12《醉翁亭记》课件(共56张PPT)

(共56张PPT)
统编版 九年级上册
醉翁亭记
欧阳修
PPT课件
“仁者乐山，智者乐水”，中国古人历来有一种山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的，就让我们循着先生的记述，来一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。
导入新课
1、积累文言词语，掌握一些常用文言实词的词义和重要虚词的用法。
2、学习本文写景、叙事和抒情相结合的写法。3、理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
学习目标
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵（今江西吉安）人。北宋文学家。宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。
作者简介
庆历五年, 范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）任知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
写作背景
记，是古代一种文体，一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体。因此，它可以写景状物如《小石潭记》《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来就像《岳阳楼记》。
文体知识
环滁（chú）
潺潺（chán）
暝（míng）
弈（yì）
提携（xié）
觥筹（gōng）
检查预习
字音字形
壑（hè）
辄（zhé）
晦（huì）
肴（yáo）
蔌（sù）
颓然（tuí）
琅琊（láng yá）
霏（fēi）
伛偻（yǔ lǚ）
翳（yì）
酒洌（liè）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑 尤美，望之蔚然
而深秀者，琅琊也。山 行六七里，渐闻水声潺潺而泻出
于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 临于泉
上者，醉翁亭也。
茂盛的样子
居高面下
在山上，名词作状语
像鸟张开翅膀的样子
环绕
全、都
山谷
走
回环，曲折
幽深秀丽
疏通文意
译文：环绕着滁州城的都是山。它西南方向的许多山峰，树林和山谷尤其优美，远望树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉啊。山势回环，道路转弯，有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭啊。
特别
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自
号 曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
命名
就
情趣
建造
取别号
在于
领会
寄托
疏通文意
译文：造亭的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名的是谁？是太守用自己的别号来命名。太守和宾客来这里饮酒，喝了少许就醉了，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
取名，命名
所以
若夫日出而林霏 开，云归而岩穴 暝，晦明变
化者，山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳木秀而繁
阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝
而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
花
茂盛
四季
昏暗
像那
就，表顺承
雾气
散开
山谷
阴暗
早晨
开放
美好的
高爽
穷尽
疏通文意
译文：要说那太阳出来而林中的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴就昏暗了，或暗或明的变化，就是山间的早晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香气，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，秋风浩浩，天高气爽，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山间的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。
至于负者歌 于途，行者休于树，前者呼，后
者应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔， 溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，
背着东西的人
牵扶，这里指代小孩子
弯腰曲背，这里指代老人
清
疏通文意
译文：至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，
在
钓鱼
山肴野蔌， 杂然而前 陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥 筹
交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 苍颜白发，
颓然 乎其间者，太守醉也。
倒下的样子
下棋
不在于音乐
酒杯
酒筹
尽兴地喝酒
苍老的容颜
于
译文：山中的野味野菜，杂七杂八地摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。
疏通文意
野味
菜蔬
错杂的样子
摆开，陈列
投壶
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林荫翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟
知山林之乐，而不知人之乐； 人知从太守游而乐，
而不知太守之乐其 乐也。醉能同其乐，醒能述
以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
回城
遮盖
跟随
意思是鸟到处叫
以……为乐
不久
译文：不久夕阳落山，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林里浓阴遮蔽，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐啊。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。喝醉了能够同大家一起快乐，酒醒了能够用文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。
疏通文意
记述
为，是
乐趣
临：有亭翼然临于泉上（靠近）
临溪而渔（到）
而：朝而往（表修饰）
而不知人之乐（转折连词）
泉香而酒洌（顺接连词）
归：云归而岩穴暝（聚拢）
太守归而宾客从也（回去）
乐：山水之乐（乐趣，名词）
游人去而禽鸟乐也（欢乐，形容词）
文言积累
1、一词多义
（1）倒装句：
①至于负者歌于途，行者休于树。
（正常语序应为“于途歌”“于树休”。状语后置句）
②醒能述以文者，太守也。
（述以文：述之以文，以文述之，即是省略句，又是倒装句，属状语后置句。）
文言积累
2、文言句式
（2）省略句：
得之心而寓之酒也。
（“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”）
文言积累
2、文言句式
（3）判断句：
①环滁皆山也。（“也”表示判断语气。）
②望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （“……者，……也”，判断句式的标志。）
③有亭翼然临于泉上，醉翁亭也。（“也”表示判断语气。）
④晦明变化者，山间之朝暮也。 （“……者，……也”，判断句式的标志。）
⑤水落石出者，山间之四时也。 （“……者，……也”，判断句式的标志。）
文言积累
2、文言句式
（1）觥筹交错：酒器和酒筹交互错杂。形容宴
饮尽欢。
（2）峰回路转：谓山势曲折，道路随之迂回。
今常比喻事情经历曲折后，出现新的转机。
（3）醉翁之意不在酒：宋欧阳修《醉翁亭记》：
后用以比喻本意不在此，而在别的方面，
也比喻别有用心。
文言积累
3、成语积累
（1）名之者谁（名，名词作动词，取名、命名）
（2）而不知太守之乐其乐也（第1个乐，意动用法“以……为乐”）
（3）山行六七里 （山，名词作状语，沿着山路）
（4）杂然而前陈者（前，名词作状语，在前面）
（5）翼然临于泉上（翼，名词作状语，像鸟张
开翅膀一样）
（6）故自号曰醉翁也（号，名词作动词，取号）
文言积累
4、词类活用
熟读课文，概括每段的段意。
第1段：总写醉翁亭的自然环境和它的得名。
第2段：分别描写山间朝暮四季的不同景色。
第3段：描写太守与滁人游山宴饮之乐。
第4段：写酒宴散，众人归的情景。
整体把握
体现全文核心及醉翁命名之意的句子是什么？
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
整体把握
醉翁亭的具体位置在哪？
环滁→ 西南诸峰 → 琅琊→ 酿泉
合作探究
第1段
滁州的地理特点是什么？
“环滁皆山也”。
合作探究
“西南诸峰”和琅琊山的特点各是什么？
“西南诸峰”：“林壑尤美”。
琅琊山：“蔚然而深秀”。
合作探究
作者在写醉翁亭之前先写了周围的景色，是按什么顺序写的，与下文内容有怎样的联系
从远山落笔，立足于滁州，先是定点观察环视，然后把焦点对准西南诸峰，点出了望之蔚然而深秀的琅琊。接着动点观察，景随步移，山行六七里，先闻水声，后见泉水，最后峰回路转，推出了泉上的醉翁亭，写出了亭的环境，按照由远而近的顺序，写完景过后层层设问，通过作亭者谁，名之者谁，引出了命名之意：醉翁之意不在酒，在于山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也，这样很自然地表现山间朝暮之景和四时之景，抒发了作者寄情山水的感情。
合作探究
请从文中找出说明“醉翁”由来的语句。
饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
合作探究
作者意不在酒而又要饮酒的原因是什么？
山水之乐，得之心而寓之酒也。
合作探究
第2段如同一幅风景画，找出描写琅琊山朝暮之景和四季之景的句子。
“乐亦无穷”的原因是什么？
朝暮之景：“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”。
四季之景：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”。
合作探究
第2段
“朝而往，暮而归，四时之景不同”。
第2自然段作者是怎样抓住景物的特点来进行描写的？这一段在结构上有什么特点？
朝“明”暮“晦”，把山间早晨和傍晚的特点描绘了出来；写山间之四时，抓住了四时的典型特征——春之花、夏之木、秋之风霜、冬之水石，尽显景物之情态，给人以不同的审美感受。
先分写朝暮、四时之景，然后总写赏景感受“乐亦无穷”，可见本段结构为“分—总”。
合作探究
第2段中哪个句子把山水之乐具体化了？
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
合作探究
第3段写了什么内容？说说作者写了哪几个场面？核心是什么
写游琅琊山之乐。
写了四个场面：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。
核心是“太守醉”。
合作探究
第3段
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，欧阳修作为一个太守，难道仅仅满足于山水之乐吗？说说第3段作者写了哪三种人的乐？
滁人游山之乐；
众宾宴饮之乐；
太守宴醉之乐。
合作探究
文中是怎样写出滁州百姓出游之乐的？
“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”。
合作探究
作者为什么要写滁人游山之乐和众宾宴饮之乐？在写宴饮之乐时，为什么重点写宾客之乐？太守宴醉与之有联系吗？
滁人游山之乐反映出百姓安居之乐；众宾宴饮之乐表现了太守与下属关系融洽，政通人和之乐。以上两方面都从侧面烘托出滁州政治清明的景象，暗寓了太守“与民同乐”，与吏民同乐，由乐而醉。
合作探究
第3段的结构有什么特点？这样写有什么作用？
用三个并列的层次来突出最后一个层次。
在大小环境和众多人物中突出太守。
合作探究
第4段主要写了哪些内容
本段主要写了太守醉归，自得其乐。
禽鸟之乐→山林之乐
游人之乐→随太守游而乐(宴游之乐)
太守之乐→娱情山水之乐，与民同乐
合作探究
第4段
第4段有一句话表现了作者复杂感情，是哪句？这句话使用了什么表达方式？
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
议论。
合作探究
最后两句表达了作者怎样的情感？
作者最后补出作记人的姓名，点明自己的身份，抒发了自豪的感情。
合作探究
纵观全文你认为太守欧阳修“醉”的原因有哪些？
不胜酒力；
陶醉山水；
与民同乐；
自得其乐。
合作探究
贯穿全文的主线是什么？作者是如何围绕它层层展开记叙的？
以思想感情——一个“乐”字贯穿全文。
文章开始写“山行”和“闻水声”，都暗寓一个“乐”字，接着便借“山水之乐”道出全文的主线。下文承“山水之乐”写山中朝暮和四时之景，并点出“乐亦无穷”，使读者渐入佳境。接下来便描绘出一幅太守与民共享山水之乐的风俗画，至全文结尾处，用“醉能同其乐”画龙点睛地点出全文的主旨。
合作探究
“醉”与“乐”之间有什么样的联系？
宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州太守。“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体现了儒家的传统思想。他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“与民同乐”。
合作探究
主 旨
合作探究
本文通过对醉翁亭周围秀丽景色的描写和对宴游之乐的叙述，表达了作者对美好山水的热爱和与民同乐的政治理想。
本文以第一视角来写，有什么好处？如果换一种写法，以旁观者的角度介绍，效果会有什么不同？
从描写的效果来看，充分表现出醉翁亭环境的美好，在描写中抒发了作者对琅琊山和醉翁亭的喜爱之情。如果只是作为旁观者介绍，那就是纯客观地反映情况，不能达到描写中带有感情的效果。
合作探究
①描写形象、精练，融情入景，情景交融。
无论绘景还是写人，都只有寥寥数字，着墨不多，但能抓住特征，生动传神。记叙、描写、抒情、议论巧妙结合。
②句式灵活，对散结合。
有的单句成对,有的双句成对，有的三句成对，句式工整贴切，形式和谐,节奏明快，易诵易记。加之对散穿插，富有变化，摇曳多姿。
合作探究
本文在写作上有什么特色
③韵律独特，回环往复。
全文共用了21个“也”字和25个“而”字，使文章艺术魅力别具一格，行文潇洒自如，增强了全文语调的节奏感和委婉的抒情气氛，也使作者怡然自乐的情致得以尽情地抒发。
合作探究
本文是欧阳修被贬滁州时的作品。文章以“乐”贯穿全文，描写了醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅“与民同乐”的图画，表现了作者随遇而安、娱情山水的旷达情怀。他寄情山水、与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家“仁爱”的社会理想，把对山水、对民众的爱倾注到这篇酒后的游记文字中，如诗如画。
课堂小结
醉翁亭记
欧阳修
山水之乐（醉景）
四时之乐（醉景）
宴酣之乐（醉人）
太守之乐（醉情）
板书设计
假如你是一位滁州人，有位游客来到滁州城向你打听去醉翁亭的路，请你根据本文第1段的内容告诉他怎么走。
拓展延伸
请你一直沿着滁州城的西南方向走，就会到达琅琊山，在山中行走六七里路就到了酿泉，顺路拐弯，靠近酿泉的就是醉翁亭。
根据《醉翁亭记》的内容，完成下列对联。
上联：情寄名楼范仲淹以天下为忧
下联：
拓展延伸
意在山水欧阳修与百姓同乐
1、选出下列句子的朗读停顿不正确的一项。（ ）
A.环滁/皆山也
B.而乐/亦无穷也
C.负者/歌于途
D.太守归而/宾客从也
课堂检测
D
2、解释文中加点的词。
（1）其西南诸峰 （ ）
（2）翼然临于泉上者 （ ）
（3）名之者谁 （ ）
（4）杂然而前陈者 （ ）
（5）宴酣之乐 （ ）
课堂检测
各个（众）
靠近
命名、给……起名
摆放
尽兴地喝酒
3、用现代汉语翻译下面的句子。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
课堂检测
早晨到这里游玩，傍晚回去，欣赏四季不同的景色，乐趣是无穷尽的啊。
欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
4、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在于山水之间吗 结合全文说说你的理解。
课堂检测
醉翁之意不仅在于山水之间，还在于宴酣之乐、乐人之乐。
　　或：醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。　
5、作者用富有表现力的语言描绘了“滁人”跟随太守出游的欢乐场景。请分析他们“从太守游而乐”的原因。
课堂检测
滁州百姓爱戴太守，愿意跟随太守出游；太守治政有方，百姓安居乐业。
6、欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同游且“乐其乐也”。请结合生活实际谈一谈你从中得到哪些人生启示。
课堂检测
面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为。
再 见