用计算器探索规律（课件）五年级上册数学人教版(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 用计算器探索规律（课件）五年级上册数学人教版(共17张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 726.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-17 09:14:55 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
5 用计算器探索规律
1.学会用计算器探索规律，再通过观察来完成各题。
2.能够通过观察、对比、分析的方法，发现规律。
温习旧知
一、写出下面各循环小数的近似数。(保留三位小数)
1.29090…≈( 1.291 ) 0.01≈( 0.018 )
1.291
0.018
0.44444…≈( 0.444 ) 7.7≈( 7.275 )
0.444
7.275
二、按规律填数。
1.1、1.1、1.3、1.6、( 2 )。
2.0.81、0.64、0.49、0.36、( 0.25 )、( 0.16 )。
2
0.25
0.16
一、课前自学完成温习旧知，复习循环小数的有关知识和整数除法的变化规律。
二、课堂中和同学用计算器合作探究一组小数乘(除)法算式的规律。
三、课堂中和老师一起总结探索小数乘(除)法规律的方法并能运用探索出的规律解决有关小数乘(除)法计算的问题。
重视规律的探索，培养观察、比较、归纳、推理的能力。
任务驱动一
1.自主学习，回答问题。
(1)阅读教材例9，了解题中的相关信息。
1÷11＝0.0909…
2÷11＝0.1818…
它们的商都是循环小数。
(2)分小组讨论并用计算器计算下面各题。
3÷11＝0.2727…
4÷11＝0.3636…
5÷11＝0.4545…
0.2727…
0.3636…
0.4545…
(3)运用发现的规律，直接写出下面几题的商。
6÷11＝0.5454…
7÷11＝0.6363…
8÷11＝0.7272…
9÷11＝0.8181…
0.5454…
0.6363…
0.7272…
0.8181…
2.总结规律。
1÷11＝0.0909…循环节是09。
2÷11＝0.1818…循环节是18。
3÷11＝0.2727…循环节是27。
4÷11＝0.3636…循环节是36。
……
商的规律:都是循环小数，且循环节都是被除数的9倍。
任务驱动二
1.探究乘法的计算规律。
(1)阅读例9下面的做一做。
(2)用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的得数。
2.自主学习。
(1)尝试计算。
3×0.7＝2.1
3.3×6.7＝22.11
3.33×66.7＝222.111
3.333×666.7＝2222.1111
(2)总结规律。
积的规律:第一个因数中有几个3，积就由几个2与几个1组成。
2.1
22.11
222.111
2222.1111
(3)运用发现的规律直接写出后两题的得数。
3.3333×6666.7＝22222.11111
3.33333×66666.7＝222222.111111
运用商和积的规律做题时可以又快又准。
一、判断对错。
1.被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外)，商不变。 ( √ )
2.一个因数不变，另一个因数乘一个数(0除外)，积也扩大相同的倍数。 ( √ )
3.因为75÷4＝18……3，所以750÷40＝18……3。 ( × )
√
√
×
二、根据你的发现，把其他算式补充完整。( 综合类作业)
19.998÷0.2＝99.99 29.997÷0.3＝99.99
( 39.996 )÷0.4＝99.99 ( 49.995 )÷0.5＝99.99
59.994÷( 0.6 )＝99.99 69.993÷( 0.7 )＝99.99
79.992÷( 0.8 )＝99.99
39.996
49.995
0.6
0.7
0.8
三、根据规律自己写出三个算式。( 综合类作业)
1.08÷0.9＝1.2 11.07÷0.9＝12.3
111.06÷0.9＝123.4 1111.05÷0.9＝1234.5
11111.04÷0.9＝12345.6 111111.03÷0.9＝123456.7
1111111.02÷0.9＝1234567.8
11111.04÷0.9＝12345.6
111111.03÷0.9＝123456.7
END
感谢观看 下节课再会
5 用计算器探索规律
1.学会用计算器探索规律，再通过观察来完成各题。
2.能够通过观察、对比、分析的方法，发现规律。
温习旧知
一、写出下面各循环小数的近似数。(保留三位小数)
1.29090…≈( 1.291 ) 0.01≈( 0.018 )
1.291
0.018
0.44444…≈( 0.444 ) 7.7≈( 7.275 )
0.444
7.275
二、按规律填数。
1.1、1.1、1.3、1.6、( 2 )。
2.0.81、0.64、0.49、0.36、( 0.25 )、( 0.16 )。
2
0.25
0.16
一、课前自学完成温习旧知，复习循环小数的有关知识和整数除法的变化规律。
二、课堂中和同学用计算器合作探究一组小数乘(除)法算式的规律。
三、课堂中和老师一起总结探索小数乘(除)法规律的方法并能运用探索出的规律解决有关小数乘(除)法计算的问题。
重视规律的探索，培养观察、比较、归纳、推理的能力。
任务驱动一
1.自主学习，回答问题。
(1)阅读教材例9，了解题中的相关信息。
1÷11＝0.0909…
2÷11＝0.1818…
它们的商都是循环小数。
(2)分小组讨论并用计算器计算下面各题。
3÷11＝0.2727…
4÷11＝0.3636…
5÷11＝0.4545…
0.2727…
0.3636…
0.4545…
(3)运用发现的规律，直接写出下面几题的商。
6÷11＝0.5454…
7÷11＝0.6363…
8÷11＝0.7272…
9÷11＝0.8181…
0.5454…
0.6363…
0.7272…
0.8181…
2.总结规律。
1÷11＝0.0909…循环节是09。
2÷11＝0.1818…循环节是18。
3÷11＝0.2727…循环节是27。
4÷11＝0.3636…循环节是36。
……
商的规律:都是循环小数，且循环节都是被除数的9倍。
任务驱动二
1.探究乘法的计算规律。
(1)阅读例9下面的做一做。
(2)用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的得数。
2.自主学习。
(1)尝试计算。
3×0.7＝2.1
3.3×6.7＝22.11
3.33×66.7＝222.111
3.333×666.7＝2222.1111
(2)总结规律。
积的规律:第一个因数中有几个3，积就由几个2与几个1组成。
2.1
22.11
222.111
2222.1111
(3)运用发现的规律直接写出后两题的得数。
3.3333×6666.7＝22222.11111
3.33333×66666.7＝222222.111111
运用商和积的规律做题时可以又快又准。
一、判断对错。
1.被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外)，商不变。 ( √ )
2.一个因数不变，另一个因数乘一个数(0除外)，积也扩大相同的倍数。 ( √ )
3.因为75÷4＝18……3，所以750÷40＝18……3。 ( × )
√
√
×
二、根据你的发现，把其他算式补充完整。( 综合类作业)
19.998÷0.2＝99.99 29.997÷0.3＝99.99
( 39.996 )÷0.4＝99.99 ( 49.995 )÷0.5＝99.99
59.994÷( 0.6 )＝99.99 69.993÷( 0.7 )＝99.99
79.992÷( 0.8 )＝99.99
39.996
49.995
0.6
0.7
0.8
三、根据规律自己写出三个算式。( 综合类作业)
1.08÷0.9＝1.2 11.07÷0.9＝12.3
111.06÷0.9＝123.4 1111.05÷0.9＝1234.5
11111.04÷0.9＝12345.6 111111.03÷0.9＝123456.7
1111111.02÷0.9＝1234567.8
11111.04÷0.9＝12345.6
111111.03÷0.9＝123456.7
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感谢观看 下节课再会