12.《总也倒不了的老屋》课件（共两课时，57张PPT）

(共57张PPT)
12 总也倒不了的老屋
第一课时
这是怎样的一座房子？
它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！
老屋
慈琪 1992出生，籍贯安徽。2009年作为唯一的B类考生进入中山大学中文系。大学四年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边写文言文。2007年开始写诗歌，出版童话诗集《梦游的孩子》和长篇童话《漫画世界传奇》等。
走近作者
1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。
学习目标
我会认
自暴自弃
bào
暴风雨
暴
风暴
呜喵
喵喵
miāo
喵喵叫
孵蛋
孵卵器
fū
孵小鸡
喵
孵
叽咕
叽里咕噜
jī
叽叽叫
偶然
无独有偶
ǒu
偶尔
叽
偶
尔后
不过尔尔
ěr
偶尔
尔
【窟窿】
【安心】
【孵蛋】
【偶尔】
空洞，在物体内部有空的地方。
在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的温度并孵化出新生命的过程。
间或；有的时候。
安定的心情。亦指心情安定。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
再读课文，想一想课文写了什么？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。
我会写
准备
书写指导：左边是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一点，点下边是四横一竖。
准
zhǔn
结构：左右
组词：准许 准此处理
音序：Z 部首：冫
预备
书写指导：第一笔撇要短，第二笔横撇是一笔、要长，撇和捺交叉舒展。
备
bèi
结构：上下
组词：备课 德才兼备
音序：B 部首：夂
等待
书写指导：竹字头里有两个横，勿写成捺。两个点要右下顿笔，不宜写太长。
等
děng
结构：左右
组词：等于 高人一等
音序：D 部首：竹
暴风雨
书写指导：整体偏窄，三部分都要写扁，中间是两横两竖一撇一捺， 注意下边与“水” 字不同。
暴
bào
结构：上下
组词：暴涨 暴跳如雷
音序：B 部首：曰
睡着
书写指导：睡觉需要闭上眼睛，所以“睡”的偏旁是目，勿写成日。
睡
shuì
结构：左右
组词：睡觉 睡眼惺忪
音序：S 部首：目
墙壁
壁
bì
结构：上下
组词：绝壁 坚壁清野
音序：B 部首：土
书写指导：上下两部分都要扁，左上边的扁框上没有点，最下边“土”的下横要长。
砍光
书写指导：左右要紧凑，石字在欠字一撇的上面，。
砍
kǎn
结构：左右
组词：砍刀 砍柴
音序：K 部首：石
蜘蛛
书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。
蜘
zhī
结构：左中右
组词：蜘蛛网 红蜘蛛
音序：Z 部首：虫
蜘蛛
书写指导：“虫”窄小，“朱”首撇要短，两横紧凑靠上，中间一竖要长。
蛛
zhū
结构：左右
组词：蛛网 蛛丝马迹
音序：Z 部首：虫
漂亮
漂
piào
结构：左右
组词：漂亮话 干得漂亮
音序：P 部首：氵
书写指导：“ ”的方框要扁，框内两竖与上横相连，“示”的两横要近、下横要长。
撞到
书写指导：左窄右宽，右上边“立”要扁，“里”中间
一竖是一笔，下横要长。
撞
zhuàng
结构：左右
组词：撞钟 横冲直撞
音序：Z 部首：扌
吃饱
书写指导：“包”的“勹”要靠上，里边扁框要小，竖弯钩的弯要长些。
饱
bǎo
结构：左右
组词：饱暖 大饱眼福
音序：B 部首：饣
晒太阳
书写指导：左窄右宽，“西”下框稍扁，里边是撇和竖弯，不要写成两竖。
晒
shài
结构：左右
组词：晒干 晒一边
音序：S 部首：日
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到感受老屋的爱心和他的无私奉献的善良品质。
课堂小结
第二课时
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想老屋倒不了的原因。
3.在读中充分发挥想象了解故事情节，感受老房子无私奉献的精神。
学习目标
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。
老屋有什么故事呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？
让我们走进课文去看一看！
为什么说老屋总也倒不了？
老屋几次想倒？为谁没倒？
老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
从这里看出求助者确实遇到了困难。
第一次
这里说“小小的声音”，真的时声音很小吗？
不是声音小，是老树年龄太大了，耳朵已经不行了，所以觉得声音小。
　　老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
从“使劲”“凑”说明了老屋确实因年龄大而看不清楚，而且体力衰弱。
这句话可看出老屋虽老，但很有爱心。
　　 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
“二十一天”说明了鸡蛋到变成小鸡孵出来需要的时间。
第二次
从这句话可看出小鸡出生需要21天，也可看出鸡妈妈很想有自己的孩子。
　　老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
从老屋低头看看墙壁就发出吱吱呀呀的响声，就可看出老屋年长未修，已经破烂不堪了，照应了前文。
积累：
“吱吱呀呀”是AABB式的拟声词语，这样的词语还有________________________等。
叽叽喳喳 叮叮当当
概念：童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。
特点：语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
代表作品：《格林童话》、《安徒生童话》等。
认识童话
　 “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。
第三次
是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？
　 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
从眯成了一条缝可看出老屋的视力越来越弱了。
从这句话可看出老屋虽然已力不从心了，但还是愿意帮助小蜘蛛。
猜想后面会发生什么？
老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲不完的故事，一边还在做着助人为乐的事。
概念：指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。
方法：文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。预测可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
注意：预测不是随意猜测，要有一定的依据。
运用：在读文的过程中，只要从老屋乐于助人这一品质来入手，既能预测到故事的发展情节，又能明白老屋总也倒不了的原因，只要能掌握预测的方法，就能更好地帮助我们理解课文内容。
预测
小猫——暴风雨
老母鸡——孵小鸡 小蜘蛛——结网捕食
总
也
倒
不
了
的
老
屋
无私奉献
总起：时间长　　破烂不堪
总结：站在那里
分述
课文结构
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。
文章赞扬了老屋什么样的品质？
课文主旨
预测故事的情节
本文通过三个相似的故事情节让我们在读中就能预测到故事发展的结局，同时还能感受到老屋无私奉献的高尚品质。在今后的学习中，我们只要从文章的题目、插图或文章内容里的一些线索，不仅可以预测到故事发展情节，而且打开了我们想象的空间，从而培养了我们的想象力。
例如：小鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。根据老屋是个乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人的理由我猜测到老屋会说：“好吧，我就再站一会儿。”
这一结果就是依据文章内容里的一些线索来猜测的，符合文章的主题。
写作方法
举例：
一天，一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐渐地黑了，小猪心里很害怕。
这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问;“大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林 ”
大黄牛说：“你说我笨，你自己去找呀!干嘛来问我呀 ”边说边生气地往前赶路。
小猪又看见狐狸，叫它“狡猾的狐狸”……
根据前面的故事情节就预测到小猪因为自己不讲文明、不懂礼貌，造成了它只能在森林里迷路的结局。
练一练：
读了上面的句子，你有没有预测后面会发生什么？请把故事补充完整。
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，赞美了老屋无私给予的仁爱之心。让我们懂得了关爱他人的情感，用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。
课堂小结
读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献的高尚品质。在生活中，你看到过哪些关爱弱小，无私奉献的情景呢？
主题延伸
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(1)再过一个晚上，行吗？
“行吗”生动、形象地写出了小猫 __________的心理。
(2)老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。
“眯成一条缝”说明了老屋____________________________________。
视力随着时间
孤独无助
精彩赏析。
的推移越来越弱了
预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。
点拨：注意从文章的题目、插图或文章内容里的一些线索来预测故事的内容。
参考答案：
1.你还读过或听过作者慈琪的___________________和 ___________等童话故事。
2.我们读故事的时候，文章的_________、__________、 _______________等都可以帮助我们来进行预测故事的内容。
题目
《坏脾气公主》
《车医生》
课外积累。
故事情节
插图
谢 谢 大 家