【核心素养目标】Unit 4 What's the weather like？Lesson 13教案

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北京版英语六年级下册Unit 4第13课时教学设计
课题 Lesson 13 单元 Unit 4 学科 英语 年级 六（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学六年级下册第四个单元Unit 4 What’s the weather like 中的第十三课 Lesson 13，其教学内容主要是围绕询问及回答天气而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Mike和Jim的对话，学习了单词: stay, most, summer ；学习了句型: —What’s the weather like there —It’s sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking. 本课在 Mike 和来自加拿大的朋友Jim打电话的情境中，获取北京气候与天气的描述，并尝试据此来制定来北京的旅行计划。过程中通过多样的练习锻炼学生的听力、阅读理解、口语表达和归纳总结能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：stay, most, summer2. 在教师引导下，初步运用句子：—What's the weather like there —It's sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking.3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4. 能够询问及回答某地的天气状况。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够询问及回答某地的天气状况。 2. 能在日常生活中，能够询问及回答某地的天气状况。 （三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，能够询问及回答某地的天气状况。（四）文化品格目标能够通过课文学习，意识到了解目的地的天气情况是出行计划重要的一部分，初步意识到天气在人们生活中的重要意义。
重点 学习单词和短语：stay, most, summer ; 句型: —What’s the weather like there —It’s sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking. 询问及回答某地的天气状况。
难点 把所学询问及回答某地的天气状况运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLook and say 出示表示不同的天气图标，带领学生复习这些天气的英文表达，进而引出新课内容。复习之前所学内容的同时引出新课内容，通过复习已经学过的内容引入新课，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看天气图标，复习这些天气的英文表达，进而引出新课内容。 通过复习之前所学内容的同时引出新课内容，通过复习已经学过的内容引入新课，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Mike and Jim are talking on the phone. What are they talking about Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： stay, most, summer 的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：—What’s the weather like there —It’s sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking. 的使用方法。帮助学生理解并牢记询问及回答天气情况的表达。4. Read and answer出示课文内容，组织学生阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。5. Read and judge出示文字信息，组织学生再次阅读课文，然后根据课文内容判断所给句子正确与否。考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。6. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。7. Role-play出示教材Listen and say部分图片，组织学生以小组为单位,分角色朗读课文内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。二、Listen and number1. Listen and number出示教材图片，播放音频，组织学生根据录音把图片进行排序。考查学生对本节课的单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。2. Read and check播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。3.Read and write出示教材文字信息，组织学生再次阅读课文内容，然后根据课文内容把所给文段句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的归纳总结和书面表达能力。三、Let’s do1. Be a weatherman.出示教材图片，组织学生根据图片尝试作为天气预报播报员，播报图片中各地的天气情况。考查学生对本节课重点内容的掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。2. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：打篮球播放课件动画，点击鼠标，篮球投出后出现单词，让学生读出该英文单词，然后再次点击鼠标出现新的单词，以此类推，考查学生对新单词的认识和发音的掌握情况。3. Group workWork in groups. What’s the weather like in your city this week Make conversations about the weather with your group members. Then share your conversations with the whole class.组织学生以小组为单位，讨论你们所在的城市最近一周的天气情况，与小组成员一起做对话练习。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words: stay, most, summer.2. We can master the usage of the sentence: —What's the weather like there —It's sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking.3. We can talk about the weather.四、Homework1. Write the words: stay, most, summer 3 times.2. Practice using the sentence: —What's the weather like there —It's sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking.3. Make conversations about weather. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型： —What’s the weather like there —It’s sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking. 的使用方法。阅读课文内容，然后回答问题。再次阅读课文，然后根据课文内容判断所给句子正确与否。看图片，听录音，跟读课文内容。以小组为单位,分角色朗读课文内容。看图片，听录音，根据录音把图片进行排序。听录音，看听力原文，深入理解听力部分的内容。再次阅读课文内容，然后根据课文内容把所给文段句子中缺失的部分补充完整。看图片，根据图片尝试作为天气预报播报员，播报图片中各地的天气情况。完成练习单词、短语的游戏。以小组为单位，讨论你们所在的城市最近一周的天气情况，与小组成员一起做对话练习。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： stay, most, summer 的使用方法。详细讲解本节课重点句型： —What’s the weather like there —It’s sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking. 的使用方法。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，拓展此类话题写作的素材。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对本节课的单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的归纳总结和书面表达能力。通过练习，考查学生对本节课重点内容的掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过游戏，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词: stay, most, summer ; 句型：—What’s the weather like there —It’s sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习询问及回答天气情况的相关表达。通过读后回答问题、读后判断、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式复习、巩固询问及回答天气情况的相关表达。
板书 Lesson 13stay, most, summer—What's the weather like there —It's sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking.
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