8.2 二力平衡-课件（人教版）(共26张PPT）
文档属性
| 名称 | 8.2 二力平衡-课件（人教版）(共26张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 25.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-02-17 11:38:01 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
第八章 运动和力
第2节 二力平衡
义务教育教科书 物理 八年级 下册
复习：牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
没有受到力
静止
匀速直线运动
物体不受力时
静止状态
或
匀速直线运动状态
实际生活中不存在该情况
思考：物体受力会如何运动呢？
不受力的作用时，运动的物体做匀速直线运动，
受到力作用的高铁可以做匀速直线运动吗？
天花板上的吊灯
静止的网球
匀速行驶的汽车
运动状态：
静止
静止
匀速直线运动
G
F
G
F
G
F
f
F
静止状态和匀速直线运动状态就叫平衡状态
天花板上的吊灯
静止的网球
匀速行驶的汽车
运动状态：
静止
静止
匀速直线运动
G
F
G
F
G
F
f
F
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
物体
只受两个力
二力平衡
如图所示，悬挂在树枝上的苹果静止不动，苹果受到 力和 力作用，它们 平衡力，苹果 处于平衡状态。（后两空均选填“是”或“不是”）
重
拉
是
是
练一练
探究二力平衡的条件
实验目的
实验猜想
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
两个力应该在同一物体上
力的三要素？
实验思路
在平衡的情况下，依次改变条件，观察情况。
但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。
如视频，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。
滑向一边
保持平衡
实验一:力的大小
实验步骤
在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。
转动
实验二:力的方向
实验步骤
在两边的绳套上挂等重的钩码并塑料板从中间剪成两半，塑料板 。
分别向两侧移动
实验三:同一物体
实验步骤
实验 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 一 不相等 相反 在同一条直线上 改变
相等 相反 在同一条直线上 不改变
二 相等 相反 不在同一条直线上 改变
三 相等 相反 一条直线，但不在同一物休上 改变
平衡条件：
大小相等
方向相反
同一直线
同一物体
实验数据
简记：同体、等大、反向、共线。
结论：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
实验结论
下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5 N
F2=5 N
A
F1=3 N
F2=5 N
B
F1=5 N
F2=5 N
C
F1=5 N
F2=5 N
D
练一练
物体受平衡力
运动状态不改变
F
G
向上匀速：
F=G
向下匀速：
F=G
静止：
F=G
物体只受拉力和重力的作用
二力平衡条件的应用
运动状态
二力平衡
非平衡力
运动状态改变
F
G
向上加速：
向下加速：
F＞G
有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；
运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是非平衡力。
F＜G
练一练
物体的运动状态
静止
物体受力平衡
不变
改变
牛顿第一定律
加速运动
减速运动
运动方向改变
匀速直线运动
物体不受力
物体受力不平衡
练一练
下列物体中，受到平衡力的是（ ）
正在腾空而起的火箭
自由竖直下落的石子
沿光滑斜面下滑的木块
在平直轨道上匀速直线行驶的火车
D
G
F
已知物体受力
已知物体状态
已知拉力大小
求重力大小
二力平衡条件
静止
F与G
F
F=G
一对平衡力：
书受到的重力G与桌面对书的支持力F。
一对相互作用力：
桌面对书的支持力F与书对桌面的压力F′。
力总是成对出现的，把其中的一个力叫作用力，另一个力叫反作用力，作用力与反作用力是一对相互作用力。
平衡力与相互作用力的区别
3
平衡力与相互作用力关系
练一练
1．如图“探究二力平衡的条件”的实验，把小车或木块放到水平桌面上，小车两端用细线挂着相同的托盘。关于实验的做法和结论，下列说法正确的是（ ）
A．实验时用小车更科学，是因为小车受力面积小，摩擦力小一些
B．当两盘砝码质量相等时，将小车扭转一个角度，放手后小车会处于平衡状态
C．小车或木块放在粗糙的水平桌面上更容易保持静止，方便研究二力平衡的条件
D．把小车换成木块，在右盘加一个砝码，左盘加入2个砝码时，木块向左匀速运动，说明木块受平衡力
1．如图“探究二力平衡的条件”的实验，把小车或木块放到水平桌面上，小车两端用细线挂着相同的托盘。关于实验的做法和结论，下列说法正确的是（ ）
D
2．如图所示是小明玩手指顶笔游戏时的情景，下列各对力中可能是一对平衡力的是（ ）
A．笔受到的重力和笔对地球的吸引力
B．笔受到的重力和手指对笔的支持力
C．笔受到的重力和笔对手指的压力
D．笔对手指的压力和手指对笔的支持力
B
3．某工地的起重机要吊装个工件，该工件重6000N。当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为 N；当起重机以5m/s的速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力 （填“变大”“变小”或“不变”），工件所受拉力的方向为 ，起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做匀速直线运动，工件受到的拉力为 N。（忽略空气阻力不计）
6000
不变
竖直向上
6000
二力平衡
总结
平衡状态
探究二力平衡的条件
二力平衡条件的应用
静止
匀速直线运动
同体、等大、反向、共线
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
第八章 运动和力
第2节 二力平衡
义务教育教科书 物理 八年级 下册
复习：牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
没有受到力
静止
匀速直线运动
物体不受力时
静止状态
或
匀速直线运动状态
实际生活中不存在该情况
思考：物体受力会如何运动呢？
不受力的作用时，运动的物体做匀速直线运动，
受到力作用的高铁可以做匀速直线运动吗？
天花板上的吊灯
静止的网球
匀速行驶的汽车
运动状态：
静止
静止
匀速直线运动
G
F
G
F
G
F
f
F
静止状态和匀速直线运动状态就叫平衡状态
天花板上的吊灯
静止的网球
匀速行驶的汽车
运动状态：
静止
静止
匀速直线运动
G
F
G
F
G
F
f
F
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
物体
只受两个力
二力平衡
如图所示，悬挂在树枝上的苹果静止不动，苹果受到 力和 力作用，它们 平衡力，苹果 处于平衡状态。（后两空均选填“是”或“不是”）
重
拉
是
是
练一练
探究二力平衡的条件
实验目的
实验猜想
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
两个力应该在同一物体上
力的三要素？
实验思路
在平衡的情况下，依次改变条件，观察情况。
但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。
如视频，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。
滑向一边
保持平衡
实验一:力的大小
实验步骤
在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。
转动
实验二:力的方向
实验步骤
在两边的绳套上挂等重的钩码并塑料板从中间剪成两半，塑料板 。
分别向两侧移动
实验三:同一物体
实验步骤
实验 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 一 不相等 相反 在同一条直线上 改变
相等 相反 在同一条直线上 不改变
二 相等 相反 不在同一条直线上 改变
三 相等 相反 一条直线，但不在同一物休上 改变
平衡条件：
大小相等
方向相反
同一直线
同一物体
实验数据
简记：同体、等大、反向、共线。
结论：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
实验结论
下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5 N
F2=5 N
A
F1=3 N
F2=5 N
B
F1=5 N
F2=5 N
C
F1=5 N
F2=5 N
D
练一练
物体受平衡力
运动状态不改变
F
G
向上匀速：
F=G
向下匀速：
F=G
静止：
F=G
物体只受拉力和重力的作用
二力平衡条件的应用
运动状态
二力平衡
非平衡力
运动状态改变
F
G
向上加速：
向下加速：
F＞G
有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；
运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是非平衡力。
F＜G
练一练
物体的运动状态
静止
物体受力平衡
不变
改变
牛顿第一定律
加速运动
减速运动
运动方向改变
匀速直线运动
物体不受力
物体受力不平衡
练一练
下列物体中，受到平衡力的是（ ）
正在腾空而起的火箭
自由竖直下落的石子
沿光滑斜面下滑的木块
在平直轨道上匀速直线行驶的火车
D
G
F
已知物体受力
已知物体状态
已知拉力大小
求重力大小
二力平衡条件
静止
F与G
F
F=G
一对平衡力：
书受到的重力G与桌面对书的支持力F。
一对相互作用力：
桌面对书的支持力F与书对桌面的压力F′。
力总是成对出现的，把其中的一个力叫作用力，另一个力叫反作用力，作用力与反作用力是一对相互作用力。
平衡力与相互作用力的区别
3
平衡力与相互作用力关系
练一练
1．如图“探究二力平衡的条件”的实验，把小车或木块放到水平桌面上，小车两端用细线挂着相同的托盘。关于实验的做法和结论，下列说法正确的是（ ）
A．实验时用小车更科学，是因为小车受力面积小，摩擦力小一些
B．当两盘砝码质量相等时，将小车扭转一个角度，放手后小车会处于平衡状态
C．小车或木块放在粗糙的水平桌面上更容易保持静止，方便研究二力平衡的条件
D．把小车换成木块，在右盘加一个砝码，左盘加入2个砝码时，木块向左匀速运动，说明木块受平衡力
1．如图“探究二力平衡的条件”的实验，把小车或木块放到水平桌面上，小车两端用细线挂着相同的托盘。关于实验的做法和结论，下列说法正确的是（ ）
D
2．如图所示是小明玩手指顶笔游戏时的情景，下列各对力中可能是一对平衡力的是（ ）
A．笔受到的重力和笔对地球的吸引力
B．笔受到的重力和手指对笔的支持力
C．笔受到的重力和笔对手指的压力
D．笔对手指的压力和手指对笔的支持力
B
3．某工地的起重机要吊装个工件，该工件重6000N。当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为 N；当起重机以5m/s的速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力 （填“变大”“变小”或“不变”），工件所受拉力的方向为 ，起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做匀速直线运动，工件受到的拉力为 N。（忽略空气阻力不计）
6000
不变
竖直向上
6000
二力平衡
总结
平衡状态
探究二力平衡的条件
二力平衡条件的应用
静止
匀速直线运动
同体、等大、反向、共线
谢谢
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