12 荷叶圆圆 教案 第二课时

12《荷叶圆圆》第二课时教学设计
教学目标：
1.通过有感情地朗读课文，体会语言的意境美和情趣美，感受荷叶之美、荷塘之乐。
2.以叠词、动词和比喻词等为支点，训练学生的思维能力，进行提取关键信息、句式仿说等语言训练。
3.通过对比指导，学生掌握“机、朵”两个生字的书写要点。
教学重难点：
以叠词、动词和比喻词等为支点，训练学生的思维能力，进行提取关键信息、句式仿说等语言训练。
教学准备：课件
课时安排：第二课时
教学过程：
一、板题，齐读。
师：孩子们，这节课我们继续学习课文《荷叶圆圆》，齐读课题。
二、朗读品词，学用叠词。
1.结合生活，品读句子。
师：是的，荷叶圆圆的。还有怎样的？（绿绿的）对，课文第一句话就这么写了。
荷叶圆圆的，绿绿的。（无荷叶背景）
指名读
2.认识叠词。
师：这样的词就叫做叠词，连着说，就显得荷叶特别圆，特别绿。
再次朗读
荷叶圆圆的，绿绿的。（认识叠词）
3.出示句式，学用叠词。
荷叶图片
荷叶的 ________ ， ________ 的。
4.再次朗读，品味叠词。
“我发现”
圆圆的 绿绿的
……
【认识叠词，朗读体会】
三、再读课文，整体感知。
（一）回顾课文，训练概括。
师：上节课我们读了课文，谁还记得可爱，有趣的荷叶，吸引来了哪些小伙伴呢？
1．汇报板书，依例说话。
师：谁来说？
生：（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
师：哇，荷叶有这么多小伙伴啊！谁能根据老师给出的句子，换着说。
像这样：
“我会这样说
荷叶的小伙伴是小水珠 。 小水珠 是荷叶的小伙伴。
荷叶的小伙伴是 。 是荷叶的小伙伴。
师：剩下的三位小伙伴，谁能说？
2．增加难度，概括说。
师：你们真棒！老师要增加难度了，谁能用一句完整的话把四个小伙伴连起来说。
“我还会这样说”
荷叶的小伙伴是 、 、 和 。
、 、 和 是荷叶的小伙伴。
师：太厉害了，来，看着大屏幕，我们一起说一遍。
（二）朗读提炼，感知内容。
师：孩子们，想不想知道四位小伙伴在荷叶上做什么？
1. 朗读课文，了解内容。
2. 指名回答，从读到说。
师：它们在荷叶上做什么呢？
生：（4位）
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
3．朗读句子，学习提炼。
师：真会读书！老师又要增加难度了，敢不敢挑战？
谁能用最短的话说说小水珠在荷叶上干什么？
A生：（说第一句，可能读句子，可能说不简洁）
B师：……谁愿意把红色的字连起来读？
（逐句变色）——在幻灯7上变色
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
生：小水珠躺在荷叶上眨眼睛。
师：其他三位小伙伴怎么做的，你能这样说吗？
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
4. 齐读句子，整体感知。
师：真了不起，能美美地读，也能短短地说,我们再来齐读一遍。
我会读
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
【初读感知，捕捉重要信息】
四、朗读文本，感知动词。
师：老师听出来了，四位小伙伴做的事情不一样，动作也不一样哦。你们发现了吗
一）速读句子，找动词。
1.速读句子，找动词。
师：现在，请大家速读句子，找找表示小伙伴动作的词语。
2.指名汇报，点出动词。（板书：躺、立、蹲、游）
3.带读动词，巩固识字。
师：孩子们，跟着老师认读动词，加深记忆。
我会读——在幻灯8上变色
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
二）想象动词，感情朗读。
师：下面，我们要配上动作朗读了，做好准备哦！老师读一个动词，你做一个动作，行不行
1.师生合作，表演动词。
师：躺、眨， 生：
师：立、展， 生：
…… ……
2、想象动作，朗读表演。（请看大屏幕）
3.师读句子，生做动作。
4.边读边做动作。（两轮）
三）分组大声朗读，发现语言。
1.分组读句子，关注语言。
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙蹲在荷叶上， 呱呱地放声歌唱。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
2.汇报朗读，汇集语言。（巩固识字：停机坪、展开、透明、翅膀）
3.板书：摇篮、停机坪、歌台、凉伞
师：小伙伴们分别说了什么话？
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
说：“荷叶是我的 。”
师：就是这四句话，看红色部分，你发现相同的地方了吗？
4.教师提炼： 。
五、拓展想象，感悟比喻。
师：这里真是个开心乐园，你看，小蝴蝶也被吸引来了。
1.给动词，想象比喻词。
（图：蝴蝶落在荷叶上）
小蝴蝶说：“荷叶是我的 。” 小蝴蝶落在荷叶上，跳起优美的舞蹈。
师：你们看：小蝴蝶落在荷叶上，跳起优美的舞蹈。
如果小蝴蝶也会说话，它会说什么呢？
师：哈哈，小蝴蝶也会说话了。
（蝴蝶趴在荷叶上）
小蝴蝶说：“荷叶是我的小床。”小蝴蝶 在荷叶上， 。
师：它会做什么呢？你能模仿课文，把这句话说完整吗？
2.激发兴趣，鼓励想象。
师：真会想象，老师喜欢善于思考，想象力丰富的你！
3.齐读全文，感受意境。
师：荷塘真是一个美好的地方，在这里，小水珠，小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿们会说话，也会做各种各样有趣的事，一定很开心吧，用你的朗读声表现出他们的开心快乐，能做到吗？
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上， 呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
六、根据板书内容，试着背诵课文。
师：一（7）班的孩子们，今天，你们的表现真是太棒了！个个都这么厉害！你们信不信，自己已经会背课文了？来，咱们看着老师的板书，试着背一背。
七、书写生字“机、朵”.
1．观察：
部件
间架结构
笔画变化
2．范写
3．描红、书写
4.展示点评
八：课堂小结。