商的近似数（课件）五年级上册数学人教版(共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 商的近似数（课件）五年级上册数学人教版(共18张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 782.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-17 09:10:24 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
3 商的近似数
第三单元 小数除法
1.学会用“四舍五入”法取商的近似数。
2.培养自身思维的灵活性，提高实践能力和解决实际问题的能力。
3.根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。
温习旧知
用“四舍五入”法将下面的数保留一位小数。
8.769≈8.8 3.452≈3.5
12.71≈12.7 18.04≈18.0
8.8
3.5
12.7
18.0
一、课前自学完成温习旧知，复习“四舍五入”法的取值方法。
二、课堂中和同学根据例6的情境合作探究怎样用“四舍五入”法取商的近似数。
三、课堂中和老师一起总结出用“四舍五入”法求商的近似数的方法并能根据实际情况灵活地取商的近似数。
教师在教学中应适当补充问题，突出取近似值的意义，并且根据学生情况，适当介绍简便方法。
任务驱动一
1.观察教材例6的主题图，了解图中的相关信息。小组讨论:每个羽毛球大约多少钱？
一筒羽毛球19.4元，里面有12个羽毛球。
列式:19.4÷12
2.自主学习，小组讨论:被除数除不尽时应该怎么办？
(1)尝试计算。
引导学生列出算式:19.4÷12≈？(元)。
(2)交流、分享计算方法。
通过交流，学生可能会想到:实际计算钱数时应该算到分，因为分是人民币的最小单位；也可以算到角，因为现在现金支付时已经不用分了。
小组讨论后，学生汇报:保留两位小数，就要算出三位小数，再按“四舍五入”法省略百分位后面的尾数；保留一位小数，就要算出两位小数，再按“四舍五入”法省略十分位后面的尾数。
让学生自己用竖式计算19.4÷12。
(3)观察、讨论、分析，如何求商的近似数？
让学生独立思考后，在小组内交流、讨论。引导学生总结:求商的近似数时，只需计算到比需要保留的小数位数多出一位，然后再用“四舍五入”法就可以取近似数了。或者除到要保留的小数位数后，不再继续除了，只要把余数同除数作比较，若余数比除数的一半小，则说明求出下一位商要直接舍去；若余数等于或者大于除数的一半，则说明要在已除得的商的最后一位加上1。求商的近似数时，不一定要算出商的准确值之后再进行取舍。
任务驱动二
1.尝试计算4.2÷2.3(得数保留一位小数)。
2.交流、分析计算方法。
比较求商的近似值和求积的近似值的异同点。
相同点:都是用“四舍五入”法求近似数。
不同点:积的近似数要求出准确数之后再求近似数；商的近似数不需要求出准确数，只需求到比要保留的小数位数多出一位就可以求出近似数。
1.求商的近似数时，计算到比需要保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。
2.求商的近似数的时候不一定要算出商的准确值之后再进行取舍，除到要保留的小数位数后，不再继续除了，只要把余数同除数做比较，若余数比除数的一半小，则说明求出的下一位商要直接舍去；若余数等于或者大于除数的一半，则说明要在已除得的商的最后一位加上1。
一、填空。
1.3.9536保留三位小数是( 3.954 )，保留两位小数是( 3.95 )，保留一位小数是( 4.0 )。
2.15.6÷4.6的商保留两位小数是( 3.39 )，保留一位小数是( 3.4 )。
3.一个数保留两位小数是4.10，则这个数的准确值应在( 4.095 )到( 4.104 )之间。
3.954
3.95
4.0
3.39
3.4
4.095
4.104
二、列竖式计算下面各题。(得数保留两位小数)
34.7÷9.7≈3.58 8.26÷0.38≈21.74 2.9×0.37≈1.07
3.58
21.74
1.07
三、解决问题。
1.国家电影局初步统计数据显示:2022年农历正月初一至初三，电影票房达34.75亿元。问:日均票房多少亿元？(得数保留一位小数)
34.75÷3≈11.6(亿元)
答:日均票房11.6亿元。
2.一辆电动汽车行驶6.5 km需耗电1千瓦时。照这样计算，这辆汽车从深圳开到广州，全程136 km，需耗电多少千瓦时？(得数保留两位小数)
136÷6.5≈20.92(千瓦时)
答:需耗电20.92千瓦时。
3.一批货共重35吨，用一辆汽车运，每次最多运4.6吨。至少几次才能运完？(结果保留整数)
35÷4.6≈8(次)
答:至少8次才能运完。
END
感谢观看 下节课再会
3 商的近似数
第三单元 小数除法
1.学会用“四舍五入”法取商的近似数。
2.培养自身思维的灵活性，提高实践能力和解决实际问题的能力。
3.根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。
温习旧知
用“四舍五入”法将下面的数保留一位小数。
8.769≈8.8 3.452≈3.5
12.71≈12.7 18.04≈18.0
8.8
3.5
12.7
18.0
一、课前自学完成温习旧知，复习“四舍五入”法的取值方法。
二、课堂中和同学根据例6的情境合作探究怎样用“四舍五入”法取商的近似数。
三、课堂中和老师一起总结出用“四舍五入”法求商的近似数的方法并能根据实际情况灵活地取商的近似数。
教师在教学中应适当补充问题，突出取近似值的意义，并且根据学生情况，适当介绍简便方法。
任务驱动一
1.观察教材例6的主题图，了解图中的相关信息。小组讨论:每个羽毛球大约多少钱？
一筒羽毛球19.4元，里面有12个羽毛球。
列式:19.4÷12
2.自主学习，小组讨论:被除数除不尽时应该怎么办？
(1)尝试计算。
引导学生列出算式:19.4÷12≈？(元)。
(2)交流、分享计算方法。
通过交流，学生可能会想到:实际计算钱数时应该算到分，因为分是人民币的最小单位；也可以算到角，因为现在现金支付时已经不用分了。
小组讨论后，学生汇报:保留两位小数，就要算出三位小数，再按“四舍五入”法省略百分位后面的尾数；保留一位小数，就要算出两位小数，再按“四舍五入”法省略十分位后面的尾数。
让学生自己用竖式计算19.4÷12。
(3)观察、讨论、分析，如何求商的近似数？
让学生独立思考后，在小组内交流、讨论。引导学生总结:求商的近似数时，只需计算到比需要保留的小数位数多出一位，然后再用“四舍五入”法就可以取近似数了。或者除到要保留的小数位数后，不再继续除了，只要把余数同除数作比较，若余数比除数的一半小，则说明求出下一位商要直接舍去；若余数等于或者大于除数的一半，则说明要在已除得的商的最后一位加上1。求商的近似数时，不一定要算出商的准确值之后再进行取舍。
任务驱动二
1.尝试计算4.2÷2.3(得数保留一位小数)。
2.交流、分析计算方法。
比较求商的近似值和求积的近似值的异同点。
相同点:都是用“四舍五入”法求近似数。
不同点:积的近似数要求出准确数之后再求近似数；商的近似数不需要求出准确数，只需求到比要保留的小数位数多出一位就可以求出近似数。
1.求商的近似数时，计算到比需要保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。
2.求商的近似数的时候不一定要算出商的准确值之后再进行取舍，除到要保留的小数位数后，不再继续除了，只要把余数同除数做比较，若余数比除数的一半小，则说明求出的下一位商要直接舍去；若余数等于或者大于除数的一半，则说明要在已除得的商的最后一位加上1。
一、填空。
1.3.9536保留三位小数是( 3.954 )，保留两位小数是( 3.95 )，保留一位小数是( 4.0 )。
2.15.6÷4.6的商保留两位小数是( 3.39 )，保留一位小数是( 3.4 )。
3.一个数保留两位小数是4.10，则这个数的准确值应在( 4.095 )到( 4.104 )之间。
3.954
3.95
4.0
3.39
3.4
4.095
4.104
二、列竖式计算下面各题。(得数保留两位小数)
34.7÷9.7≈3.58 8.26÷0.38≈21.74 2.9×0.37≈1.07
3.58
21.74
1.07
三、解决问题。
1.国家电影局初步统计数据显示:2022年农历正月初一至初三，电影票房达34.75亿元。问:日均票房多少亿元？(得数保留一位小数)
34.75÷3≈11.6(亿元)
答:日均票房11.6亿元。
2.一辆电动汽车行驶6.5 km需耗电1千瓦时。照这样计算，这辆汽车从深圳开到广州，全程136 km，需耗电多少千瓦时？(得数保留两位小数)
136÷6.5≈20.92(千瓦时)
答:需耗电20.92千瓦时。
3.一批货共重35吨，用一辆汽车运，每次最多运4.6吨。至少几次才能运完？(结果保留整数)
35÷4.6≈8(次)
答:至少8次才能运完。
END
感谢观看 下节课再会