部编版小学语文五年级下册第三单元单元复习 课件

(共15张PPT)
第三单元 单元复习
五年级下册
单元概览
本单元安排了“前言”和两个活动板块“汉字真有趣”“我爱你，汉字”。本单元要求我们进一步培养学习汉字的兴趣，增强对汉字的感情，树立规范使用国家通用语言文字的意识，在课堂学习与课外实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养。
汉字真有趣：介绍汉字历史悠久、世界上使用人口最多、文化影响力大、汉字书法艺术独特珍贵等。
我爱你，汉字：让我们感受汉字趣味，了解汉字文化，规范使用汉字。
单元重点
（1）汉字真有趣。
搜集字谜，开展猜字谜活动。
搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
（2）我爱你，汉字
搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
易读错的字
隶书（lì） 领域（yù） 蜀国（shǔ） 枇杷（pípa）
皋陶（gāoyáo） 造诣（yì） 祭祀（sì） 蜷曲（quán）
外甥（sheng） 提供（gōng） 楷模（mó） 书籍（jí）
报刊（kān） 小篆（zhuàn） 匈奴（xiōng）
重点词语
遨游 应声 蜷曲 祭祀 趣味 信息量
悠久 规范 报刊 狩猎 纤细 铸刻
繁琐 楷模 造诣 途径 搜集 奠定
蕴含 涌现 古往今来 笑而不答 力所能及
源远流长 威名远扬 举世闻名
多音宝宝
监
jiān (监督)
jiàn (国子监)
殷
yīn (殷商)
yān (殷红)
龟
guī (乌龟)
jūn (龟裂)
创
chuāng (创口)
chuàng (创造)
词语搭配
(古老)的文字 (漫长)的演变过程 (独特)的艺术
(著名)的书法家 (悠久)的历史 (丰富)的文化
（仔细）地研究 （创造）文字 （奠定）基础
（治疗）创伤 （查阅）书籍 （搜集）资料
词语归类
1. 描写书法的词语：
笔酣墨饱 笔走龙蛇 力透纸背 入木三分
龙飞凤舞 龙蛇飞动 铁画银钩 方刚圆柔
2.谐音歇后语：
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊军师——无（吴）用
孔夫子搬家——净是输（书） 四月的冰河——开动（冻）了
咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
汉字的演变
汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，具体如下：形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、纸。
课文理解
1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。
2.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。
3.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
4.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）
开始，经过了（金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字
体的发展演变过程。
课文回顾
5.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）”。
6.制定国家通用语言文字法的必要性有：一是（有利于语言文字的社会应用）；二是（有利于各民族之间的交往）；三是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。
7.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告，
研究报告的内容一般包含四个部分：问题的提出、
（研究方法）、（资料整理）、研究结论。
知识拓展
二王：东晋王羲之（书圣）、东晋王献之（小圣）
初唐书法四大家：褚遂良、虞世南、薛稷、欧阳询
楷书四大家：唐代欧阳询、唐代颜真卿、唐代柳公权、元代赵孟
甲骨四堂：罗振玉、王国维、董作宾、郭沫若
知识拓展
汉字造字法
汉字的造字法有：象形、指事、会意、形声、转注、假借。但严格说，转注和假借属于用字法。
象形字来自于图画文字，用文字的线条和笔画，把要表达物体的外形特征，具体勾画出来，如：日、月。它是一种最原始的造字方法。
知识拓展
指事与象形的主要区别在于它含有绘画中较为抽象的东西。如：“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。
会意字属于合体造字法，是由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。如“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组合而成。
形声字属于合体造字法，由形旁和声旁组成。形旁表示意思或类属，声旁表示字的相同或相近发音。如“樱”，形旁“木”，表示一种树木；“婴”，则表示它的发音与“婴”一样。
同学们，再见～