人教版四年级下册我的音乐网页 海鸥 教案（表格式）

教 案
NO：25
课 题 海鸥 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《海鸥》，能用打击乐器或自制小乐器参与歌曲伴奏。
过程方法 能自己动手或与同学合作，制作一至两件简单的小乐器，并能用自制的小乐器积极参加各种音乐表现。
情感态度价值观 培养积极乐观的人生和学习态度。
教学重点 学唱歌曲
难点关键 表现歌曲
学情分析 《海鸥》 是一首欢快、活泼的歌曲。聆听歌曲导入教学，引导学生听辨歌曲的情绪和内容。跟着范唱哼唱歌曲，了解歌曲的结构与节奏的特点。八分休止符要唱得短而轻，要做到声断气连。
教学准备课程资料 课件、钢琴、教材
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、基本训练1、 发声练习构唱上方三度音程老师出示旋律，学生根据音符构唱其上方三度音。1=C 3/81 1 1 | 1 2 | 3 1 3 | 3 4 3 | 1. ||老师出示发声练习曲谱，学生练习。1=G 3/85 | 6 6 | 6 5 4 | 5 3 5 |Lu lu lu lu lu lu lu lu lu5 | 4 4 | 4 3 2 | 3 1 3 |a5 6 5 | 4. 3 2 |3 . | 1 0 ||a3 4 3 | 2. 1 7 |1. | 1 0||让学生明确最简单的和声的构成方法，并且建立和声概念，能够唱好三度音程，初步做到两个声部之间的和谐均衡。导入2、节奏游戏（1）、用“嗒”分别读出0XX、XX、X三种节奏。（２）、用“嗒”读节奏： 　X X 0XX|XX X0｜（３）、手拍节奏，用“嗒”口读节奏。二、初步感受歌曲１、初听歌曲《海鸥》，感受歌曲的情绪。２、再次看谱聆听歌曲，思考：歌曲可以分为几个乐句？三、学唱歌曲１、教师范唱歌曲，学生思考：每个乐句之间有什么联系？２、学生跟琴演唱第一、二、三、四乐句歌谱，及时纠正学生存在的问题。3、学生跟琴演唱第五、六乐句的歌谱。4、学生视唱第七、八乐句的歌谱。5、学生填词演唱。6、学生随钢琴伴奏完整演唱歌曲，注意八分休止符。7、老师提问;怎样才能唱好歌曲呢？8、学生用中速、稍快的速度，以及有弹性的声音完整演唱歌曲。四、表现歌曲启发学生运用生活中的物品制作相应的打击乐器。要求学生用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结 进一步学会聆听对方声部，不能突出自己声部，通过聆听感受什么是真正的和声之美。最关键的是要首先唱好自己声部的音准，学习如何将自己声部的声音融合于对方声部。能用轻快、明亮的声音演唱歌曲，八分休止符要唱得短而轻，要做到声断气连。
作业设计
板书设计 海鸥
反思