【核心素养目标】 第15课 钢铁长城 教案（表格式）人教版八年级历史下册

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教 学 设 计
课题 第15课 钢铁长城 单元 五 学科 历史 年级 八下
核心素养目标 唯物史观：通过引导学生以时间轴的形式梳理陆海空军、导弹部队发展过程，自主联系时空，构建时空观念，通过建国前、后阅兵展开橫向对比，了解我国国防自主化和现代化水平不断提高，归纳国防建设取得的成就的原因，培养学生依据相关资料得出历史认识或解释的能力以及唯物史观。 时空观念：通过图片史料、视频资料充分挖掘阅兵背后的历史信息，培养学生收集、整理资料能力史料实证能力。 史料实证：深入探究阅兵背后的人物事迹，设置情景教学，感受国防现代化之路的艰难，认识人民军队始终不变的职责与担当。 历史解释：结合教材，概括新时代强军之路的举措，增强对科技强军的理解。 家国情怀：运用资料，了解人民军队本色，启发学生为国防建设贡献力量的责任感，增强爱党、爱国意识。
重点 现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展；了解当前我国国防建设的新动向
难点 理解国防力量的强大与国家综合国力增强的联系
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 我们今天要学习钢铁长城，一提起长城，大家首先想到的是我国著名的世界文化遗产——万里长城。 那么，称之为“钢铁长城”的，指的又是什么呢？ 回顾历史，列举出人民军队在不同历史时期的铁血荣光？ 准备教材等学习用品 倾听并思考回答 组织教学 设问引入，激发思考热情。
讲授新课 目标导学一：陆、海、空军的建设 组织学生阅读教材，结合图片，回答问题 思考：（1）我国陆军是何时建立的？ 经过几十年的发展，现在陆阵兵种分哪几类？ 展示：图片展示我国陆军兵种。 分析材料，回答问题 思考：（1）人民海军是何时诞生的？ （2）阅读课文，说说我国人民海军的发展历程： 讲解： 知识拓展 航空母舰（Aircraft Carrier），简称“航母”、“空母”，是一种可以提供军用飞机起飞和降落的军舰。依靠航空母舰，一个国家可以在远离其国土的地方、不依靠当地的机场情况施加军事压力和进行作战 。 航空母舰的出现堪称人类战争史上的奇观，它使传统的海战从平面走向立体，从而诞生了真正意义上的现代海战。强大的航母编队集防空、反舰、反潜以及对岸攻击的作战能力为一体，是当今海战场上最强大的力量。 航空母舰是足以与核武器比肩的战略性武器，是可以为国家利益做出特殊贡献的“海上霸王”。 4.问题思考：为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？你能举个例子说说吗？ 讲解： 5.分析材料，结合教材知识，回答问题 抗美援朝战争中，蒋道平沉着机智，勇敢顽强，先后击落敌机5架、击伤2架。1953年，中国人民志愿军领导机关授予他“二级战斗英雄”称号，并记特等功。 思考：（1）我国空军是何时组建的？ （2）请简述我国空军的发展情况 归纳：①20世纪50年代初，空军部队已拥有各种飞机3000多架。飞机主要从国外购买； ②1956年，仿制出歼-5型歼击机，后来又制造各种型号的歼击机、轰炸机、强击机 ③改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型飞机（自己研制） 讲解： （3）空军兵种有哪几种？ 6.知识拓展：你知道什么是导弹吗？ 导弹，是一种会自动寻找目标的飞行武器。发射后会根据目标位置的变化，及时转弯、爬高或俯冲去追踪目标。 按发射点与目标点的不同，可分为地对地、地对空、空对地、舰对舰、舰对空等导弹。 按照作战使用的目的不同，又分为战略、战术导弹。 按照射程分近程、中程导弹(1000—3000千米)、远程导弹(3000—8000千米)和洲际导弹(8000千米以上)。 弹道导弹使用火箭发动机，自身携带氧化剂和燃料，沿抛物线的轨迹运动，在大气层以外飞行。 巡航导弹，使用是航空发动机，在大气层中飞行。 目标导学二：导弹部队的发展 组织学生阅读教材，结合以下材料，回答问题。 1966年7月1日，经毛泽东主席批准，中国战斗导弹部队在北京正式成立，周恩来总理亲自命名为第二炮兵。中国人民解放军第二炮兵是以地地战略导弹为主要装备，担负战略核反击任务的军种，又称战略导弹部队。 问题：（1）中国哪一年开始组建导弹部队？其主要任务是什么？ 归纳：地位：中国战略威慑的核心力量。 任务：主要担负遏制他国对中国实用核武器、遂行核反击和常规导弹精确打击任务 （2）导弹部队由哪几部分组成？ 讲解：核导弹部队、常规导弹部队、作战保障部队 讲解：装备：东风系列弹道导弹和长剑巡航导弹等。 更名：2015年，第二炮兵部队更名为火箭军。 目标导学三：新时代强军之路 组织学生阅读教材，探究： （1）中国人民解放军成立了哪五大战区？调整组建了哪五大军种？ 讲解： （2）我国军队建设形成怎样的新格局？ 归纳：新格局：形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局 新格局建设有何影响？ 小结：影响：国防和军队改革取得历史性突破，形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局，军队组织架构和力量体系实现革命性重塑，国防和军队的现代化建设取得巨大成就。 （4）我国国防建设取得巨大成就的原因是什么？ 示例：党和国家的高度重视；我国经济实力的迅速发展；科技水平的提高；.科技强军战略。 学生认真阅读教材，回答问题，例如： 兵种分为步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等 学生举手汇报：1949年4月23日，华东军区海军在江苏泰州白马庙成立，是海军东海舰队的前身。张爱萍为华东海军司令，利用国民党起义投诚缴获的舰艇，以及征用、购置的舰船组成。后又建立了南海和北海舰队。 学生结合历史知识，分析交流，如：旧中国国力贫弱，海防松弛，无力抵抗外国的进攻…… 学生借助教材举手回答，如：组建：1949年10月，在陆军的基础上建立…… 学生归纳我国空军的发展历程 学生回答，如：兵种：航空兵、地面防空兵、雷达兵、空降兵、电子对抗兵 学生阅读材料，加深对导弹相关知识的了解 学生认真阅读教材，回答问题，如：组建：1966年，中国组建第二炮兵部队； 任务：主要担负遏制他国对中国实用核武器、遂行核反击和常规导弹精确打击任务 学生认真阅读教材，勾画知识点。 学生读图，回答五大战区，如：东部战区，南部战区，西部战区，北部战区，中部战区； 学生列举五大军种：海军，空军，陆军，火箭军，战略支援部队 学生结合教材回答问题，例如： 军队组织架构和力量体系实现革命性重塑，国防和军队的现代化建设取得巨大成就…… 通过组织学生阅读教材，培养学生自主阅读和归纳整理的能力，并为以下问题的探究奠定理论基础。 对于人民海军的诞生及发展历程，对于学生来说并不陌生，在以前的历史学习中，也曾接触过，在这里，借助图示的方式，详细进行归纳，有利于学生形成清晰鲜明的印象，使知识更进一步系统化。 问题思考：为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？你能举个例子说说吗？对这一问题的探究，旨在培养学生热爱祖国的情感，使学生明确国强民才能安的道理。 对于空军的组建和发展，通过引导学生从教材中归纳整理，并以图示的方式展示装备发展历程，使学生对空军发展，有鲜明而深刻的印象。 知识拓展环节，旨在使学生对于导弹的知识有更多的了解 对于导弹部分的系列问题，通过引用相关材料，引出问题，并归纳讲解，使学生明确导弹部分是中国战略威慑的核心力量，主要担负遏制他国对中国实用核武器、遂行核反击和常规导弹精确打击任务 新时代强军之路，主要包括五大战区和五大军种，探究这一问题时，一方面通过引导学生借助教材，归纳列举，另一方面，教师借助多媒体手段，形象直观的展示，加深学生对这些知识的印象。 军队建设新格局的影响及取得成就的原因的探究，旨在引导学生深入分析，感悟升华。
检测目标 1、中国人民解放军是维护我国国家安全的钢铁长城。下列我国所取得的国防建设成就中，距今最近的一项是(　B　) A．华东军区海军建立 B．第一艘国产航空母舰“山东舰”入列 C．仿制成功歼－5型歼击机 D．组建第二炮兵部队 2、庆祝中国人民解放军海军成立70周年海上阅兵活动在青岛隆重举行。回顾历史，新中国成立后建立的舰队不包括(　C　) A．北海舰队 B．南海舰队 C．华东舰队 D．东海舰队 3、改革开放之后特别是20世纪90年代以来，中国人民解放军的现代化建设发展迅速，产生这种情况的原因不包括(　D　) A．军事技术的提高 B．正确的国防政策 C．综合国力的增强 D．主动出击的战略部署 4、□□□□是党中央和中央军委着眼实现中国梦强军梦作出的重大决策，是构建中国特色现代军事力量体系的战略举措，是现代化战争中极其重要的后起之秀，也是中国大国地位的战略支撑和维护国家安全的重要基石。“□□□□”应是(　D) A．人民海军 B．人民陆军 C．人民空军 D．导弹部队 5、在庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式上，32个装备方队以陆上作战、海上作战、防空反导、信息作战、无人作战、后装保障、战略打击7个模块，按照联合作战编成接受检阅。这说明(D) A．我国海军建设取得重大进展 B．我国的空军成为保卫祖国领空的钢铁卫士 C．我国的军事力量已经跻身世界第一位 D．我国国防和军队的现代化建设取得巨大成就 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 中华人民共和国成立后，尤其是改革开放以来，人民解放军的现代化建设获得了巨大的发展，在保卫祖国边疆和社会主义建设中发挥了重要作用，成为维护我国安全和保障社会主义现代化建设的钢铁卫士。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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