5.琥珀 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
5 琥 珀
统编教材四年级下册第二单元
琥 珀
统编教材四年级下册第二单元
琥 珀
统编教材四年级下册第二单元
琥 珀
统编教材四年级下册第二单元
琥珀是一种透明的生物化石。树脂滴落，掩
埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形
成。有的内部含有蜜蜂等小昆虫，绮丽异常。琥
珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称
为“松脂化石”。
统编教材四年级下册第二单元
松脂 渗出 晌午
统编教材四年级下册第二单元
琥珀 嗡嗡 拂拭
澎湃 俯仰
每一个词语中的两个字均为左右结构，同偏旁，形声字。
统编教材四年级下册第二单元
嗡嗡
琥珀 拂拭 澎湃
俯仰
统编教材四年级下册第二单元
一番 推测 美餐
挣扎 详细 划动
热辣辣 翻腾怒吼
埋
有两只小虫被埋在一个松脂球里，被挂在一棵老松树上。
多音字
mái
永远不要埋怨已经发生的事情。
mán
统编教材四年级下册第二单元
餐
判断下列说法的正误。
阅读抽测
1.琥珀是松脂球。（ ）
2.琥珀的形成差不多要一万年。（ ）
3.琥珀里都要有两只虫子。（ ）
4.琥珀只可以作装饰品。（ ）
5.海洋与琥珀的形成有关。（ ）
√
×
×
×
√
1.这块琥珀是由什么形成的？
2.透过琥珀能推测出什么？
3.为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？
默读课文，读完后你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？
提出问题，试着解决
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。
第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。
第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。
第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。
初读感知
疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？
1.松树林。
2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。
3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。
4.松脂不断往下滴。
问题：松脂球是怎样变成化石的？
1.时间漫长；
2.陆沉水漫；
3.松树腐烂；
4.泥沙掩埋。
统编教材四年级下册第二单元
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万
年前的故事的详细情形，并且可以知道，在
远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
统编教材四年级下册第二单元
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万
年前的故事的详细情形，并且可以知道，在
远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
产生疑问——合理推测
1.这两只小虫是怎样进去的？
2.松脂从哪里来？
3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住？
4.一滴松脂可以形成松脂球吗？
5.作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？
6.松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现？
这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，不断滴落。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。
琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。
海在很远的地方翻腾怒吼
由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩被发现，因此推测：需有大海。
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。
不确定
原句表达的意思是大概、估计的不确定的数字，是科学家的推测，不能去掉。
这个故事发生在很久很久以前，算来总有几千年了。
确定
“约莫”可以换成：大概、估计
疑问：作者是如何描写蜘蛛的？
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿
用自己的话说说这块琥珀形成的过程。（课后第2题）
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石。
读读课后的“阅读链接”找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。
课文运用合理的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。
生动、形象、趣味性
语言简明准确、
条理分明
“阅读链接”先是概括写出了树脂形成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。
下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想象，推测它的形成过程吗？
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
特点
科学价值