第10课 《小石潭记》课件（共30页PPT）

(共30张PPT)
小
石
潭
记
1.探究景物特点，体悟作者情感。
2.深悟情感转变，明确山水自喻。
3.结合背景资料，感受人格魅力。
柳宗元
学习目标：
破题，题中寻关键
一读题目，画停顿 小石潭|记
二换题目，获信息 记|小石潭
三读题目，寻切入 小石潭记
壹
肆
研读课文
——乐、悲、喻、美
伍
悦读，清幽石潭与“乐”
览石之乐：柳宗元游小石潭，记述了小石潭的景色、情感、氛围、游览的经过，我们见过很多潭，却不叫它石潭，说明“石”是小潭最典型的特点。
文中直接描绘石潭特点的句子是：
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
览石之乐
（1）"全石以为底”，整个小潭的底部是一块大石头，非常奇特；“卷石底以出”，石头还从周边部分翻卷过来，露出水面，形成形态各异的岩石，非常特别，很吸引人。（2）“为址，为屿，为嵁，为岩”，石头形状各异，有着艺术美感，表现作者观察细致，四个“为”有欣喜之意，含而不露地写出对石头的欣赏和痴迷。
览石之乐
石奇
结合注释概括谭中“石”的特点。
览石之乐
赏水之乐：
我们是随着作者的脚步看见小石潭的，这种写法叫做——移步换景。在发现小石潭的过程中，作者的心境是怎样的？
心乐之
是什么使他快乐？
如鸣佩环
潭水如何？
水尤清冽
赏水之乐：
从小丘/西行百二十步，隔/篁huáng竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽。全quán石/以为底，近岸，卷石底/以出，为坻chí，为屿，为嵁 kān，为岩。
朗读情感：快乐和惊喜
第二自然段作者是怎样描写潭水的
赏水之乐：
（1）从视觉和听觉的角度写水。“如鸣佩环”，赋予潭水以美玉的质感，表达对水的欣赏和喜爱。(2)正面描写，“水尤清冽”“全石以为底”。重点分析“尤”，这是作者对小石潭最初也是最深的印象，心情也格外惊喜。是“全石”为底，而非泥沙铺垫，是水清的物理环境。（3）侧面描写，从鱼的数目和形态直视无碍表现水清。
我们感受潭水的清澈，潭石的奇异，作者愉悦的心情，那么作者仅仅写石，仅仅写潭水，似乎没有呢么幽深的意趣，所以作者继续写了小石潭的的景物，同学们读一读书中的句子，并分析分别写出了他们的什么特点？
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
观树之乐
译文
蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘佛。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
观树之乐
观树之乐：（1）“蒙”——密密的藤蔓覆盖在高大的树木上，富有生机。（2）“络”——藤蔓和树枝相互缠绕，学生在想象中还原画面。（3）“摇”——随微风拂动，富有神韵和动态美。（4）“缀”——树和藤蔓相互融合，一起在微风中摇晃，闭上眼睛充分想象。
特点:树茂\荣
伍
.看鱼之乐：
潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依，日光/下澈，影/布石上。佁y 然/不动，俶chù尔/远逝，往来翕xī忽，似/与游者相乐。
伍
看鱼之乐
抓关键字品味作者是如何写鱼的？将你找到用得巧妙地字词圈点，批注。
伍
（1）“潭中鱼可百许头”，如果没有宁静愉悦的心境，不会去数鱼的数目，如果没有清澈、平静的水，鱼儿也不会聚集在这里。同时侧面写出水的清澈。（2）“皆若空游无所依”游鱼的情态，自由，无拘无束。（3）“佁然不动”和“俶尔远逝”构成动静结合。（4）“往来翕忽”，来来往往轻快迅疾的游动，“翕”象形字，一张一合就在“忽”一瞬间，把鱼儿的轻快敏捷写得很传神。（5）“似与游者相乐”给予鱼儿生命，鱼儿不知人性，但人能够把情感投射到鱼儿那里，人乐，才感到鱼乐。
看鱼之乐
伍
小结
石水树鱼潭中景
悦读，清幽石潭与“乐”
伍
析读，幽邃石潭与“悲”
伍
作者的情感发生了怎样的变化？请找出相应的句子印证。
悲
“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，直接表达了作者的寂寞凄凉和忧伤。“不可久居，乃记之而去。” 说明这个地方太过凄清悲凉，让自己陷入忧伤的心境，想及早离开。
伍
小结
悄怆幽邃游人情
析读，幽邃石潭与“悲”
是由乐到悲的转化。欣赏自然景物带来的快乐是暂时的，内心沉重的忧伤和悲哀随时可能会覆盖自己的观景之乐，尤其是在凄冷景象的触发下。所谓“境由心生”，心也虽物态变化而变化，“情随景迁”。
陆
知识链接
《江雪》柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
背景：柳宗元被贬永州所作。
结合作者的人生经历，理解“悲”
伍
千万孤独，为何有如此厚重的孤独？
柳宗元出身官官世家，少有大志，以“兴尧舜孔子之道，利安天下苍生”为己任。
柳宗元壮年（33岁）被贬，在永州无实职无官舍，寄居在冷清昏暗的龙兴寺内。
改革同僚王伍也被贬谪，后因病都郁而死;王叔文先是被贬谪，第二年又被赐死。两位同僚的境遇使柳宗元更加感到惊慌忧惧。
妻子早亡，爱女是十岁夭折，老母因在贬往永州途中染病，到永州不久，又离开人世，而柳宗元因“其孤有罪，衔哀待刑，不得归奉丧事”，即因为是“戴罪”之身，不能为母守孝。
三次无情的火灾，严重损害了他的健康，竟到了“行则膝颤，坐则髀痹”的程度。
伍
拓读，还原作者的人格魅力
灾难使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。
——余秋雨《文化苦旅》
壹
关注现实，关心民生，表达政治思想：
如《捕蛇者说》《童区寄传》《田家》诗
《送薛存义之任上》《封建论》《非〈国语〉》《天对》《天问》
贰
他不忘“兴尧舜孔子之道，利安天下苍生”的初心，他想利国利民，他想改变黑暗现实，他始终关注政治和民间疾苦，写下了大量关心国计民生的诗文。
结语
“将生活中的痛感转化为艺术中的美感，将生活中的折磨转化为艺术中的享受”，这就是柳宗元，一个用审美的双眼捕捉美丽、传达快乐的文学家，一个不能忘情于现实与政治的痛苦的政治家。
他为自己煮出了一壶清香的好茶。也为后人奉献了千年的清香。让我们背熟课文，用一生来慢慢体会柳宗元的景与情。
感
谢
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