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部编版2022-2023学年六年级下册语文《那个星期天》同步训练
一、基础运用
1．下列字词书写不正确的一项是（ ）
A．哲理 幅度 坚难 座无虚席
B．喧哗 冒险 堂皇 狂风暴雨
C．英俊 附庸 薄弱 养尊处优
D．机敏 附和 精羡 惊心动魄
【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】A.艰难：困难、艰巨；犹劳苦。故“坚难”的“坚”错误；
BCD正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
2．判断下列句子说法是否正确。
（1）本文的主要内容写的是一位母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约，让孩子非常失望的事。
（2）文章是以时间为线索，记叙了从早到晚“我”心情的变化。
（3）文中的母亲一次次对“我”爽约，从“我”细腻的感情中，感觉到“我”非常憎恨母亲
（4）文中有很多“我”和母亲的对话，这些对话都没有用双引号隔开，目的就是让句子变得干净、利落，不至于整篇文章都出现双引号，便于阅读，也有别有一番情趣。
（5）“那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”这句话有两层含义，一是表现了天色的变化，表明了天色逐渐暗淡；二是表现了人物的心理，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
（6）“我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。”这句中写到了母亲的“惊惶”，是因为母亲以为我生病了，感到十分害怕，不知所措，脸色都发白了。
【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）正确
（5）正确
（6）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。（1）正确 （2）正确 （3）错误；从“我”细腻的感情中，感觉到“我” 是个乖巧、 懂事的孩子， 体谅母亲的辛劳。（4）正确 （5）正确 （6）错误；这句中写到了母亲的“惊惶”，是因为母亲母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、 不安， 试图来安慰我。 看出她对我的怜爱。
故答案为：（1）正确 （2）正确 （3）错误（4）正确 （5）正确 （6）错误
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
3．（2022六下·模拟）通过对全册课文的学习，我们知道了 （填作者）的《那个星期天》通过具体细致的叙述，真实自然地表达了“我”期盼的心情；《十六年前的回忆》中，作者回忆的是我国共产主义事业的先驱 ；我们还知道《北京的春节》的作者是“人民艺术家” ；瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话《 》讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还向读者介绍了相关地理概况、风土人情以及历史知识等。
【答案】史铁生；李大钊；老舍；骑鹅旅行记
【知识点】课文内容理解；北京的春节；十六年前的回忆
【解析】【分析】这几个小题都来自课本，所以需要熟读课本，并掌握作者情况。
1、《那个星期天》作者是史铁生
2、《十六年前的回忆》作者是李大钊
3、老舍被称为“人民的艺术家”，著有《北京的春节》
4、《骑鹅旅行记》 作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙
故答案为：史铁生；李大钊；老舍；骑鹅旅行记
【点评】本题是考查学生对六年级语文全册书的整体的掌握情况。不仅需要熟记课文还要了解作者。具有一定的难度。平时要多积累，加强训练。
4．结合语言环境，理解下列词语的意思。
（1）盼望：
（2）明媚：
（3）吓唬：
（4）空空落落：
（5）翻箱倒柜：
【答案】（1）殷切的希望
（2）（景物）鲜明可爱
（3）使害怕，恐吓
（4）空旷而冷冷清清
（5）形容彻底的翻检、搜查
【知识点】词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
故答案为：（1）殷切的希望。
（2）、（景物）鲜明可爱。
（3）使害怕，恐吓。
（4）空旷而冷冷清清。
（5）形容彻底的翻检、搜查。
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
5．4.给下列句子加上标点符号.
（1）我还记得我的第一次盼望（）那是一个星期天（）从早晨到下午（）一直到天色昏暗下去（）
（2）起床（）刷牙（）吃饭（）那是个春天的早晨（）阳光明媚（）
（3）我听见母亲在说（）一边亲吻着我一边不停地说（）噢（）对不起（）噢（）对不起（）
【答案】（1）。 ， ， 。
（2）， ， ， ， 。
（3）， ： “ ， ， ， …… ”
【知识点】标点符号
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（1）一句话没说完用逗号，一句话完了用句号。如：我还记得我的第一次盼望（。）那是一个星期天（，）从早晨到下午（，）一直到天色昏暗下去（。）
（2）一句话没说完用逗号，一句话完了用句号。如：起床（，）刷牙（，）吃饭（，）那是个春天的早晨（，）阳光明媚（。）
（3）一句话没说完用逗号，人物直接说的或想的话用引号，说或想之后用冒号，内容的省略用省略号。如：我听见母亲在说（，）一边亲吻着我一边不停地说（：“）噢（，）对不起（，）噢（，）对不起（……”）
故答案为：（1）。 ， ， 。
（2）， ， ， ， 。
（3）， ： “ ， ， ， …… ”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
6．5.比较阅读《匆匆》和《那个星期天》,说说作者在表达情感的方式上的异同。
【答案】相同点是两篇课文都抒发了作者真实的情感。不同点是抒发情感的方式不同。《匆匆》一文中,作者采用直抒胸臆的方式,抒发了对时间飞逝的惋惜和无奈;而《那个星期天》一文中,作者把感情融入具体的人、事、景物之中,在叙述中真实自然地表达了等待时的复杂情感。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答时先对两篇文章有个整体的掌握，然后在进行比较。相同点:两篇课文在表达情感的方式上都运用了抒情的手法。不同点:《匆匆》-文在表达情感的方式上运用了间接抒情和直接抒情相结合的方式:而《那个星期天》则运用了融情于事的方法,把自己的情感融会在所描写的人、事、物中,在叙述中表现“我”不断变化的情感。
故答案为：相同点是两篇课文都抒发了作者真实的情感。不同点是抒发情感的方式不同。《匆匆》一文中,作者采用直抒胸臆的方式,抒发了对时间飞逝的惋惜和无奈;而《那个星期天》一文中,作者把感情融入具体的人、事、景物之中,在叙述中真实自然地表达了等待时的复杂情感。
【点评】此题考查学生用对比的方法掌握两文在在表达情感的方式上的异同。
7．《中国诗词大会》的热播让中国古典诗词又一次俘获了大家的心。我们学校将于12月17日在阶梯教室举行“青春校园赛诗会”，请你参与并完成以下任务。
（1）请围绕本次活动的主题，设计一则宣传标语，体现“青春”“诗歌”两个关键词。
（2）活动委员会让你邀请语文组的王君老师做评委，当你面对王老师，该怎么说？
（3）假设你是本次活动的主持人，请根据提示完成下面的开场白，保持内容和句式的一致。
尊敬的老师们、同学们：大家好！中国古典诗词是跳动的音符，谱写婉转悠扬的旋律；是 ， ；是飘逸的花朵，洒下滋润甜美的甘露。今天，让我们一起走进诗歌的殿堂。欢迎大家来到“青春校园赛诗会”！
【答案】（1）诗歌沟通你我，青春成就梦想。
（2）王老师，您好！“青春校园赛诗会”将于12月17日在学校阶梯教室举行，我们想请您来做评委，您有时间吗？
（3）神奇的画笔；描绘绚丽梦幻的色彩
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）本题考查的是设计宣传标语的能力。围绕本次活动有关诗歌的主题，设计一则宣传标语，包含“青春”“诗歌”两个关键词即可。要简洁明了，能对仗更好。
（2） 本题考查的是语言表达能力。注意人物的身份，使用礼貌用语。 注意要说清楚邀请王老师原因和这次活动举办的时间和地点。
（3）本题考查的是句子仿写。例句格式为“中国古典诗词是什么，干什么”，根据提示完成下面的开场白，保持内容和句式的一致。
故答案为：（1）诗歌沟通你我，青春成就梦想；（2）王老师，您好！“青春校园赛诗会”将于12月17日在学校阶梯教室举行，我们想请您来做评委，您有时间吗？；（3）神奇的画笔；描绘绚丽梦幻的色彩
【点评】本题考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
二、阅读理解
阅读理解
那个星期天（节选）
①……我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
8．写出下列词语的近义词。
惊惶 急遽 消逝
9．第①段中三次用到“一声不吭”，第一次“一声不吭”，是因为 ；第二处“一声不吭”，是因为 ；第三处一声不吭”，是因为 。表达了“我”当时 的心理感受。
10．第②段中写“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化”，请你找出文中描写光线变化的句子，再联系上下文体会“漫长而急遽”这对反义词的表达效果。
11．第②段划线句抓住了母亲的 、 和语言来描写，从中你感受到母亲此时的心情是 。你怎么看待作者笔下的“母亲”？
12．第②段结尾写男孩“闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”。下面理解有误的一项是（ ）
A．男孩的希望彻底破灭，他感到无可挽回的失望和伤心。
B．男孩在光线的变化中，感受到了时间消逝永不再来的惆怅。
C．男孩幼小的心灵里，第一次有了人生无奈、不可能事事如愿的伤感。
D．男孩感受到母亲对自己的愧疚，决定任由时间流逝，不再责怪母亲。
【答案】8．惊恐；仓促；消失
9．“我”仍抱有一丝希望；“我”仍耐心等待母亲把衣服洗完；“我”沉浸在了惆怅失望；从期待到逐渐无奈、失落
10．孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。“漫长”指的是“我”等待的时间漫长。“急遽”指的是时间飞快流逝，转眼就到了黄昏。体现了“我”执着盼望的心情。
11．动作描写；语言描写；表现了因为母亲没有履行自己的承诺而自责、不安。；这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
12．D
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）解答本题，需要仔细阅读短文第①段的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）体会语句表达的效果。对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。
（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
8．本题主要考查对近义词的解析能力。“惊惶”：惊慌。近义词为“惊恐”。“急遽”：急速。近义词为“仓促”。“消逝”：指慢慢逝去，不再存在；消失。近义词为“消失”。
故答案为：惊恐、仓促、消失
9．考查对文章的理解。对人物情感变化的揣摩要建立在感受情节镜头的基础上，同时要联系上下文。这三句话出自课文的第六自然段。通过读课文，我们可以感受到第六自然段的四个小镜头。其一，“我”把午觉睡过了头，醒来时发现母亲在洗衣服。所以在这个镜头里“我”会自责，而对母亲之前买菜和翻箱倒柜的忙碌有所忽略，此时“我”的心情是平静的。其二，“我”蹄在母亲身边，看她洗衣服。因为之前“我”“看看天，还不晚”，对出去玩还抱有希望，所以此时“我”是“—声不吭”地满怀希望地看着母亲洗衣服。其三，“我”看着盆里盆外的衣服，再看看移转的太阳和光线，感受时间的流逝，但希望仍存，所以“一声不吭”地等待母亲把衣服洗完。其四，盆里揉动的衣服和绽开的泡沫告诉“我”，衣服还没有洗完。此时黄昏已至，暮色染上天空，出去玩的希望越来越渺茫，几乎不可能实现。暮色沉郁，“我”的心情变得惆怅。“我”连争取出去玩的希望都没有了，所以在失望中“一声不吭”。到这里，三个“—声不吭”也就为第七自然段“我”一动不动地哭作了铺垫。也表达了“我”从期待到逐渐无奈、失落的心情。
故答案为：“我”仍抱有一丝希望；“我”仍耐心等待母亲把衣服洗完；“我”沉浸在了惆怅失望；从期待到逐渐无奈、失落
10．考查对文章的理解。从“孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓送衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。”的描写写出了景物环境由明到暗，也体现了等待时“我”内心的孤独、无果等待的悲伤。同时考查词语的理解。分析这个矛盾词具体的意思并揣摩所指内容是什么和作用即可。“漫长”指的是“我”等待的时间漫长。“急遽”指的是时间飞快流逝，转眼就到了黄昏。两者虽是矛盾词但从语境看并不矛盾，更突出了“我”执着盼望的心情。
故答案为：孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。“漫长”指的是“我”等待的时间漫长。“急遽”指的是时间飞快流逝，转眼就到了黄昏。体现了“我”执着盼望的心情。
11．考查对文章的理解。从“我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，对不起-………”来看运用了动作和语言描写，刻画出了母亲因为没有履行承诺心中的自责。
同时还考查了学生的语言表达能力。这类题要结合文章的内容和主旨来进行分析，从而结合自己的观点进行表达，语言表达合理即可。答案不唯一。
故答案为：动作描写；语言描写；表现了因为母亲没有履行自己的承诺而自责、不安。；这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
12．考查学生对文章的理解能力。这里写出了“我”在期望落空后的失望。男孩儿此刻依偎在母亲怀抱是一丝心理的安慰，但是太阳落山带给他的更多是绝望与无奈的心理。“光线正无可挽回地消逝”暗示太阳将要落山，“我”的盼望变成绝望，流露出对太阳落山的无奈。所以D是错的。
故答案为：D
13．课外阅读
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫huàn以后，我的脾气变得暴怒无常。猛摔猛砸东西。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复 ，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”“不，我不去!”我狠命地chuí打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她qiáo悴的脸上现出 般的神色。“什么时候 ”“你要是愿意，就明天 ”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴地像个孩子……不知道什么时候，她悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉， ，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…
（1）根据拼音写汉字。
瘫huàn（ ） chuí（ ）打 qiáo（ ）悴
（2）选择恰当的词语填在句子横线上。
①当一切恢复 （A、沉寂B、寂静），她又悄悄地进来。
②她憔悴的脸上现出 （A、期待B、央求）般的神色。
③紫红色的花热烈而深沉， （A、潇潇洒洒B、泼泼洒洒），秋风中正开得烂漫。
（3）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗 请结合结尾段中的描写内容具体说明。
（4）如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗 为什么
【答案】（1）痪；捶；憔
（2）A；B；B
（3）从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
（4）不好。因为“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。同时，“秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。所以不能去掉。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“捶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。沉寂：非常寂静；杳无音讯。寂静：是一种沉寂的、没有一点声音的静。期待：期盼；等待。央求：恳求，乞求。潇潇洒洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；或书法超逸绝伦。又形容雨落的样子，或形容景物凄清、幽雅等。泼泼洒洒：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（3）结合文章的结尾，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（4）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
故答案为：（1）痪、捶、憔（2）A、B、B（3）从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。 （4）不好。因为“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。同时，“秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。所以不能去掉。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（3）解答此题要结合对结尾的理解，有利于对文章中心主题的把握。（4）此题考查学生对有无词语的辨析能力。
三、小练笔
14．从以下两个题目中任选一个进行习作。
题目一：生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如感动、欣喜、惧怕、愤怒、沮丧、追悔莫及等。你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。让真情流露于笔端，注意语句要通顺，重点要突出。题目自拟。
题目二：我的 ▲
提示：生活中我们会遇到很多人，他们与我们朝夕相处，为我们的生活增添了许多乐趣。选择一个你印象深刻的人物，先把题目补充完整，再回顾与之相关的事情，把事情的经过讲述清楚，表达自己的真情实感。
【答案】（1）我多么开心呀！ 今天是星期天，天气非常好。爸爸妈妈带我去后湖公园划船。
到了后湖公园的大门口，我就迫不及待地跑向划船的地方，爸爸妈妈也跟着跑了过来。我们选了一艘脚踏船，10元钱可以划20分钟。价钱谈妥之后，我就急忙跳上一艘鸭子形状的脚踏船上，爸爸和妈妈也跟着上来。爸爸妈妈一人坐一个座位，而我就坐在小船的中间，手握方向盘。
我一声号令“开船了”，爸爸妈妈开始踩踏，我控制着方向盘，船很快就离开岸边，驶向湖中心。我时而握住方向盘，时而把手伸向水里，去摸摸这清清的湖水。这水可真凉爽呀！
突然，我们的船和一艘小熊形状的船相撞了。水里涌出几朵美丽的水花儿，两艘船上的人都同时高声叫喊着：“哇！真美丽呀！”我们都惊呆了。这真是一次全新的经历啊！我们互相把船移开。接着，我们划到了一座桥下，看见了几只小鸟儿在船边飞来飞去，它们真可爱呀！这时，又来了一艘船，停在了我们的旁边。那个里面的小孩子要和我做游戏。我们一起玩“剪刀、石头、布”，好多次我都赢了。
不知不觉，天色已晚，我们恋恋不舍地离开了公园。
今天，我多么真开心呀！
（2）我的老师
在我的生活和学习中，有着许许多多优秀的老师，可我最喜欢的是语文老师—彭老师。
彭老师个子中等，体型偏瘦。乌黑发亮的头发下面有一双像毛毛虫的眉毛，眼睛大大的像一雷，似乎谁在做什么她都知道。弯弯的鼻子下有一个小小的嘴巴，笑起来就露出两个小酒窝别看彭老师长得很严肃，可是她很温柔。记得那是一个阳光明媚的早晨，那天教室里像集市样，吵吵闹闹的，这时，彭老师出其不意地出现在教室门口，大伙一见，立马安静下来，慌好，我心里暗暗的想：“糟糕，这次惨啦，被老师逮个正着，一定会被责骂惩罚的。”没想师看着我们，却温柔的问：“你们怎么还不晨读呀？”小老师回答：“他们都不听我的。”心的教导，说：“以后你们一定要听小老师的话，好吗？”我们见状，赶紧齐声回答：“好的。”然后，我们就认真开始晨读。 彭老师看着我们，露出了满意的笑容。小朋友们，你觉得我们柔不温柔？
彭老师从一年级把我们带到三年级，因为彭老师，我喜欢上了语文，我希望彭老师健康快乐。
【知识点】写人；叙事
【解析】【分析】（1）从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
（2）从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
故答案为：（1）我多么开心呀！
今天是星期天，天气非常好。爸爸妈妈带我去后湖公园划船。
到了后湖公园的大门口，我就迫不及待地跑向划船的地方，爸爸妈妈也跟着跑了过来。我们选了一艘脚踏船，10元钱可以划20分钟。价钱谈妥之后，我就急忙跳上一艘鸭子形状的脚踏船上，爸爸和妈妈也跟着上来。爸爸妈妈一人坐一个座位，而我就坐在小船的中间，手握方向盘。
我一声号令“开船了”，爸爸妈妈开始踩踏，我控制着方向盘，船很快就离开岸边，驶向湖中心。我时而握住方向盘，时而把手伸向水里，去摸摸这清清的湖水。这水可真凉爽呀！
突然，我们的船和一艘小熊形状的船相撞了。水里涌出几朵美丽的水花儿，两艘船上的人都同时高声叫喊着：“哇！真美丽呀！”我们都惊呆了。这真是一次全新的经历啊！我们互相把船移开。接着，我们划到了一座桥下，看见了几只小鸟儿在船边飞来飞去，它们真可爱呀！这时，又来了一艘船，停在了我们的旁边。那个里面的小孩子要和我做游戏。我们一起玩“剪刀、石头、布”，好多次我都赢了。
不知不觉，天色已晚，我们恋恋不舍地离开了公园。
今天，我多么真开心呀！
（2）我的的老师
在我的生活和学习中，有着许许多多优秀的老师，可我最喜欢的是语文老师—彭老师。
彭老师个子中等，体型偏瘦。乌黑发亮的头发下面有一双像毛毛虫的眉毛，眼睛大大的像一雷，似乎谁在做什么她都知道。弯弯的鼻子下有一个小小的嘴巴，笑起来就露出两个小酒窝别看彭老师长得很严肃，可是她很温柔。记得那是一个阳光明媚的早晨，那天教室里像集市样，吵吵闹闹的，这时，彭老师出其不意地出现在教室门口，大伙一见，立马安静下来，慌好，我心里暗暗的想：“糟糕，这次惨啦，被老师逮个正着，一定会被责骂惩罚的。”没想师看着我们，却温柔的问：“你们怎么还不晨读呀？”小老师回答：“他们都不听我的。”心的教导，说：“以后你们一定要听小老师的话，好吗？”我们见状，赶紧齐声回答：“好的。”然后，我们就认真开始晨读。 彭老师看着我们，露出了满意的笑容。小朋友们，你觉得我们柔不温柔？
彭老师从一年级把我们带到三年级，因为彭老师，我喜欢上了语文，我希望彭老师健康快乐。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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部编版2022-2023学年六年级下册语文《那个星期天》同步训练
一、基础运用
1．下列字词书写不正确的一项是（ ）
A．哲理 幅度 坚难 座无虚席
B．喧哗 冒险 堂皇 狂风暴雨
C．英俊 附庸 薄弱 养尊处优
D．机敏 附和 精羡 惊心动魄
2．判断下列句子说法是否正确。
（1）本文的主要内容写的是一位母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约，让孩子非常失望的事。
（2）文章是以时间为线索，记叙了从早到晚“我”心情的变化。
（3）文中的母亲一次次对“我”爽约，从“我”细腻的感情中，感觉到“我”非常憎恨母亲
（4）文中有很多“我”和母亲的对话，这些对话都没有用双引号隔开，目的就是让句子变得干净、利落，不至于整篇文章都出现双引号，便于阅读，也有别有一番情趣。
（5）“那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”这句话有两层含义，一是表现了天色的变化，表明了天色逐渐暗淡；二是表现了人物的心理，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
（6）“我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。”这句中写到了母亲的“惊惶”，是因为母亲以为我生病了，感到十分害怕，不知所措，脸色都发白了。
3．（2022六下·模拟）通过对全册课文的学习，我们知道了 （填作者）的《那个星期天》通过具体细致的叙述，真实自然地表达了“我”期盼的心情；《十六年前的回忆》中，作者回忆的是我国共产主义事业的先驱 ；我们还知道《北京的春节》的作者是“人民艺术家” ；瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话《 》讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还向读者介绍了相关地理概况、风土人情以及历史知识等。
4．结合语言环境，理解下列词语的意思。
（1）盼望：
（2）明媚：
（3）吓唬：
（4）空空落落：
（5）翻箱倒柜：
5．4.给下列句子加上标点符号.
（1）我还记得我的第一次盼望（）那是一个星期天（）从早晨到下午（）一直到天色昏暗下去（）
（2）起床（）刷牙（）吃饭（）那是个春天的早晨（）阳光明媚（）
（3）我听见母亲在说（）一边亲吻着我一边不停地说（）噢（）对不起（）噢（）对不起（）
6．5.比较阅读《匆匆》和《那个星期天》,说说作者在表达情感的方式上的异同。
7．《中国诗词大会》的热播让中国古典诗词又一次俘获了大家的心。我们学校将于12月17日在阶梯教室举行“青春校园赛诗会”，请你参与并完成以下任务。
（1）请围绕本次活动的主题，设计一则宣传标语，体现“青春”“诗歌”两个关键词。
（2）活动委员会让你邀请语文组的王君老师做评委，当你面对王老师，该怎么说？
（3）假设你是本次活动的主持人，请根据提示完成下面的开场白，保持内容和句式的一致。
尊敬的老师们、同学们：大家好！中国古典诗词是跳动的音符，谱写婉转悠扬的旋律；是 ， ；是飘逸的花朵，洒下滋润甜美的甘露。今天，让我们一起走进诗歌的殿堂。欢迎大家来到“青春校园赛诗会”！
二、阅读理解
阅读理解
那个星期天（节选）
①……我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
8．写出下列词语的近义词。
惊惶 急遽 消逝
9．第①段中三次用到“一声不吭”，第一次“一声不吭”，是因为 ；第二处“一声不吭”，是因为 ；第三处一声不吭”，是因为 。表达了“我”当时 的心理感受。
10．第②段中写“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化”，请你找出文中描写光线变化的句子，再联系上下文体会“漫长而急遽”这对反义词的表达效果。
11．第②段划线句抓住了母亲的 、 和语言来描写，从中你感受到母亲此时的心情是 。你怎么看待作者笔下的“母亲”？
12．第②段结尾写男孩“闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”。下面理解有误的一项是（ ）
A．男孩的希望彻底破灭，他感到无可挽回的失望和伤心。
B．男孩在光线的变化中，感受到了时间消逝永不再来的惆怅。
C．男孩幼小的心灵里，第一次有了人生无奈、不可能事事如愿的伤感。
D．男孩感受到母亲对自己的愧疚，决定任由时间流逝，不再责怪母亲。
13．课外阅读
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫huàn以后，我的脾气变得暴怒无常。猛摔猛砸东西。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复 ，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”“不，我不去!”我狠命地chuí打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她qiáo悴的脸上现出 般的神色。“什么时候 ”“你要是愿意，就明天 ”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴地像个孩子……不知道什么时候，她悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉， ，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…
（1）根据拼音写汉字。
瘫huàn（ ） chuí（ ）打 qiáo（ ）悴
（2）选择恰当的词语填在句子横线上。
①当一切恢复 （A、沉寂B、寂静），她又悄悄地进来。
②她憔悴的脸上现出 （A、期待B、央求）般的神色。
③紫红色的花热烈而深沉， （A、潇潇洒洒B、泼泼洒洒），秋风中正开得烂漫。
（3）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗 请结合结尾段中的描写内容具体说明。
（4）如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗 为什么
三、小练笔
14．从以下两个题目中任选一个进行习作。
题目一：生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如感动、欣喜、惧怕、愤怒、沮丧、追悔莫及等。你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。让真情流露于笔端，注意语句要通顺，重点要突出。题目自拟。
题目二：我的 ▲
提示：生活中我们会遇到很多人，他们与我们朝夕相处，为我们的生活增添了许多乐趣。选择一个你印象深刻的人物，先把题目补充完整，再回顾与之相关的事情，把事情的经过讲述清楚，表达自己的真情实感。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】A.艰难：困难、艰巨；犹劳苦。故“坚难”的“坚”错误；
BCD正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
2．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）正确
（5）正确
（6）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。（1）正确 （2）正确 （3）错误；从“我”细腻的感情中，感觉到“我” 是个乖巧、 懂事的孩子， 体谅母亲的辛劳。（4）正确 （5）正确 （6）错误；这句中写到了母亲的“惊惶”，是因为母亲母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、 不安， 试图来安慰我。 看出她对我的怜爱。
故答案为：（1）正确 （2）正确 （3）错误（4）正确 （5）正确 （6）错误
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
3．【答案】史铁生；李大钊；老舍；骑鹅旅行记
【知识点】课文内容理解；北京的春节；十六年前的回忆
【解析】【分析】这几个小题都来自课本，所以需要熟读课本，并掌握作者情况。
1、《那个星期天》作者是史铁生
2、《十六年前的回忆》作者是李大钊
3、老舍被称为“人民的艺术家”，著有《北京的春节》
4、《骑鹅旅行记》 作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙
故答案为：史铁生；李大钊；老舍；骑鹅旅行记
【点评】本题是考查学生对六年级语文全册书的整体的掌握情况。不仅需要熟记课文还要了解作者。具有一定的难度。平时要多积累，加强训练。
4．【答案】（1）殷切的希望
（2）（景物）鲜明可爱
（3）使害怕，恐吓
（4）空旷而冷冷清清
（5）形容彻底的翻检、搜查
【知识点】词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
故答案为：（1）殷切的希望。
（2）、（景物）鲜明可爱。
（3）使害怕，恐吓。
（4）空旷而冷冷清清。
（5）形容彻底的翻检、搜查。
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
5．【答案】（1）。 ， ， 。
（2）， ， ， ， 。
（3）， ： “ ， ， ， …… ”
【知识点】标点符号
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（1）一句话没说完用逗号，一句话完了用句号。如：我还记得我的第一次盼望（。）那是一个星期天（，）从早晨到下午（，）一直到天色昏暗下去（。）
（2）一句话没说完用逗号，一句话完了用句号。如：起床（，）刷牙（，）吃饭（，）那是个春天的早晨（，）阳光明媚（。）
（3）一句话没说完用逗号，人物直接说的或想的话用引号，说或想之后用冒号，内容的省略用省略号。如：我听见母亲在说（，）一边亲吻着我一边不停地说（：“）噢（，）对不起（，）噢（，）对不起（……”）
故答案为：（1）。 ， ， 。
（2）， ， ， ， 。
（3）， ： “ ， ， ， …… ”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
6．【答案】相同点是两篇课文都抒发了作者真实的情感。不同点是抒发情感的方式不同。《匆匆》一文中,作者采用直抒胸臆的方式,抒发了对时间飞逝的惋惜和无奈;而《那个星期天》一文中,作者把感情融入具体的人、事、景物之中,在叙述中真实自然地表达了等待时的复杂情感。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答时先对两篇文章有个整体的掌握，然后在进行比较。相同点:两篇课文在表达情感的方式上都运用了抒情的手法。不同点:《匆匆》-文在表达情感的方式上运用了间接抒情和直接抒情相结合的方式:而《那个星期天》则运用了融情于事的方法,把自己的情感融会在所描写的人、事、物中,在叙述中表现“我”不断变化的情感。
故答案为：相同点是两篇课文都抒发了作者真实的情感。不同点是抒发情感的方式不同。《匆匆》一文中,作者采用直抒胸臆的方式,抒发了对时间飞逝的惋惜和无奈;而《那个星期天》一文中,作者把感情融入具体的人、事、景物之中,在叙述中真实自然地表达了等待时的复杂情感。
【点评】此题考查学生用对比的方法掌握两文在在表达情感的方式上的异同。
7．【答案】（1）诗歌沟通你我，青春成就梦想。
（2）王老师，您好！“青春校园赛诗会”将于12月17日在学校阶梯教室举行，我们想请您来做评委，您有时间吗？
（3）神奇的画笔；描绘绚丽梦幻的色彩
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）本题考查的是设计宣传标语的能力。围绕本次活动有关诗歌的主题，设计一则宣传标语，包含“青春”“诗歌”两个关键词即可。要简洁明了，能对仗更好。
（2） 本题考查的是语言表达能力。注意人物的身份，使用礼貌用语。 注意要说清楚邀请王老师原因和这次活动举办的时间和地点。
（3）本题考查的是句子仿写。例句格式为“中国古典诗词是什么，干什么”，根据提示完成下面的开场白，保持内容和句式的一致。
故答案为：（1）诗歌沟通你我，青春成就梦想；（2）王老师，您好！“青春校园赛诗会”将于12月17日在学校阶梯教室举行，我们想请您来做评委，您有时间吗？；（3）神奇的画笔；描绘绚丽梦幻的色彩
【点评】本题考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【答案】8．惊恐；仓促；消失
9．“我”仍抱有一丝希望；“我”仍耐心等待母亲把衣服洗完；“我”沉浸在了惆怅失望；从期待到逐渐无奈、失落
10．孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。“漫长”指的是“我”等待的时间漫长。“急遽”指的是时间飞快流逝，转眼就到了黄昏。体现了“我”执着盼望的心情。
11．动作描写；语言描写；表现了因为母亲没有履行自己的承诺而自责、不安。；这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
12．D
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）解答本题，需要仔细阅读短文第①段的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）体会语句表达的效果。对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。
（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
8．本题主要考查对近义词的解析能力。“惊惶”：惊慌。近义词为“惊恐”。“急遽”：急速。近义词为“仓促”。“消逝”：指慢慢逝去，不再存在；消失。近义词为“消失”。
故答案为：惊恐、仓促、消失
9．考查对文章的理解。对人物情感变化的揣摩要建立在感受情节镜头的基础上，同时要联系上下文。这三句话出自课文的第六自然段。通过读课文，我们可以感受到第六自然段的四个小镜头。其一，“我”把午觉睡过了头，醒来时发现母亲在洗衣服。所以在这个镜头里“我”会自责，而对母亲之前买菜和翻箱倒柜的忙碌有所忽略，此时“我”的心情是平静的。其二，“我”蹄在母亲身边，看她洗衣服。因为之前“我”“看看天，还不晚”，对出去玩还抱有希望，所以此时“我”是“—声不吭”地满怀希望地看着母亲洗衣服。其三，“我”看着盆里盆外的衣服，再看看移转的太阳和光线，感受时间的流逝，但希望仍存，所以“一声不吭”地等待母亲把衣服洗完。其四，盆里揉动的衣服和绽开的泡沫告诉“我”，衣服还没有洗完。此时黄昏已至，暮色染上天空，出去玩的希望越来越渺茫，几乎不可能实现。暮色沉郁，“我”的心情变得惆怅。“我”连争取出去玩的希望都没有了，所以在失望中“一声不吭”。到这里，三个“—声不吭”也就为第七自然段“我”一动不动地哭作了铺垫。也表达了“我”从期待到逐渐无奈、失落的心情。
故答案为：“我”仍抱有一丝希望；“我”仍耐心等待母亲把衣服洗完；“我”沉浸在了惆怅失望；从期待到逐渐无奈、失落
10．考查对文章的理解。从“孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓送衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。”的描写写出了景物环境由明到暗，也体现了等待时“我”内心的孤独、无果等待的悲伤。同时考查词语的理解。分析这个矛盾词具体的意思并揣摩所指内容是什么和作用即可。“漫长”指的是“我”等待的时间漫长。“急遽”指的是时间飞快流逝，转眼就到了黄昏。两者虽是矛盾词但从语境看并不矛盾，更突出了“我”执着盼望的心情。
故答案为：孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。“漫长”指的是“我”等待的时间漫长。“急遽”指的是时间飞快流逝，转眼就到了黄昏。体现了“我”执着盼望的心情。
11．考查对文章的理解。从“我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，对不起-………”来看运用了动作和语言描写，刻画出了母亲因为没有履行承诺心中的自责。
同时还考查了学生的语言表达能力。这类题要结合文章的内容和主旨来进行分析，从而结合自己的观点进行表达，语言表达合理即可。答案不唯一。
故答案为：动作描写；语言描写；表现了因为母亲没有履行自己的承诺而自责、不安。；这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
12．考查学生对文章的理解能力。这里写出了“我”在期望落空后的失望。男孩儿此刻依偎在母亲怀抱是一丝心理的安慰，但是太阳落山带给他的更多是绝望与无奈的心理。“光线正无可挽回地消逝”暗示太阳将要落山，“我”的盼望变成绝望，流露出对太阳落山的无奈。所以D是错的。
故答案为：D
13．【答案】（1）痪；捶；憔
（2）A；B；B
（3）从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
（4）不好。因为“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。同时，“秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。所以不能去掉。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“捶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。沉寂：非常寂静；杳无音讯。寂静：是一种沉寂的、没有一点声音的静。期待：期盼；等待。央求：恳求，乞求。潇潇洒洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；或书法超逸绝伦。又形容雨落的样子，或形容景物凄清、幽雅等。泼泼洒洒：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（3）结合文章的结尾，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（4）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
故答案为：（1）痪、捶、憔（2）A、B、B（3）从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。 （4）不好。因为“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。同时，“秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。所以不能去掉。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（3）解答此题要结合对结尾的理解，有利于对文章中心主题的把握。（4）此题考查学生对有无词语的辨析能力。
14．【答案】（1）我多么开心呀！ 今天是星期天，天气非常好。爸爸妈妈带我去后湖公园划船。
到了后湖公园的大门口，我就迫不及待地跑向划船的地方，爸爸妈妈也跟着跑了过来。我们选了一艘脚踏船，10元钱可以划20分钟。价钱谈妥之后，我就急忙跳上一艘鸭子形状的脚踏船上，爸爸和妈妈也跟着上来。爸爸妈妈一人坐一个座位，而我就坐在小船的中间，手握方向盘。
我一声号令“开船了”，爸爸妈妈开始踩踏，我控制着方向盘，船很快就离开岸边，驶向湖中心。我时而握住方向盘，时而把手伸向水里，去摸摸这清清的湖水。这水可真凉爽呀！
突然，我们的船和一艘小熊形状的船相撞了。水里涌出几朵美丽的水花儿，两艘船上的人都同时高声叫喊着：“哇！真美丽呀！”我们都惊呆了。这真是一次全新的经历啊！我们互相把船移开。接着，我们划到了一座桥下，看见了几只小鸟儿在船边飞来飞去，它们真可爱呀！这时，又来了一艘船，停在了我们的旁边。那个里面的小孩子要和我做游戏。我们一起玩“剪刀、石头、布”，好多次我都赢了。
不知不觉，天色已晚，我们恋恋不舍地离开了公园。
今天，我多么真开心呀！
（2）我的老师
在我的生活和学习中，有着许许多多优秀的老师，可我最喜欢的是语文老师—彭老师。
彭老师个子中等，体型偏瘦。乌黑发亮的头发下面有一双像毛毛虫的眉毛，眼睛大大的像一雷，似乎谁在做什么她都知道。弯弯的鼻子下有一个小小的嘴巴，笑起来就露出两个小酒窝别看彭老师长得很严肃，可是她很温柔。记得那是一个阳光明媚的早晨，那天教室里像集市样，吵吵闹闹的，这时，彭老师出其不意地出现在教室门口，大伙一见，立马安静下来，慌好，我心里暗暗的想：“糟糕，这次惨啦，被老师逮个正着，一定会被责骂惩罚的。”没想师看着我们，却温柔的问：“你们怎么还不晨读呀？”小老师回答：“他们都不听我的。”心的教导，说：“以后你们一定要听小老师的话，好吗？”我们见状，赶紧齐声回答：“好的。”然后，我们就认真开始晨读。 彭老师看着我们，露出了满意的笑容。小朋友们，你觉得我们柔不温柔？
彭老师从一年级把我们带到三年级，因为彭老师，我喜欢上了语文，我希望彭老师健康快乐。
【知识点】写人；叙事
【解析】【分析】（1）从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
（2）从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
故答案为：（1）我多么开心呀！
今天是星期天，天气非常好。爸爸妈妈带我去后湖公园划船。
到了后湖公园的大门口，我就迫不及待地跑向划船的地方，爸爸妈妈也跟着跑了过来。我们选了一艘脚踏船，10元钱可以划20分钟。价钱谈妥之后，我就急忙跳上一艘鸭子形状的脚踏船上，爸爸和妈妈也跟着上来。爸爸妈妈一人坐一个座位，而我就坐在小船的中间，手握方向盘。
我一声号令“开船了”，爸爸妈妈开始踩踏，我控制着方向盘，船很快就离开岸边，驶向湖中心。我时而握住方向盘，时而把手伸向水里，去摸摸这清清的湖水。这水可真凉爽呀！
突然，我们的船和一艘小熊形状的船相撞了。水里涌出几朵美丽的水花儿，两艘船上的人都同时高声叫喊着：“哇！真美丽呀！”我们都惊呆了。这真是一次全新的经历啊！我们互相把船移开。接着，我们划到了一座桥下，看见了几只小鸟儿在船边飞来飞去，它们真可爱呀！这时，又来了一艘船，停在了我们的旁边。那个里面的小孩子要和我做游戏。我们一起玩“剪刀、石头、布”，好多次我都赢了。
不知不觉，天色已晚，我们恋恋不舍地离开了公园。
今天，我多么真开心呀！
（2）我的的老师
在我的生活和学习中，有着许许多多优秀的老师，可我最喜欢的是语文老师—彭老师。
彭老师个子中等，体型偏瘦。乌黑发亮的头发下面有一双像毛毛虫的眉毛，眼睛大大的像一雷，似乎谁在做什么她都知道。弯弯的鼻子下有一个小小的嘴巴，笑起来就露出两个小酒窝别看彭老师长得很严肃，可是她很温柔。记得那是一个阳光明媚的早晨，那天教室里像集市样，吵吵闹闹的，这时，彭老师出其不意地出现在教室门口，大伙一见，立马安静下来，慌好，我心里暗暗的想：“糟糕，这次惨啦，被老师逮个正着，一定会被责骂惩罚的。”没想师看着我们，却温柔的问：“你们怎么还不晨读呀？”小老师回答：“他们都不听我的。”心的教导，说：“以后你们一定要听小老师的话，好吗？”我们见状，赶紧齐声回答：“好的。”然后，我们就认真开始晨读。 彭老师看着我们，露出了满意的笑容。小朋友们，你觉得我们柔不温柔？
彭老师从一年级把我们带到三年级，因为彭老师，我喜欢上了语文，我希望彭老师健康快乐。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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