语文八年级上长春版2.4《给女儿的信》课件8

课件35张PPT。致女儿的信
——苏霍姆林斯基告诉我，
爱情生长在何方?
是在脑海，
还是在心房?
它是怎样发生?
它又怎样成长?
——莎士比亚 爱情是人类的一种美好圣洁的情感，她会给人以明智和高尚，她是你人生路上的一颗指引幸福的星辰。
没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。
——苏霍姆林斯基1．初步思考认识“爱情是什么”这个问题；2．品味文中含义深刻的语言。 学习目标作者介绍 他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲；他出生于乌克兰一个农民家庭，１７岁当小学教师，先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉；他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张；他所著教育著作颇丰，主要代表作有：《把整个心灵献给孩子》《给教师的一百条建议》等。 他就是苏联著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基(1918—1970)。忐忑 麦穗
曙光 伫立
一抔黄土 怒不可遏
繁衍 一幢考考你读一读忐忑：
真谛：
宿愿：
怒不可遏：
伫立：心神不定。真实的意义或道理。愤怒得抑制不住。一向怀着的愿望。长时间站着。考考你记一记走进课文 朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。 整体感知 为什么要给女儿写这封信？
他是怎样回答女儿的问题的？
请你复述这个故事的内容。 整体感知 “我”为什么没有正面回答女儿的提问,却说到了我的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事?这样写 有什么好处? “我”用自己成长的经历和一个生动的故事告诉女儿关于“爱情”的话题，能使抽象的概念变得深入浅出，形象生动。整体感知合作探究 那么，什么是爱情呢？课文中哪里做了概括回答？ 爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。 为什么说“爱情高于上帝” ？上帝懂爱情吗？你从哪里知道？ 上帝创造世界，······生活下去，繁衍你们的后代吧。 在上帝的眼里，人类只是生存、繁殖、传宗接代的工具，上帝不懂得爱情。 那么，爱情是人类永恒的美和力量表现在哪些方面呢？一、相亲相爱二、忠诚三、心灵的追念爱情是人类
永恒的美和
力量 所以，当上帝看见人类有爱情的时候，他是怎样的反应？爱情勃然大怒忠诚怒不可遏心灵的追念思索着离去 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 善待爱情，以人的方式去爱，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。品味语言 找出你喜欢的语句，
读一读，并简要赏析。 质疑问难 你对这封信的内容还
有哪些不明白的地方？ 与同学对话 人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。
结合课文，写一段话，谈谈你对这段话的理解。 拓展延伸 一个人要想得到真正的爱情是需要智慧的。
只有忠诚于爱情的人才能得到真正的幸福。诗歌中的“爱情”上邪！
我欲与君相知，
长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，
冬雷震震，夏雨雪，
天地合，乃敢与君绝！
——《上邪》在天愿作比翼鸟，
在地愿为连理枝。
　——白居易《长恨歌》海枯石烂
永不背叛诗歌中的“爱情”
两情若是久长时，
又岂在朝朝暮暮。
——秦观《鹊桥仙 》花自飘零水自流，
一种相思，两处闲愁。
　　 ——李清照《一剪梅》天涯海角
阻隔不断诗歌中的“爱情”衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。
——柳永《凤栖梧》 问世间，情为何物?
直教人生死相许。
——元好问《摸鱼儿》生死相许
至死不悔　 彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的你们还没有足够的能力去承担。 课堂小结梁山伯与祝英台牛郎 织女白蛇传罗密欧与朱丽叶当你老了，头白了，睡思昏沉炉火旁打盹，请取下这部诗歌慢慢读，回想你过去眼神的柔和回想它们昔日浓重的阴影多少人爱你青春欢畅的时辰爱慕你的美丽，假意或者真心只有一个人爱你那朝圣者的灵魂爱你衰老的脸上痛苦的皱纹垂下头来，在红光闪耀的炉子旁凄然地轻轻诉说那爱情的消逝在头顶的山上，它缓缓踱着步子在一群星星中间隐藏着脸庞当你老了叶芝背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望你希望我越来越温柔我希望你放我在心上你说想送我个浪漫的梦想谢谢我带你找到天堂哪怕用一辈子才能完成只要我讲你就记住不忘我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝最浪漫的事赵咏华执子之手与子偕老布置作业1.想一想，爱情的延续要靠忠诚
和心灵相系，那么友情呢？亲情呢？
你又是怎样看？
2.收集描写爱情的诗歌、小说等
文学作品，与同学们共享。
谢谢，再见!