10 小石潭记 第一课时 课件

(共11张PPT)
10 小石潭记
（第一课时）
柳宗元
1.质疑虚构,深悟景语。
一、对比题目，找出矛盾
将本文题目与《桃花源记》的题目对比，发现两者的不同。
小石潭记
桃花源记
1.质疑虚构,深悟景语。
一、通读全文,解决生字词
1.听名家诵读,纠正读音。
时长：1分51秒
[huáng]
[chí]
[yǔ]
[kān]
[cēn][cī]
[chù][ěr]
[xī][hū]
[qiǎo]
[chuàng]
[yōu]
[suì]
1.质疑虚构,深悟景语。
一、通读全文,解决生字词
2.借助注释或工具书，疏通文章大意。
自由朗读全文,要求读准字音、读出节奏、读出语气。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1.质疑虚构,深悟景语。
一、通读全文,解决生字词
3.思考：如何快速背诵《小石潭记》。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1.质疑虚构,深悟景语。
二、背诵课文,梳理游踪
1.一边背诵一边思考，寻找线索，勾画游踪。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1.质疑虚构,深悟景语。
二、背诵课文,梳理游踪
2.合理想象,用流程图的形式呈现游踪。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
西行穿过竹林
（远处）闻水声
(高处)伐行取道
下见小潭
潭周
潭中凝视
潭边远望
潭上独坐
兴尽而归
1.质疑虚构,深悟景语。
二、背诵课文,梳理游踪
西行穿过竹林
（远处）闻水声
(高处)伐行取道
下见小潭
潭周
潭中凝视
潭边远望
潭上独坐
兴尽而归
由远及近
由高到低
先水声后形色
由潭中到潭周
由潭中到潭周
由潭中到潭周
由远及近
先氛围后情境
1.质疑虚构,深悟景语。
三、品读语言,明晰节奏
1.品读语句,发现节奏上的特点。
隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀，参差披拂。
节奏:三三四三
节奏:四四四
节奏:四四四
节奏:五二五二二二二
1.质疑虚构,深悟景语。
三、品读语言,明晰节奏
2.感受节奏。
总结句式特点:
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
句式灵活。以四字句为主,读来明快有力;杂用二、三、五、七字句,参差错落,富有变化,舒缓有致,快慢相宜,读来和谐流畅,极有韵味。
1.质疑虚构,深悟景语。
四、作业布置
1.背诵课文。
2.概括小石潭的特点，感受作者赏景时的感受、心境和情感。