改革 单元 三 学科 历史 年级 八下
核心素养目标 唯物史观：知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容 时空观念: 了解我国建立社会主义市场经济的基本情况 史料实证: 感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力 历史解释：联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质，提高学生感知历史与现实之间的联系的能力，做到学史以明智 家国情怀：逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想
重点 农村和城市的经济体制改革
难点 理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 温故知新： 在十一届三中全会上做出了一个重要决定——把工作重心转移到经济建设上来，并实行改革开放 改革开放只有进行时没有完成时。没有改革开放，就没有中国的今天，也就没有中国的明天。 什么是改革开放？其地位？ 准备教材等学习用品 学生回忆上节课的知识，完成教师的提问，并相互交流与补充。 倾听并思考回答 组织教学 通过温故知新，一方面，夯实上节知识基础，另一方面，引出本节课内容。 设问引入，激发思考热情。
讲授新课 目标导学一：家庭联产承包责任制 组织学生阅读教材第一目，结合以下材料，分析问题： 安徽省委书记来到一户低矮残破的茅屋，在锅灶旁的一堆柴草里坐着一位老人。他热情地上前问道：“老人家，八点多钟了，你怎么还坐在柴草里，不上工？” 老人却坐着，一动没动。 当地干部挂不住脸，斥责老人：“你这个老东西，省委书记来了，问你呢，怎么不说话？” 老人这才抬起头，傻傻地望着书记，突然往起一站。 书记一下惊呆了：原来老人一丝不挂，光着屁股，没穿裤子。 思考：（1）家庭联产承包责任制的背景？ （2）为什么改革先从农村开始？ 讲解：当时中国还存在着比较严重的温饱问题。民以食为天，农业是国民经济的基础，农业生产直接影响国民经济的发展。 分析漫画，结合教材，思考以下问题： 家庭联产承包责任制的试点是？ 家庭联产承包责任制是怎样的？ 讲解： 结合表格，谈一谈家庭联产承包责任制有什么作用？ 提示：农民形象地说：“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。” 分析材料，结合教材，回答问题 男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋， 头遍哨子不买帐，二遍哨子伸头望， 三遍哨子慢慢晃。 “大包干，就是好，干部群众都想搞，只要搞上三五年，吃陈粮，烧陈草，个人富，集体富，国家还要盖仓库。” —— 十一届三中全会后流传于农村的顺口溜 思考：（1）家庭联产承包责任制是如何推广的？ （2）家庭联产承包责任制有什么意义？ 强调：到1983年，已基本在全国农村普遍实行家庭联产承包责任制 小组讨论：在新中国成立后，都经历过哪些改革？给我们什么启示？ 归纳：土地改革（1950～1952年）： 封建剥削的土地制度彻底废除，实行农民土地私有制。农业生产迅速恢复和发展。 对农业社会主义改造（1953～1956年） 农民土地所有制变为公有制，农民生活水平有了显著提高。 人民公社化运动（1958年） 严重损害了农民的生产积极性，使我国国民经济发生严重困难。 家庭联产承包责任制（1978年）： 农村生产力得到极大的解放。 总结启示：生产关系的变革一定要适合生产力的发展。 新烦恼： 自从实行家庭联产承包责任制后，农民积极性提高了，生产的农产品越来越多，富余劳动力越来越多。 思考：你认为如何解决上述新烦恼？ 讲解： 农业生产的专业化、商品化、社会化 大批乡镇企业如雨后春笋般涌现...... 目标导学二：城市经济体制改革 1.结合教材材料研读，思考当时冰箱质量差的原因是什么呢？ 归纳： 分析材料，结合教材，回答以下问题： 城市经济体制改革的指导文件是？ 城市经济体制改革的内容？ 城市经济体制改革的中心环节？ 城市经济体制改革的意义？ 小结：大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。 拓展：中国的改革之路 目标导学三：社会主义市场经济体制 组织学生阅读教材，分析材料，回答问题 什么是社会主义市场经济体制？ 讲解：同社会主义基本制度结合在一起，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。 （2）请简述社会主义市场经济确立的过程。 强调：计划经济过渡到市场经济 1993年，中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》 阅读教材，分析材料，归纳社会主义市场经济体制的作用。 小结：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，推动现代化建设，使中国的经济实力明显增强 3.深入探究：计划经济和社会主义市场经济体制的不同点 链接现实 我国农村60多年的发展有很多经验可以总结，这对当前我国社会主义现代化建设有哪些启示？ 提示：不断坚持改革，充分调动农民的生产积极性； 正确认识我国社会主义所处的发展阶段； 遵循经济发展的客观规律，不能急于求成； 从实际出发，坚持正确的路线、方针和政策； 坚持中国共产党的正确领导。 …… 改革开放只有进行时没有完成时！ 学生认真阅读教材，分析材料，交流看法，例如：中共十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。改革先从农村开始 学生阅读漫画，结合教材，回答问题，如：1978年安徽凤阳小岗…… 学生结合教材，与教师共同完成表格填写，并回答问题，例如：调动了农民的生产积极性…… 学生阅读材料，结合教材，举手交流：到1983年，已基本在全国农村普遍实行家庭联产承包责任制…… 学生以组为单位，进行讨论，各小组派代表在班级交流，例如：经历过：土地改革，对农业社会主义改造，人民公社化运动，家庭联产承包责任制…… 学生结合教材，分析如：农村乡镇企业迅速发展 学生阅读教材及相关材料，分析原因，如：政企不分，管得过多过死…… 学生分析材料，结合教材归纳回答，如：指导文件是1984《中共中央关于经济体制改革的决定》； 中心环节：增强企业活力…… 学生认真阅读教材，分析材料，简述过程，如： 1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制；社会主义市场经济基本特征，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用 学生结合所学知，与教师共同完成表格，例如：社会主义市场经济体制利益分配方式是：注重效率，按劳分配…… 学生阅读并思考回答，例如： 不断坚持改革，充分调动农民的生产积极性…… 组织学生阅读教材，培养学生阅读理解能力，同时为以下问题的探究奠定知识基础。 借助小岗村联产承包责任制的签定书，引出系列问题：家庭联产承包责任制的试点？家庭联产承包责任制指的是什么？使学生明确：安徽凤阳小岗村是我国家庭联产承包责任制的试点。 借助十一届三中全会后流传于农村的顺口溜，引导学生分析家庭联产承包责任制的推广及意义，使学生更加形象的明确：家庭联产承包责任制，大大的调动了人民的生产积极性…… 关于新中国成立后经历的改革，引导学生以小组为单位，通过讨论探究，更深刻的识记相关知识。 “新烦恼”环节，是在承拉上述联产承包责任制作用之后，引导学生分析得出：农业产量增多，自然会带动农业生产的专业化、商品化、社会化以及大批乡镇企业的兴起等现象。从而成功的由农村过渡到乡镇企业。 借助材料，引导学生直观形象的感悟城市经济体制改革的相关问题，如：指导文件、改革内容、改革的中心环节、意义等，使问题系统性呈现，便于学生理解和识记。 通过“姓社”还是“姓资”的探究，引导学生明确：同社会主义基本制度结合在一起，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。 深入探究环节，利用表格的形式，引导学生探究计划经济和社会主义市场经济体制的不同点，使二者区别清晰呈现，有效落实这一难点问题。 链接现实环节，通过引导学生谈60年的发展对今天的启示，升华主题
检测目标 1、“大包干，大包干，直来直去不拐弯。交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”这首歌谣说明了( B ) A．人民公社的优越性 B．联产承包责任制可以促进农民生产的积极性 C．批评人民公社的平均主义 D．农民反对“大包干” 2、20世纪80 年代某村将集体土地按人口分配到户，农户自主经营，自负盈亏，土地不能买卖、出租。经营所得“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。这种土地经营形式属于( C ) A．互助组　　　　　　B．农业合作社 C．家庭联产承包责任制 D．人民公杜化 3、万科、联想、海尔这几个在中国驰骋风云的企业都诞生在20世纪80年代中期。这一时期，中国出现了第一次“下海经商”浪潮。上述现象出现的原因是( C ) A．公私合营的全面展开 B．家庭承包责任制开始推行 C．城市经济体制改革的开展 D．社会主义市场经济体制的建立 4、习近平总书记在党的十九大报告中提出：“保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长三十年”，这给广大农民吃了一颗定心丸。改革开放后，我国最早把农村集体的土地承包给农民的是( C ) A．广东江门 B．福建德阳 C．安徽凤阳 D．广东深圳 5、前世界银行驻华首席经济学家华而诚曾讲道：“如果说此前中国一直在隧道中探索，1992年应该说人们终于看到了隧道口的光亮。”这一认识得出的主要依据是中国( D ) A．实行了家庭联产承包责任制 B．建立了经济特区 C．进行了国有企业改革 D．提出了建立社会主义市场经济体制的目标 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 改革开放以后，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农民开始富裕起来；城市国有企业焕发了生机和活力，社会主义市场经济体制逐步建立并得到了很大发展。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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