14.《小狗学叫》课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
情景导入
猜猜下面是什么动物发出的声音？
狗
牛
鸡
导
汪汪汪
哞哞哞
喔喔喔
小狗学叫
*
14
自读课文，一边读一边预测：
接下来会发生什么？并说说这样猜想的原因
主问题设置:
读一读课文题目，猜一猜：课文可能讲了一个什么故事？
不会叫的狗去学叫，但一直没有学会。不会叫的狗遭到嘲笑。不会叫的狗勤奋地学习，最终学会了叫。
思
初读课文
分角色朗读课文
旁白：1人 不会叫的狗：1人
它们：2～3人 小母牛：1人
小公鸡：1人 会叫的狗：1人
狐狸：1人 杜鹃：1人
注意角色的对话和朗读时的重音、声调、节奏！
小组合作
我
会
读
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 压根 担保 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯
汪汪 搞不清
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 压根 担保 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯
汪汪 搞不清
吗
干吗（ má ）
好吗（ mɑ ）
压
压根儿（ yà ）
压力（ yā ）
担
担保（ dān ）
扁担（ dàn ）
多音字
中
百发百中（ zhònɡ ）
中间（ zhōnɡ ）
弹
子弹（ dàn ）
弹琴（ tán ）
自读课文，一边读一边预测：接下来会发生什么？并说说这样猜想的原因。
互相交流：课文与大家的预测有哪些相同与不同之处？
合作交流
议
课文解读
自由读课文，你知道故事中讲了哪几个重要人物吗？
小狗
小公鸡
狐狸
杜鹃
猎人
你能说一说他们之间发生了什么事吗？
小狗不会叫，小公鸡教它叫，它“喔喔” 叫时差点被狐狸吃掉。后来杜鹃又教它叫，它“咕咕”叫时却差点被猎人打中，于是小狗开始跑啊，跑啊……
第一种结局
狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。
……
“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”
……
第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
……
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”
这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。
“汪，汪……”
……
小组合作轮流说一说自己对故事结局的预测，并说说这样预测的理由。
第一种结局的发端与前面两个情节最为接近，预测小狗像之前一样，学会了哞哞叫，而后被人驱赶，或者被其他什么动物挖苦。也可能小狗被人收留，开始管理牧场，因为它懂“牛语”。
第二种结局的发端可以理解为与前面一致，预测小狗学会了说“人”话，它会和农民和谐相处。也可以理解为与前面不一致，毕竟这回是遇到了人，农民不会教小狗学人叫，于是小狗被当作一条普通的狗，或者被收留，或者被赶走。
第三种结局的发端是小狗听到了“汪汪”叫，不过，在它看来却是“奇怪的叫声”，认为“汪汪”叫的就是其他的狗，或是其他什么事物模仿出来的声响：“可能是长颈鹿吧？ 不，也许是鳄鱼。”
说一说你认同哪一种预测内容。
第一种结局是：小狗被人收留，开始管理牧场，因为它懂“牛语”。这种结局是我们依据生活经验预测得来的。
想一想和自己的预测有哪些相同和不同之处？
不会叫的狗的奇遇故事结束了，你有什么话要对小狗说吗？
小狗，每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。
课堂小结
学习了这篇文章，你有哪些收获？
我们不仅学会了预测，还懂得了每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。
评
童话是一个伴随着我们走过童年的神奇世界，儿时，我们曾被其中美妙的故事和奇异的幻想吸引过、陶醉过，而今天的我们、未来的我们依然会深爱童话，因为它像一湾智慧的清泉，会随时随地滋润我们的心田。
也正因为如此，意大利作家罗大里才带着激情与真诚，不知疲倦地抒写着拥有永恒魅力的故事。希望同学们能通过本节课的学习，学会爱童话、读童话，从而拥有一把净化心灵、启迪智慧的金钥匙。
向小公鸡学啼叫
向杜鹃学鸣叫
三种结局
遇到小母牛……
碰上一个农民……
听见“汪汪”的叫声……
不会叫的狗
刻苦用功
终能成功
结构梳理