人教版四年级下册第二单元 苗岭的早晨 教案（表格式）

教 案
NO：6
课 题 苗岭的早晨 授课时间
主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 能较熟练的演唱并记忆《苗岭的早晨》第一部分的主题，并能分辨乐曲三部分的音乐结构。
过程方法 知道苗族音乐的特点，并初步能分辨苗族音乐。
情感态度价值观 感受《苗岭的早晨》优美、欢快的情绪，并引起对苗岭早晨的特定联想。
教学重点 演唱并记忆《苗岭的早晨》第一部分的主题，知道苗族音乐的特点。
难点关键 分辨乐曲三部分的音乐结构。
学情分析 小提琴独奏曲《苗岭的早晨》以苗族飞歌特有的旋律音调为主要素材，描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色，表现了苗族人民欢乐幸福的生活情景。在欣赏乐曲时，让学生演唱并记忆《苗岭的早晨》第一部分的主题，知道苗族音乐的特点，并能分辨乐曲三部分的音乐结构。
教学准备课程资料 课件。
教 学 流 程
一、组织教学学生律动进教室。师生问好。二、聆听导入：1、 老师播放由著名歌唱家演唱的歌曲《飞歌》片段，引导学生听辨歌曲表现的情绪和音调特点。2、 学生复听歌曲，分辨歌曲是哪个少数民族的？3、 老师总结：这是一首苗族民歌《飞歌》。苗族是居住生活在我国云南一带的少数民族。他们勤劳勇敢、能歌善舞。刚才我们听到的歌曲就是带有飞歌特色的民歌，我们来哼唱一下。4、 老师导语：我国作曲家陈钢以这首民歌为素材创作了一首小提琴独奏曲《苗岭的早晨》，我们来听一听乐曲是怎样表现苗岭早晨的。三、分段欣赏1、 第一部分（1）、老师播放第一部分音响，引导学生听辨音乐表现了怎样的情绪，与刚才我们听到的《飞歌》旋律是否相同。（2）、老师总结：乐曲的第一部分情绪优美，好像表现了安静的苗岭早晨。（3）、学生复听第一部分。（4）、老师指导学生哼唱第一部分。2、第二部分（1）、老师播放第二部分音响，引导学生听辨音乐的情绪与第一部分的情绪有什么不同。（2）、老师指导学生哼唱第一主题，可演唱填词的歌曲。（3）、复听第二部分，数一数第一主题的旋律出现了几次。（4）、老师播放第二部分音响，引导学生听辨第二主题的音区、节奏的特点，并为主题命名。（5）、学生完整欣赏第二部分，听到第二主题时可用劳动的动作表示。3、第三部分（1）、老师播放第三部分音响，引导学生分辨第三部分和哪一部分的音乐相似，速度和力度有什么变化。（2）、老师总结：乐曲的第三部分再现了第一部分。四、完整欣赏老师播放全曲，引导学生听到早晨主题时用身体晃动来表示，听到欢歌主题时用拍手声势来表示，听到劳动主题时用劳动动作来表示。五、老师总结 让学生知道苗族音乐的特点，激发学生学习苗族音乐的积极性。演唱并记忆《苗岭的早晨》第一部分的主题，体会苗族音乐的特点分辨乐曲三部分的音乐结构。
作业设计
板书设计 苗岭的早晨
反思