部编版语文三年级下册 第二单元 口语交际《该不该实行班干部轮流制》 课件

(共16张PPT)
皇帝轮流做，今日到我家，凭什么老是你当班长？
老师指定
民主推举
毛遂自荐
抓阄决定
课堂导入
三（2）班的班干部是由同学轮流担任的。
担任方法
该不该
实行班干部轮流制
部编版小学语文三年级下册第二单元
口语交际
该不该实行班干部轮流制
该不该实行班干部轮流制？这节口语交际课我们就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。
口语交际
该不该实行班干部轮流制
正方：应该实行班干部轮流制
反方：不该实行班干部轮流制
辩论会
该实行：
1.对班级工作开展会怎样？
2.对学生个人能力培养会怎样？
3.如果实行轮流制，时间该如何安排？一周？一月？两个月？说说理由。
不该实行：
1.如果不赞同轮流制，该采用用什么方式？说说这种方式的好处。
2.从学生个人性格差异思考，每个学生都适合担任班干部吗？
3.对班级工作开展会有怎样的影响？
辩论方向
首先要明确自己的观点。想一想班干部轮流制办法的利与弊，确定自己的观点和理由。
同桌之间创设情境，互相练习说一说自己的想法。练习时要注意：
（1）要把自己的观点说明白。
（2）要说清楚自己持有这种观点的理由。
评一评看谁说得好，对方说得不好的地方给予适当提醒。
注意事项
我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我，发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。还可以锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、责任感更强。
观点
理由
举例说明
小组合作
展开讨论
学以致用
总结问题，注意事项。组员们对支持和不支持的理由总结到位，并提出强有力的辩论点。
我们组认为应该要实行班干部轮流制，它可以调动每个同学的积极性，让每个同学都有锻炼的机会，也会增加同学们彼此间的交流，让班级更团结，更有力量。
很多同学都有当班干部的愿望，希望通过自身的表现来展示他们的能力和才华，获得认可。这样做给我们提供了展示自我的舞台，创造了各种表现自我的机会，感受到自己需要班级，班级也需要自己.....
模拟课堂
学以致用
要尊重他人的想法，听完之后不要妄加指责，可以评价或补充，有不懂的问题要及时询问
听
他人发言时，其他人要安静地倾听
不赞成
我不赞成实行班干部轮流制。班干部是全班同学的领头羊，他不仅得自己各方面优秀，而且要有很强的管理能力，所以我觉得应该由最合适的同学长期担任班干部，这样才会形成良好的班风班纪。
赞成
我支持实行班干部轮流制。因为每个同学都是班级的主人，只有充分调动每个同学的积极性，让每个同学都参与班级管理，大家才会明白班级管理的不易，才能深切体会到班级管理需要大家共同配合，我们的班级才会更优秀。
评议执行
根据同学们提出的不同观点和建议，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后形成制度，在班级执行。
这节课，大家把自己对班干部选举要不要实行班干部轮流制的问题，勇敢地发表了意见，参与了讨论，并最终达成了一致意见。每个人都无形中锻炼了自己的思考与表达能力，对班干部选举制度尽了一份力量，你们很棒！
课堂小结