1　秒的认识（课件）人教版三年级上册数学(共19张PPT)

(共19张PPT)
1　秒的认识
第一单元　时、分、秒
1.认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒。
2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估算时间。
3.养成珍惜时间的良好习惯。
温习旧知
填一填。
1.1时＝(　60　)分
1时20分＝(　80　)分
2.时针走一大格是(　1　)时，走一圈是(　12　)时。
60
80
1
12
3.分针走一小格是(　1　)分，走一大格是(　5　)分，走一圈是(　60　)分。
1
5
60
预习新知
一、课前自觉完成温习旧知，观察钟面，做到对钟面上的奥秘及分针和时针的关系心中有数。
二、课堂中和同学共同探究，通过直观的观察来认识时间单位秒及分与秒的关系。
三、课堂中与老师一起通过动作、声音等活动，初步建立1秒、1分的时间观念。
1.通过四幅主题图唤醒学生已有的关于时间的生活经验，引出本节课程的学习内容。
2.在主题图教学之后，直接揭示:计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。同时，认识钟面上的秒针，进一步理解钟面上刻度的含义。
3.以直观的方式呈现连续的钟面帮助学生理解分与秒的关系，即1分＝60秒，使学生对所学的时间单位有一个整体的认识和把握。
4.介绍常用的可以计量秒的工具:电子表和秒表，明确其各自用途，进一步认识时、分、秒三个表示时间的单位并学习如何使用秒来计时。
5.通过动作、声音等多种活动，让学生体验1秒究竟有多长，帮助学生建立秒的时间观念。
任务驱动一:观察下面的钟面，哪根是秒针？秒针有什么特点？
　　1.出示钟面(有秒针):钟面上最长最细的针是秒针。
2.观察钟面，发现秒针的特点。(最长最细走得最快)
3.让学生找一找自己学具钟面上的秒针，并指给同桌看看。
任务驱动二:观察下面的钟面，秒针走1小格的时间是几秒？走3小格是几秒？走1大格是几秒？
　　秒针走1小格的时间是1秒；走3小格是3秒；走1大格是5秒。
任务驱动三:观察下图，小组交流，秒针走一圈，分针走了多少个小格？你发现了什么？并说说在1秒内可以做什么事情，把结果记录下来。
　　1.课件演示秒针走动1圈的过程，学生边观察边说出对应的时间:1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
2.学生汇报，教师引导:秒针走一圈是多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？(60秒　1小格　1分钟)
任务驱动四:分组讨论，你认识下面的表吗？它们显示的时间是多少？
　　1.认识秒表和秒表的计时方法。(左图是秒表，外圈每1小格是1秒，最长的针指着几就是几秒，这个秒表显示的是4秒)
2.有的电子表也具有秒表的功能。(中间是电子秒表，显示的是9秒)
3.学会读出电子表上的时刻。(右图是电子表，显示的是6时55分57秒)
1.秒针走1小格的时间是1秒。
2.秒和分之间的关系:1分＝60秒。
一、填一填。
1.钟面上有三根针，其中走得最快的是(　秒　)针。
2.秒针从3走到10经过了(　35　)秒，从10走到3经过了(　25　)秒。
3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
35秒○37秒＜　　　1分○10秒＞　　　2分○120秒＝
秒
35
25
＜
＞
=
4.写出下列钟面上的时间。
　　　1:20　　　 　10:45　　　　　9:55　　　 　6:05
1:20　
10:45　
9:55　
6:05
二、根据时间提示，在钟面上画出时针、分针和秒针。( 实践类作业)
三、做下面的事情，大约需要多长时间？
电脑开机13(　秒　)
秒
跳一支芭蕾舞3(　分　)
分
朋友见面打招呼3(　秒　)
秒
四、把下面用错的时间单位圈出来，并改正。( 实践类作业)
乐乐早上7:00起床，用了3小时(　分钟　)把衣服穿好，洗脸刷牙用了3秒(　分钟　)，拿起妈妈准备好的一杯牛奶，咕嘟咕嘟一口气喝完了，只用了15分钟(　秒　)。然后，乐乐迅速背上书包，坐电梯从8楼到1楼用了30分钟(　秒　)，到楼下坐上校车，正好在7:50到达学校。
圈一圈略
分钟
分钟
秒
秒
END
感谢观看 下节课再会