部编版高中语文必修下册2.《烛之武退秦师》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
2、烛之武退秦师
部编版高中必修下册
《左传》
学习目标
1. 借助注释和工具书，理解课文大意。
2. 分析人物对话，把握人物的性格特点。
3. 理清思路，揣摩人物情态，体会对话语气，把握烛之武说辞语言的艺术性和其中蕴含的智慧。
目 录
01 作者简介
02 写作背景
03 预习检测
04 整体感知
05 细读文本
06 总 结
作者简介
PART 01
《左传》旧传为春秋时期左丘明著，近人认为是战国时人所编，是中国古代一部叙事完备的编年体史书，更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》、《春秋内传》、《左氏》，汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一，是历代儒客学子重要研习史书，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
《左传》实质上是一部独立撰写的记史文学作品，它起自鲁隐公元年（公元前722年），迄于鲁哀公二十七年（公元前468年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目。
写作背景
PART 02
该文故事背景是秦、晋围郑，发生在公元前630年（鲁僖公三十年）九月甲午时。秦、晋联合攻打郑国。郑国危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地勾起秦穆公对秦、晋之间的矛盾的记忆，向秦伯分析了当时的形势，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。
知识链接——左丘明
左丘明，生卒年不详，一说复姓左丘，名明；一说单姓左，名丘明。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。
左丘明曾任鲁国史官，相传为解析《春秋》而作《左传》（又称《左氏春秋》），又作《国语》，作《国语》时已双目失明。左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。左丘明的思想是儒家思想，在当时较多地反映了人民的利益和要求。
知识链接——烛之武
烛之武，春秋时期郑国考城人。公元前630年，秦、晋合兵围郑，烛之武只身前往秦营之中，向秦穆公陈说利害，终于使得秦穆公放弃了攻打郑国的打算，并派兵保护郑国，拯救郑国于危难之中。烛之武在说秦伯之前，只是郑国的一个圉（yǔ）正（养马官），有着怀才不遇的愤怨，但在郑国危难之际，挺身而出，只身去说服秦伯，足见其义、勇。
预习检测
PART 03
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
　　子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。　　
原文
烛之武退秦师
晋（jìn）侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰（èr）于楚也。晋军函（hán）陵，秦军氾（fán）南。
　　佚（yì）之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已（yǐ）。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡（ɡuǎ）人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。　　
烛之武退秦师
读准字音
夜缒（zhuì）而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（jì）知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙（bǐ）远，君知其难也，焉用亡郑以陪（péi）邻？邻之厚，君之薄（bó）也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共（ɡōnɡ）其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕（xiá），朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌（yàn）之有？既东封郑，又欲肆（sì）其西封，若不阙（quē）秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞（qǐ）子、逢孙、杨孙戍（shù）之，乃还。
　　子犯请击之。公曰：“不可。微夫（fú）人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。　　
整体感知
PART 04
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。　　　　
重点字词及译文
驻扎
尚且
壮年
语气助词，表示确定
答应
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。　　
用绳子拴着人（或物）从上往下送。
已经
办事的官员，代指对方（秦穆公），表示恭敬。
边境
增加
邻国
同“共”供给
给予
恩惠
渡河
修筑防御工事
使动，使……成为边境
延伸、扩张
使动，使……减少
表示希望、祈求
古义：东方道路上的主人
今义：请客的主人
古义：外交使者
今义：出门所带的包裹、箱子等
名作状，在夜里
名作状，在早上，在晚上
名作状，在东边，在西边
使动，使……灭亡
使动，使……获利
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。　　
没有
依靠
损害
结交，同盟
指使用武力时所应遵守的道义准则
同“智”
古义：那个人，指秦穆公
今义：对一般人的妻子的尊称
特殊句式
（1）判断句
邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）
是寡人之过也。（“也”表判断）
晋军（于）函陵，秦军（于）氾南
敢以（之）烦执事
若舍郑以（之）为东道主
（2）省略句
（3）宾语前置句
夫晋，何厌之有？（何厌有之）
以其无礼于晋（以其于晋无礼)
若亡郑而有益于君（若亡郑而于君有益）
（4）介词短语后置句
细读文本
PART 05
1、郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕。对于这样一个重大的历史事件，作者是怎样展开故事情节的？
①背景：交代秦、晋围郑的原因。
②开端：由佚之狐推荐，引出烛之武。
③发展：郑伯于危机中请烛之武前往秦营。
④高潮：烛之武“夜缒而出”，秘密私访秦伯，用一番动人的言辞说服了秦伯。
⑤结局：秦伯退兵，并派人戍守郑国，最后晋国也被迫退兵。
2、烛之武立足现实、纵横历史和未来，着眼于秦、晋、郑三国的位置关系和利益纠葛，委婉地向秦伯提出了哪五问？
①越国扩疆，易乎？
②亡郑陪邻，值乎？
③东行有朋，害乎？
④朝济夕设，信乎？
⑤西封阙秦，会乎？
3、在烛之武地一番言说之后，为什么秦穆公改变了决心，与郑人结盟？
烛之武向秦穆公言明了存郑和亡郑对秦国地利害关系，秦穆公听得明白，看得清楚，立刻放弃了与晋国得联盟关系，转而与郑国订立了盟约，也不向晋军打个招呼就班师撤退了。
顷刻间，秦、郑两国由对垒交战的敌人变成了有共同利益的盟友，而原来的盟友无形当中已经成为敌人。
4、语言若使用恰当能发挥巨大的力量，直击要害的劝说能化干戈为玉帛，请感受烛之武劝说中能审时度势、精准把握对方心理的劝说技巧？
①以礼示人，主动示弱。
②以实示人，主动分析。
③以史示人，挑明局势。
④朝济夕设，信乎？
⑤西封阙秦，会乎？
总 结
PART 06
结构图解
烛之武退秦师
开端
——秦晋围郑
发展
高潮
结局
——交代出使缘由
——临危受命
——深明大义、以国为重
亡郑：邻厚君薄
舍郑：有益无害
助晋：有害无益
劝说秦伯
利晋
秦无益
——秦、晋离郑
——不辱使命
智勇双全不卑不亢
课堂小结
本文记叙了秦、晋围郑，郑国大夫烛之武奉命说退秦军的事情，赞扬了烛之武临危受命、不畏艰险、只身说服秦伯、解除国难的勇气，体现了他的深明大义和机智善辩的外交才能，同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。