除数是一位数除法的估算教案
文档属性
| 名称 | 除数是一位数除法的估算教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-03-22 22:40:01 | ||
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文档简介
( 四 )年级（数学）学科（ 下 ）册集体备课共（个）案
签名：
备课时间 2014.1.23 主备教师 所在单位
复备时间 授课教师 所在单位
集备课题 除数是一位数除法的估算 上课时间
项目 内容 修改栏
教学目标 1、体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2、引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3、培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
教学重点 了解除数是一位数除法估算的一般方法。
教学难点 根据具体情境合理进行估算
教学准备 多媒体课件
课时分配 1课时
教学流程 讨论与修改
教学环节 教师活动 学生活动
一、创设情境，引出问题。1、课本例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？2 李思家4个月用电143度，平均每个月用电多少度？二、独立思考，解决问题。1、列式：124÷3≈ 153÷4≈ 3 学习估算方法。 （1）124÷3≈ 如何估算？ 分析与比较：两种方法都正确，虽有细微差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决。 （2）学生独立估算：143÷4≈生1：143≈160 160÷4＝40 143÷4≈40生2：143≈120 120÷4＝30 143÷4≈30引导学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法：把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。三、联系实际进行估算。1、每本笔记本3元，200元最多能买多少本？2、185人的旅游团要在“阳光饭店”住宿，每4人一间，最少需要多少间？第1题：（1）学生独立列式估算 200÷3≈_____。（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？200元能估成210元吗？为什么？（3）组织学生交流：只有200元，估算时不能将200估大，只能估小。第2题： （1）学生独立列式估算。 185÷4≈ （2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？185能估成160元吗？为什么？（3）组织学生交流：已知有185人需要住宿，在考虑所需房间数时，应将185看成200，这样才能保证有足够的房间。。 2、 请学生说一说算式的意思。生1：124≈120 120÷3＝40 124÷3≈40生2：124＝120＋4 120÷3＝40 4÷3≈1 40＋1＝41 生1：200≈210 210÷3＝70 200÷3≈70 最多能买70本。生2：200≈180 180÷3＝60 200÷3≈60 最多能买60本。生1：185≈200 200÷4＝50 185÷4≈50 最少需要50间。生2：185≈160 160÷4＝40 185÷4≈40 最少需要40间。
教学环节 四、引导学生说一说生活中应用除法进行估算的例子。五、巩固练习。1、做一做第1题。让学生思考：小白兔和小花猫的想法都对吗？为什么？2、做一做第2题：估算 学生独立完成。六、全课小结，学生谈体会。
板书设计 除数是一位数除法的估算124÷3≈ 124≈120 124＝120＋4 120÷3＝40 120÷3＝40 124÷3≈40 4÷3≈1
课后反思
（三 ）年级（下 ）册 （ 数学 ）学科集体备课
备课时间 2014.2.18 主 备 人 陈志仙 主 备 人所在单位 子弟小学
复备时间 2.27 授课教师 任红英 授课教师所在单位 丁峪小学
课 题 除法估算 课 型 新授
课时分配 1 第 1 课时 上课时间 2.28
项 目 内 容 修改栏
教 学 目标 知 识能 力 使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。
过 程方 法 引导学生根据具体情境合理进行估算，
情 感态 度价值观 培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
教学重点 抽象对算式进行估算
教学难点 抽象对算式进行估算
教学、教具（课件）准 备 口算卡片
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、目标导向 确定航点 1、课本例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？
2 李思家4个月用电143度，平均每个月用电多少度？
引导学生表达
教 学 环 节 二、自主学习 探索航行
1、列式：124÷3≈ 153÷4≈
2、 请学生说一说算式的意思。
3 学习估算方法。
（1）124÷3≈ 如何估算？（2）学生独立估算：143÷4≈
生1：143≈160 160÷4＝40 143÷4≈40
生2：143≈120 120÷4＝30 143÷4≈30
引导学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法：把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。
三、合作交流 共享航海 1、每本笔记本3元，200元最多能买多少本？2、185人的旅游团要在“阳光饭店”住宿，每4人一间，最少需要多少间？ 第1题：（1）学生独立列式估算 200÷3≈_____。 生1：200≈210 210÷3＝70 200÷3≈70 最多能买70本。生2：200≈180 180÷3＝60 200÷3≈60 最多能买60本。 生3：200＝180＋20 180÷3＝60 20÷3≈6 60＋6＝66 最多能买66本。 （3）组织学生交流：只有200元，估算时不能将200估大，只能估小。第2题：（1）学生独立列式估算。 185÷4≈生1：185≈200 200÷4＝50 185÷4≈50 最少需要50间。 生2：185≈160 160÷4＝40 185÷4≈40 最少需要40间。 （2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？185能估成160元吗？为什么？四、拓展训练 放眼航程1、做一做第1题。让学生思考：小白兔和小花猫的想法都对吗？为什么？2、做一做第2题：估算 学生独立完成。 生1：124≈120 120÷3＝40 124÷3≈40 生2：124＝120＋4 120÷3＝40 4÷3≈1 40＋1＝41分析与比较：两种方法都正确，虽有细微差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？200元能估成210元吗？为什么？ （3）组织学生交流：已知有185人需要住宿，在考虑所需房间数时，应将185看成200，这样才能保证有足够的房间。
板书 设计 除法估算 例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？ 124÷3≈
教学 反思 通过教师的引导，让学生发现一位数除法估算的方法，以便运用于生活实际。
签名：
备课时间 2014.1.23 主备教师 所在单位
复备时间 授课教师 所在单位
集备课题 除数是一位数除法的估算 上课时间
项目 内容 修改栏
教学目标 1、体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2、引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3、培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
教学重点 了解除数是一位数除法估算的一般方法。
教学难点 根据具体情境合理进行估算
教学准备 多媒体课件
课时分配 1课时
教学流程 讨论与修改
教学环节 教师活动 学生活动
一、创设情境，引出问题。1、课本例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？2 李思家4个月用电143度，平均每个月用电多少度？二、独立思考，解决问题。1、列式：124÷3≈ 153÷4≈ 3 学习估算方法。 （1）124÷3≈ 如何估算？ 分析与比较：两种方法都正确，虽有细微差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决。 （2）学生独立估算：143÷4≈生1：143≈160 160÷4＝40 143÷4≈40生2：143≈120 120÷4＝30 143÷4≈30引导学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法：把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。三、联系实际进行估算。1、每本笔记本3元，200元最多能买多少本？2、185人的旅游团要在“阳光饭店”住宿，每4人一间，最少需要多少间？第1题：（1）学生独立列式估算 200÷3≈_____。（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？200元能估成210元吗？为什么？（3）组织学生交流：只有200元，估算时不能将200估大，只能估小。第2题： （1）学生独立列式估算。 185÷4≈ （2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？185能估成160元吗？为什么？（3）组织学生交流：已知有185人需要住宿，在考虑所需房间数时，应将185看成200，这样才能保证有足够的房间。。 2、 请学生说一说算式的意思。生1：124≈120 120÷3＝40 124÷3≈40生2：124＝120＋4 120÷3＝40 4÷3≈1 40＋1＝41 生1：200≈210 210÷3＝70 200÷3≈70 最多能买70本。生2：200≈180 180÷3＝60 200÷3≈60 最多能买60本。生1：185≈200 200÷4＝50 185÷4≈50 最少需要50间。生2：185≈160 160÷4＝40 185÷4≈40 最少需要40间。
教学环节 四、引导学生说一说生活中应用除法进行估算的例子。五、巩固练习。1、做一做第1题。让学生思考：小白兔和小花猫的想法都对吗？为什么？2、做一做第2题：估算 学生独立完成。六、全课小结，学生谈体会。
板书设计 除数是一位数除法的估算124÷3≈ 124≈120 124＝120＋4 120÷3＝40 120÷3＝40 124÷3≈40 4÷3≈1
课后反思
（三 ）年级（下 ）册 （ 数学 ）学科集体备课
备课时间 2014.2.18 主 备 人 陈志仙 主 备 人所在单位 子弟小学
复备时间 2.27 授课教师 任红英 授课教师所在单位 丁峪小学
课 题 除法估算 课 型 新授
课时分配 1 第 1 课时 上课时间 2.28
项 目 内 容 修改栏
教 学 目标 知 识能 力 使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。
过 程方 法 引导学生根据具体情境合理进行估算，
情 感态 度价值观 培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
教学重点 抽象对算式进行估算
教学难点 抽象对算式进行估算
教学、教具（课件）准 备 口算卡片
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、目标导向 确定航点 1、课本例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？
2 李思家4个月用电143度，平均每个月用电多少度？
引导学生表达
教 学 环 节 二、自主学习 探索航行
1、列式：124÷3≈ 153÷4≈
2、 请学生说一说算式的意思。
3 学习估算方法。
（1）124÷3≈ 如何估算？（2）学生独立估算：143÷4≈
生1：143≈160 160÷4＝40 143÷4≈40
生2：143≈120 120÷4＝30 143÷4≈30
引导学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法：把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。
三、合作交流 共享航海 1、每本笔记本3元，200元最多能买多少本？2、185人的旅游团要在“阳光饭店”住宿，每4人一间，最少需要多少间？ 第1题：（1）学生独立列式估算 200÷3≈_____。 生1：200≈210 210÷3＝70 200÷3≈70 最多能买70本。生2：200≈180 180÷3＝60 200÷3≈60 最多能买60本。 生3：200＝180＋20 180÷3＝60 20÷3≈6 60＋6＝66 最多能买66本。 （3）组织学生交流：只有200元，估算时不能将200估大，只能估小。第2题：（1）学生独立列式估算。 185÷4≈生1：185≈200 200÷4＝50 185÷4≈50 最少需要50间。 生2：185≈160 160÷4＝40 185÷4≈40 最少需要40间。 （2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？185能估成160元吗？为什么？四、拓展训练 放眼航程1、做一做第1题。让学生思考：小白兔和小花猫的想法都对吗？为什么？2、做一做第2题：估算 学生独立完成。 生1：124≈120 120÷3＝40 124÷3≈40 生2：124＝120＋4 120÷3＝40 4÷3≈1 40＋1＝41分析与比较：两种方法都正确，虽有细微差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？200元能估成210元吗？为什么？ （3）组织学生交流：已知有185人需要住宿，在考虑所需房间数时，应将185看成200，这样才能保证有足够的房间。
板书 设计 除法估算 例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？ 124÷3≈
教学 反思 通过教师的引导，让学生发现一位数除法估算的方法，以便运用于生活实际。