2022-2023学年高中语文统编版必修下册第六单元14.1《促织》课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
蒲 松龄
作者介绍
山东淄川（今淄博市）人。
字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。
清代康熙年间人。
蒲松龄
作者介绍
蒲松龄从小热衷功名，19岁参加科举考试，童试中连中县、府、道的第一，但此后却7次应乡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。
他的思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面，但也有“足迹不践公门”的傲视权贵的一面。在艰难时世中，他逐渐认识到像他这样出身的人难有出头之日，“仕途黑暗，公道不彰，非袖金输璧，不能自达于圣明”（《与韩刺史樾依书》）。于是，他把满腔愤气寄托在《聊斋志异》的创作中。
蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
蒲松龄自勉的对联
作者书房斋名
记录
奇异之事
话“聊斋”
以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。
歌颂爱情
讽刺科举
批判贪官污吏，揭露黑暗政治
四大主题
劝戒讽刺世俗民风
话“聊斋”
——老舍
写鬼写妖，高人一等
刺贪刺虐，入木三分
鬼狐有性格
笑骂成文章
——郭沫若
《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。
一、给下列加线的字注音
迂讷 万椽
藁葬 裨益
爇香 翕辟
掭 不啻
抢呼欲绝 惙然
蹄躈 龁
觇视 俾入邑庠
nè
bì
ruò
xī
tiàn
chì
qiāng
chuò
qiào
hé
chān
bǐ xiáng
gǎo
chuán
二、讲故事，知内容
1、全文是以什么为线索？
------促织
2、指名一学生讲故事，（提示：围绕标题“促织”展开复述，只简述故事梗概，不细叙具体细节，所谓梗概，包括故事发生的背景，故事的开端、发展、高潮、结局。）其他同学边听，边紧扣线索给每段加一个标题。
情节结构
促织
征虫
觅虫
得虫
失虫
化虫
斗虫
献虫
开端（1、2）
发展（3）
高潮
（4、5、6、7）
结局（8）
悲
喜
悲
喜
尾声
（9）
1、宣德间，宫中尚促织之戏，岁征﹙﹚民间。此物故非西产。有华阴令欲媚上官，以一头进，试使﹙﹚斗而才，因责常供。令以责之里正。 市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一 头，辄倾数家之产。
尚：嗜好
岁：名词做状语，岁－每年
故：本来
媚，巴结
以：把 进：进献
使，让；而，却；才：名词作动词，有才能
责：责令
笼，名词作状语，用笼子；
昂：使动，使……高
直，通“值”，价值。
假：借助
辄，常常；倾：使动，使…竭尽
2、 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。 不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛﹙﹚户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰： “死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
操……业：从事……行业
售：考取
为：被
会：适逢
裨益：益处
冀：希望
然：意动，认为……对的
靡：没有
中：合乎
杖：名词做动词，打板子
惟：只
3、时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问，见红女白婆，填塞门户。入其室，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词，各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱﹙﹚案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画，中绘殿阁，类兰若，后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀，折藏之，归以﹙﹚示成。
资:通“资”，钱财
诣：前往，到……去
翕辟：合开
以：表修饰
少间：一会儿，不久
爽：差错
食顷：不久
类：好象
焉：兼词，相当“于之”
4、成反复自念：“得无教我猎虫所耶？”细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥，而心目耳力俱穷， 绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之。蟆入草间，蹑迹披求，见有虫伏棘根，﹙﹚遽扑之，﹙﹚入石穴中。
得无……耶:莫不是……吧
而：表修饰
穷：形容词做动词，穷尽
已：停止
趁：追
披：拨开
遽：匆忙
﹙﹚掭以尖草，﹙﹚不出，﹙﹚以筒水灌之，﹙﹚始出。﹙﹚状极俊健，﹙﹚逐而得之。﹙﹚审视，﹙﹚巨身修尾， ﹙﹚青项金翅。﹙﹚大喜，﹙﹚笼归，﹙﹚举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，（食之以）蟹白栗黄，备极护爱。留待限期，以塞官责。
掭：撩拨
修：细长
项：脖子
笼：名词做动词，用笼子装
举：全
虽：即使
上：放置
塞：应付
5、成有子九岁，窥父不在，窃发盆，虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往；既而得其尸于井。因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。 日将暮，取儿藁葬，近抚之，气息惙然。喜置﹙﹚榻上，半夜复苏，夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。
发：打开
及：等到
而翁：你的父亲
复算：再算帐
涕：眼泪
被:披
藁：用草席裹着
自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在，喜而捕之。一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四 顾，见虫伏﹙﹚壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之；惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收 之。将献﹙﹚公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
觇：窥视
裁：通“才”
超忽：远远地以：因为
劣：意动，认为……不好
藁：用草席裹着
而：表修饰
以：以便
第六、七段（高潮）：矛盾得以解决。小蟋蟀的神奇本领给主人公的命运带来希望。
文言语法现象
村中少年好事者
高其直，亦无售者
纳比笼中
自增惭怍
不敢与较
少年固强之
俄见小虫跃起
定语后置句
高：使动，使……高。
售：买，动词。
“纳”后省略“于”
惭怍zuò：惭愧。
“与”后省略“之”
固：坚持。强：迫使。
俄：不久
力：用力地，名作状
力叮不释
“集”后省略“于”
则虫集冠上
旋：不久
旋见鸡伸颈摆扑
矜：夸耀
虫翘然矜鸣
“令”后省略“之”
急解令休止
第八段（结局）:促织得到皇帝赏识，成名因祸得福。成子“魂化促织”的情节使小说带有神异色彩，曲折地反映了现实生活。
文言语法现象归纳
翼日进宰
虫尽靡
又试之鸡
献诸抚军
细疏其能
无出其右者
益奇之
无何
又嘱学使俾入邑庠
抚军亦厚赉成
牛羊蹄躈各千计
翼：同“翌”，第二天
靡：败退、倒下
省略句，在“之”后省介词“以”
疏：陈述，名作动
奇：以---为奇，意动
赉lái:赏赐
躈：同“噭”，口
诸：兼词，相当于“之于”
出：超出。右：古人以右为尊
没多久
省略句，在“俾”后省“之”
第九段:（评价）借“异史氏”之口抨击“官贪吏虐”的黑暗现实。
文言语法现象归纳
民日贴妇卖儿
故天子一跬步
独是成氏子以蠹贫
裘马扬扬
天将以酬长厚者
并受促织恩荫
一人飞升，仙及鸡犬
日：每天地，名作状。贴：抵押。
跬:半步。跬步，比喻小小的举动。
以：因为。蠹，原指蛀虫，这里用来比喻侵耗财物的胥吏。
裘马：穿皮衣驾马车，名作动。
在“以”后省略代词宾语“之”
恩荫：得到恩惠，受到荫庇。
仙：成仙，名作动。
细读课文，点击心理
阅读课文第6、7小节，找出体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。
成名听说儿子误毙蟋蟀则（ ），得子尸于井则转而为（ ），见儿子气息惙然则转为（ ），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（ ）。忽闻门外虫鸣则既（ ）且（ ），然见蟋蟀短小则认为它（ ）；视之，意似良，则又转为（ ）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（ ）。
怒
悲
喜
愁
惊
喜
劣
喜
恐
小说如何围绕线索(即“促织”)展开情节？
开端
发展
高潮
结局
征虫
觅虫
捕虫
得虫
失虫
化虫
斗虫
献虫
概括全文的思想
讽刺揭露贪官虐吏的罪恶和封建徭役的残酷
对下层人民的苦难给予深厚的同情
归纳本课中出现的表示时间短暂的词语
俄见小虫跃起。
旋见鸡伸颈摆扑。
少间，帘内掷一纸出。
斯须就毙。
未几，成归。
无何，宰以卓异闻。
既而得尸于井。
食顷，帘动。
俄：不久，一会儿。
旋：随即，跟着就。
少间：一会儿。
斯须：一会儿。
未几：没多久。
无何：没多久。
既而：不久，随后。
食顷：吃一顿饭的工夫。
正确翻译下列句中的加黑字： 1.岁征民间 2.市中游侠儿得佳者笼养之 3.辄倾数家之产 4.百计营谋不能脱 5.成然之 6.旬余，杖至百 7.大喜，笼归 8.成以其小，劣之 9.取儿藁葬 10.益奇之 11.日与子弟角 12.一出门，裘马过世家焉 13.虫集冠上，力叮不释 14.上于盆而养之 15.昂其直，居为奇贷
1.每年征收。 2.用笼子养。 3.使……倾。 4.用很多办法。 5.认为这个对。 6.杖责。 7.用笼装着。 8.认为……不好。 9.用藁草埋葬。 10.认为……奇特。 11.每日。 12.穿裘骑马。 13.用力。 14.放上。 15.使……抬高。
古汉语句式
①遂为猾胥报充里正（被动句式）
②此物故非西产（表否定的判断句式）
③掭以尖草（状语后置）
④上于盆而养之，蟹白栗黄（“蟹”前省“食以”的省略谓语句）
练习
下列加点词的意义和用法相同的一组是( )
A. 成以其小，劣之
宰以卓异闻
B. 昂其直，居为奇货
遂为猾胥报充里正役
C. 儿涕而出
而翁归，自与汝复算耳
D. 成述其异，宰不信
试之，无出其右者
D
练习
下列句子中“然”字意义分类正确的一项是
①怒索儿，儿渺然不知所往
②夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然
③成然之
④然睹促织，隐中胸怀
⑤冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去
⑥然后得一夕安寝
⑦芙渠则不然
⑧虽有槁暴，不复挺复，輮使之然也
A.①②④/③⑤/⑥⑦/⑧ B.①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧
C.①②⑤/③/④/⑥⑦⑧ D.①②④/③/⑤/⑥⑦⑧
(词尾／活用为动词／表转折关系／代词，这样）
C
一、指出下列句中的时间词： 1.俄见小虫跃起 2.斯须就毙 3.少间，帘内掷出一纸 4.旋见鸡伸颈摆扑 5.未几，成归 6.无何，宰以卓异闻 7.食顷，帘动，片纸抛落 8.既而得其尸于井 9.成仓猝莫知所救 10.遽扑之 11.一癞头蟆猝然跃去
二、解释各句中加黑字的含义。 1.试使斗而才 （ ）2.劣弱不中于款 （ ） 3.无毫发爽 （ ） 4.虽连城拱璧不啻也 （ ） 5.不如拼博一笑 （ ）6.抚军亦厚赉成 （ ） 7.民日贴妇卖儿 （ ）
1有才能 2规格 3差错 4止 5取 6赏赐 7抵押
①古今异义。如“两股间脓血流离”中的“股”：古义大腿；今义屁股。“儿涕而去”中的“涕”：古义眼泪；今义鼻涕。“独是成氏子以蠹贫”中的“是”：古义这(代词)；今义判断词。“信夫”中的“信”：古义确实；今义书信。 ②一词多义。如“杖至百”与“乃强起扶杖”中的“杖”：前者为动词，解释“杖责”；后者为名词，解释“拐杖”。“举家庆贺”和“手裁举”中“举”：前者解释“全”；后者解释“举起”。“成顾蟋蟀笼虚”和“顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”：前者解释“看”；后者解释“只是”。
③通假字。如：直—值；而—尔；被—披；裁—才；翼—翌。 ④动词的特殊用法。属意动用法的如：“成然之”中的“然”；“成以其小，劣之”中的“劣”。属使动用法的如：“昂其直”中的“昂”；“辄倾数家之产”中的“倾”。
⑤其他词类活用的现象。如名词作动词的有：“细疏其能”中的“疏”；“仙及鸡犬”中的“仙”。形容词作动词的有“欲媚上官”中的“媚”；“近抚之”中的“近”。名词用作状语的有“得佳者笼养之”中的“笼”。
⑥各类倒装句式。如介宾短语后置句(例：“问者爇香于鼎”；“覆之以掌”)；定语后置句(例：“村中少年好事者”) ⑦各类省略句。如“(　　)遽扑之，(　　)入(　　)石穴中。(　　)掭以尖草，(　　)不出；(　　)以筒水灌之，(　　)始出，(　　)极俊健。(　　)逐(　　)而得之”。
(这一语段有主语省略、宾语省略、介词“于”省略等现象。)
1、令以责之里正 2、不终岁，薄产累尽
3、成妻具资诣问 4、成然之
5、蹑迹披求 6、斯须就毙
7、既而得其尸于井 8、成以其小，劣之
9、自增惭怍 10、掇置笼中
11、细疏其能 12、无出右者
13、无何，宰以卓异闻 14、抚军亦厚赉成
15、独是成氏子以蠹贫 16 、并受促织恩荫
17、又嘱学使俾入邑庠
一、重点词语
A邑有成名者，操童子业
B小则获邑，大则得城
A试与他虫斗，虫尽靡
B靡计不施，迄无济
C天高地迥，号呼靡及
D生之者少而靡之者甚多
E吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之
A因出己虫，纳比笼中
B至通州，几以不纳死
C成妻纳钱案上，焚拜如前人
D谘诹善道，察纳雅言
（旧时县的别称）
（古代与都城对称的县镇）
（败退）
（无，没有）
（不）
（浪费）
（倒下）
（放进）
（接纳）
（交纳）
（采纳）
二、实词练习
岁：
1、后岁余，成子精神复旧
2、岁征民间
3、成有子九岁。
4、不终岁，薄产累尽
（一年）
（每年）
（年龄）
（年）
顾：
1、顾念蓄劣物终无所用
2、相如顾召赵御史书
3、子布、元表诸人各顾妻子，
4、顾不如蜀彼之僧哉？
（只）
（回头）
（顾念）
难道、反而
1、---得佳者笼养之
2、成然之
3、靡计不施，迄无济
4、成妻具资诣问
5、既而得其尸于井
6、成以其小，劣之
7、掇置笼中
8、无出右者
9、抚军亦厚赉成
名词作状语
（准备）
（赏赐）
（不久）
三、疑难字句解析
（认为---对）
（认为---不好）
（捉）
（以右为尊，上）
（没有）（成功）
五、正确翻译下列句中的加黑字： 1.岁征民间 2.市中游侠儿得佳者笼养之 3.辄倾数家之产 4.百计营谋不能脱 5.成然之 6.旬余，杖至百 7.大喜，笼归 8.成以其小，劣之 9.取儿藁葬 10.益奇之 11.日与子弟角 12.一出门，裘马过世家焉 13.虫集冠上，力叮不释 14.上于盆而养之 15.昂其直，居为奇贷
1.每年征收。 2.用笼子养。 3.使……倾。 4.用很多办法。 5.认为这个对。 6.杖责。 7.用笼装着。 8.认为……不好。 9.用藁草埋葬。 10.认为……奇特。 11.每日。 12.穿裘骑马。 13.用力叮着。 14.放上。 15.使……抬高。
1、填出下列句中省略的代词：
(1)令以( )责之里正。
(2)折藏之，归以( )示成。
2、填出下列句中“然”的三种用法：
(1)成然( )之。
(2)今公子故过之。然( )赢欲就公子之名，故久立
公子车骑市中。
(3)蛇宛然( )尚在。
3、从译文中填出课文里的语句：
(1)嘴唇有时候张开，有时候闭着。
(2)就合起来放进斗蟋蟀的盆里。
(3)又用鸡试着争斗。
(4)没有多久，县令由于政绩突出而传到上面去。
(5)拘谨而又不善于说话。
(6)县令严定限期，催促交纳。
(7)即使是价值连城的宝玉也比不上。
(8)一会儿功夫。
(9)鼓起肢膀得意地叫。
①唇吻翕辟
②合纳斗盆
③又试之鸡。
④无何宰以卓异闻
⑤迂讷
⑥宰严限追比
⑦虽连城拱璧不啻也
⑧斯须 ⑨翘然矜鸣
①之（指交促织这事）
②之（指那张绘图的纸片）
①认为对。
②可是
③的样子。
一、指出下列句中的时间词： 1.俄见小虫跃起 2.斯须就毙 3.少间，帘内掷出一纸 4.旋见鸡伸颈摆扑 5.未几，成归 6.无何，宰以卓异闻 7.食顷，帘动，片纸抛落 8.既而得其尸于井 9.成仓猝莫知所救 10.遽扑之 11.一癞头蟆猝然跃去
二、解释各句中加黑字的含义。 1.试使斗而才 （ ）2.劣弱不中于款 （ ） 3.无毫发爽 （ ） 4.虽连城拱璧不啻也 （ ） 5.不如拼博一笑 （ ）6.抚军亦厚赉成 （ ） 7.民日贴妇卖儿 （ ）
1有才能 2规格 3差错 4止 5取 6赏赐 7抵押
1、解释下面加点词 a振奋作声 　b死何裨益 　　c迄无济 d成妻具资诣问 　 e折藏之，归以示成 f气息惙然 g径造庐访成 　h 抚军亦厚赉i成如被冰雪 j蹑进披求　
k虫集冠上　　 l抢呼欲绝 m而翁归，自与汝复算耳 n夫妻向隅，
a奋力。b补益。c最终。d到。e给……看。f气息微弱的样子。 g到。 h赏赐。i披（遭受）。j拨开。k停留。
l以头撞地。m你。n墙角
2、区别下列加线的一词多义词语
（1）留待限期，以塞官责（ ） 红女白婆，填塞门户（ ） （2）成（名）然之（ ） 　 三餐而反，腹犹果然（ ） （3）因责常供（ ） 　 　每责一头，辄倾数家之产（ ）
（4）顾念蓄劣物终无所用（ ） 激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉（ ） （5）靡计不施（ 　 ） 诚与他虫斗，虫尽靡（　 　）
（1） sè敷衍、应付 。 sāi充满 。
（2）意动用法，以……为然，认为是对的。 词尾……的样子。
（3）责令。摊派。
（4）但是。回头。
（5）没有。失败。
3、与例句“成以其小，劣之”中“劣”的用法相同的一项是（ ） A、辄倾数家之产 B、将军身披坚执锐 C、渔人甚异之 D、素善留侠张良 4、解释下面加点词语。 而又无所赔偿（ ）　　
儿渺然不知所往（ ） 迷其所在（ ）　　　　
成仓猝莫知所救（ ） 抚军不忘所自（ ）
没有什么用来的办法
去的地方
所处地方
救助的方法
从哪里来的
C
5、翻译下列句子。 （1）宫中尚促织之戏。 （2）市中游侠儿得佳者笼养之。
（3）邑有成名者，操童子业，久不售。 （4）得无教我猎虫所耶？ （5）虽连城拱璧不啻也
宫里崇高促织的游戏
市里那些得到好的促织的游手好闲的,不务正业
的年轻人用笼子养着促织
镇里有个叫成名的人,从事读书的行业,很长时间没有考中
莫非是教给我捕捉促织的地方吗
即使价值连城的宝玉也比不上的。
成不敢敛户口，而又无所赔偿：
冀有万一之得：
展玩不可晓：
思试之斗以觇之：
不如拼博一笑：
成名不敢勒索百姓，但自己又没有用来赔偿的东西。
希望有万分之一的收获
翻来复去的细看，却不明白（是什么意思）。展，展转，翻来复去；玩，玩味，细细地体会。
前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角
斗的本领”。“以”，连词。“觇”，“看”。
不如让它斗一斗，换得一笑了事。 又试之鸡：又（用其他的鸡子）跟它试斗一次。“试之鸡”即“试之以鸡”
读下面一则与《促织》相关的《野史》，与课文作比较，有哪几处不同？
宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖《明朝小史》）
① 《野史》是一大悲剧，蒲松龄改写的《促织》却是“喜剧” ； ② 《野史》为骏马来换蟋蟀； ③妻失促织，惧而自缢； ④鸡啄食促织；⑤夫亦自经。
情节曲折离奇，波澜迭起迭伏，运笔跌宕多姿。