第七八单元 导 学案

三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
25太阳是大家的
知识链接
诗歌的一般特点是想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感。
课前独学
一、给课文标出小节，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文共（ ）个小节，我画出的词语是：
。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。
我想对别的国家里的小朋友说几句话。
四、我的发现或问题：
我的发现（或问题）：
课中导学
第一课时
【学习目标】
1．我会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2．我可以正确、流利地朗读课文。
3．我要理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【学习重难点 】
朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。
【学习过程 】
一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：
1．以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2．两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。
四、三人小对子讨论后展示：
1．这首诗歌主要写了什么？
2．太阳都做了哪些好事？
五、优美语句我来记（熟背自己最喜欢的语句并摘抄在积累本上）。组内评星。
第二课时
【学习目标】
1．我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．我会理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【学习重难点】
朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。
【学习过程】
一、小组合作
（一）有感情背诵课文。
（二）交流以下问题
1．太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事？
2．作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法？
3．太阳在其他国家都会干些什么呢？ 】
4．“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的，还有什么是大家的？
5．你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？
二、班级展示
三、质疑探究
学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
四、达标检测（一至三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。）
自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。
（一）看拼音写词语
Hóng tōng tōng wǎn xiá péi bàn chèn jī shuì mèng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（二）照样子写出描写颜色的重叠词。
红彤彤
（三）根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：她把（ ），她把（ ） ；她陪（ ），看他们（ ）。
（四）读课文，填空。
（1） 第一节诗中，描写颜色的词有 、 。
（2）太阳在其他国家会干些什么呢？

（3）我想对别的国家的小朋友说几句话

学文图解
25、太阳是大家的
鲜花 洒
照 小树 拔
小朋友 陪 看
课后反思
三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
26一面五星红旗
知识链接
1949年10月1日，在开国大典上，毛泽东主席在天安门城楼亲自按动升旗电钮，从此，五星红旗就高高飘扬在新中国的上空。五星红旗是怎样被确定为国旗的呢？1949年7月15日，中国人民政治协商会筹备会向社会发出通知，征集国旗设计稿。截止到8月20日，一共收到稿件1902件，图案3012幅。最后选定了由曾联松设计的五星红旗的方案。9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体表决通过：中华人民共和国国旗为五星红旗。《中华人们共和国国旗法》规定：国旗是中华人民共和国的象征，每个公民和组织，都应该尊重和爱护国旗。
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文共（ ）个自然段，我画出的词语是：
。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。
我想对那个面包店老板说……
五、我的发现或问题：
我的发现（或问题）：
课中导学
第一课时
【学习目标】
1．我会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重点难点】
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解面包店老板态度的变化，这是学习的重点。学习用外在动作表达内心情感的写法，这是学习的难点。
【学习过程 】
一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：
1．以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2．两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。
四、三人小对子讨论后展示：
1．课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。
2．课文是怎样表现“我”的爱国情感的？
五、优美语句我来记（熟背自己最喜欢的语句并摘抄在积累本上）。组内评星。
第二课时
【学习目标】
1．我能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．体会人物内心情感的变化。理解课文内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。
【学习重难点】
体会人物内心情感的变化。体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。
【学习过程】
一、 合作探究
（一）两人对子检查朗读课文情况。互相评价。
（二）三人对子交流以下问题：
1．在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？
2．面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？
3．课文是怎样表现“我”的爱国情感的？(表情，动作，心理还是语言描写)
4．“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？
5．经历了这件事，我想对那个面包店老板说：
三、全班展示学习成果。
四、达标检测
（一）看拼音写词语。
jiāo yì 　 bí zǐ 　 yóu yù 　 fǎn yìnɡ 　
（ ） （ ） （ ） （ ）
shuāi dǎo 　 shù qǐ fèi yònɡ 　 xīn ài
（ ） （ ） （ ） （ ）
（二）把词语填完整。
（ ）来（ ）去 （ ）影（ ）踪 荒无（ ）（ ）
安安（ ）（ ） 趔（ ）趄（ ） 身无（ ）（ ）
（三）我会填量词。
一（　　　）红旗　　一（　　　）巨石　　一（　　　）小镇
一（　　　）商店　　一（　　　）面包　　一（　　　）鲜花
（四）我会选择正确读音。
（1）我把它系（jì　xì）在筏子上。
（2）他冲（chōng　 chòng）我竖起大拇指。
（3）我向老板说明了自己的处（chù　chǔ）境。
（五） 这篇课文是围绕 （ ）来写的，按 （ ） 顺序写的，事情的起因是（ ） 经过是（ ），结果是 （ ） 。
学文图解
26一面五星红旗
手举五星红旗
脖系五星红旗
拒换五星红旗
花拥五星红旗
课后反思
三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
27卖木雕的少年
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非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式。这些作品大都出于非洲中西部民间艺人之手。常见的非洲木雕和动物木雕。由于非洲大多数民族没有文字，所以面具和雕刻又成为传统文化的传播工具，许多非洲古老神话就是通过一代一代流传下来的。所以这些面具和雕刻又被称为“非洲是照片”。
莫西奥图尼亚大瀑布位于南部非洲赞比西河中游，跨赞比亚、津巴布韦国界，主瀑布高120余米，宽达1800米，比我国著名的黄果树瀑布宽了几乎90倍，是世界三大瀑布之一。“莫西奥图尼亚”在当地语中意为“雷霆翻滚的云雾”。
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文共（ ）个自然段，我画出的词语是：
。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。
我想对那个面包店老板说……
五、我的发现或问题：
我的发现（或问题）：
课中导学
第一课时
【学习目标】
1．会认11个生字，会写14个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
3．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。
【学习重难点】
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解非洲人民同中国人民的友谊，积累一些四字词组，这是学习的重点。通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，这是学习的难点。
【学习过程】
一、独学检测
1．两人对子： 听听我的朗读，互评结果。
2．看看我找出的文中的四字词语，抄写在练习本上，并说说其意思。
3．三人对子交流学习
（1）交流识字方法。
（2）边读边思考课文主要讲了一件什么事？
课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个（ ）做纪念，又担心( ) ,( ),只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（ ）。

第二课时
【学习目标】
1．我能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
2．我要学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。
【学习重难点】
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解非洲人民同中国人民的友谊，积累一些四字词组，这是学习的重点。通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，这是学习的难点。
【学习过程】
一、小组合作
（一）有感情朗读课文。
（二）交流以下问题
1．非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。
2．在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？
3．非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？
4．从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。
二、班级展示
三、达标测评
1．给下列加点的字注音
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
驮着 遗憾 掏钱 犹 豫 恳求 宾馆
2．词语填空
名不（　　　　）　　（　　　　）如织　　　琳琅（　　　　）
（　　　　）如生　　　（　）不释（　）　　语无（　　　　）
五官（　　　　）　　　构思（　　　　）　　（　　　　）可辨
3．形近字组词
辨（ ） 　管（ ） 掏（ ） 堆（ ） 模（ ）驮（ ）
辫（ ） 馆（ ）　淘（ ） 推（ ） 摸（ ） 驼（ ）
4．选择合适的四字词语填空。
大瀑布真是（　　　　　　）。这里（　　　　），景色（　　　　　　）。摊点里陈列的木雕（　　　　　），（ ）。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。
四、边读边思考课文主要讲了一件什么事？
课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个（ ）做纪念，又担心( ) ,( ),只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（ ）。
学文图解
27、卖木雕的少年
选木雕
弃木雕 我们是朋友！
送木雕
课后反思

三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：

28*中国国际救援队，真棒
知识链接
中国国际救援队是一支达到了联合国重型救援队标准的专业地震灾害紧急救援队。救援队共分为三个支队和一个直属队，三个支队各有5个分队：搜索分队、营救分队、医疗分队、技术分队、保障分队，直属队则由参谋组、技术组、保障组组成。2010年，中国国际救援队完成扩编工作，队伍规模达到480人，并增加了相应的装备。中国国际救援队将不断加强训练，参与更多实战，扩大与其他国家的交流合作，共同应对自然灾害，为构建和谐中国、和谐世界做出更大的贡献。
课前独学
一、我要快速浏览课文，标出自然段 。
二、我能大声读课文，读完后概括课文的主要内容：本文写的是（ ）年（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分，非洲国家（ ）发生（ ），中国派出了（ ）帮助（ ）的事。
三、我在读懂课文内容的基础上进行以下思考：
1、默读课文，边读边思考：从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？
2、画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情读一读 。
四、我的发现或问题：
我的发现（或问题）：
课中导学
【学习目标】
1．我要进一步提高默读能力。
2．我能读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
3．我能了解有关地震安全自救的知识。
【学习重难点 】
提高默读能力，初步体会新闻文体的语言特色。
【学习过程】
一、小组合作
学生把自学所得进行小组内交流。
1．组内检查读课文情况 。
2．交流课文的主要内容是什么？
本文写的是（ ）年（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分，非洲国家（ ）发生（ ），中国派出了（ ）帮助（ ）的事。
3．交流：从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？
二、班级展示
展示学习成果。
五、达标测评
一、拼一拼，再组词
zǎi( ) zhēng( ) xīng( )
载 挣 兴
zài( ) zhèng( ) xìng( )
二、照样子，写词语。
急急忙忙 ( ) ( ) ( ) ( )
三、选择适当的意思把序号标在括号中。
A、用鼻子嗅 B、听 C、有名气 D、消息
1．我每天晚上都要看电视新闻（ ）
2．搜索犬“超强”也因此在当地闻名？？（ ）
3．我刚一进家门，就闻到了饭菜的香味（ ）
4．闻此言，他的脸一下子红了（ ）
四、在括号里填上合适的词语。
（ ）的景象 （ ）地捕捉 （ ）地搜索
（ ）地呐喊 （ ）地救援 （ ）的防弹服
五、本文写的是（ ）年（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分，非洲国家（ ）发生（ ），中国派出了（ ）帮助（ ）的事。
学文图解
28 中国国际救援队，真棒！
速度快
危险大
技术高
课后反思
三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
语文园地七
课前独学
一、熟读“我的发现”中的词语，想想自己的发现是什么，再试着想几组这样的词语写下来。
二、我能认读、熟记“读读认认”中的生字，还能写下几组自己平时积累的类似字呢！
三、“读读背背”中的名句，这些名句是表现友谊的，所以，我一定会熟记这些名句并运用于生活中。
四、我喜欢“趣味语文”，课后也要积累有趣的知识。
五、我围绕“口语交际”内容，做好了以“丰富多彩的世界”为主题的交流准备。
课中导学
第一课时
【学习目标】
1．我能发现词语的特点，并能积累、运用这种有新鲜感的词语。
2．我学会熟字增加偏旁认识生字的方法，并养成随时记录的好习惯。
3．我乐意交流、展示自己所获得的综合性学习成果。
【学习重点】
掌握熟字加偏旁认识生字的方法。
【学习过程】
一、独学反馈：
1.个人展示独学部分的第一至三题。
2.两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
二、独学成果共分享：我们一起来读一读、记一记伙伴们展示在黑板上的词句吧！
三、小组交流、探究学习“展示台”：
1.需要我们交流和展示的内容是什么？
2.展示成果的方式有哪些？
3.交流、展示，并互评星。
第二课时
【学习目标】
1.我会围绕“口语交际”内容，积极参与口语交际活动。
2.我会按要求写好本次习作。
【学习重点】
围绕话题开展好口语交际活动。
【学习过程】
一、在小组里轮流交流自己了解的世界文化。并互相评价，说说谁讲得清楚；谁说得有特点。每组评出讲得最好的一人在全班发言。
二、我们一起来研讨研讨习作吧！
1.这次习作的是自由作文。我可以写自己最感兴趣的内容了。
2.独立完成习作，不少于300字。（家庭作业）
三、达标测评：
1.我还知道的“AABC”式成语有（至少写三个）：
2.我会辫字组词
胆（ ）优（ ）辩（ ）坚（ ）
担（ ）犹（ ）辨（ ）竖（ ）
课后反思
三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
29 古诗两首
知识链接
林杰（831----847）字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。
李商隐（约813----约858）唐代诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。擅长律、绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。与杜牧并称“小李杜”，又与温庭筠并称“温李”。有《李义山诗集》。
课前独学
一、我要默读古诗两遍，熟读三遍。http://ww w.xkb1.c om
二、放声朗读古诗，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、我根据注释理解诗句。
四、我画出不理解的字词或诗句有：
课中导学
第一课时
【学习目标】
1．认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习重点】
正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习过程】
一、小组朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：
1．以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2．两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把古诗朗读得韵味十足。
第二课时
【学习目标】
1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【学习重点】
正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习难点】
了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【学习过程】
一、 合作探究
（一）两人对子检查朗读课文情况。互相评价。
（二）三人小对子讨论后展示：
1．《乞巧》中哪句诗写出了乞巧节的盛况？用“——”画出来。
2．《嫦娥》中的“夜夜心“改为”此夜心“好吗？为什么？
二、小组合作：根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。
三、我要当小诗人：有节奏地吟诵古诗。
四、达标检测
1．拼一拼，写一写。
qǐ qiú qiǎo miào yún xiāo píng fēng là zhú cháng é
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词。
肖 （ ）（ ） 度（ ）（ ）
尧 （ ）（ ） 俞（ ）（ ）
3．补充诗句。
云海屏风（ ），
长河（ ）沉。
嫦娥应悔（ ）。
（ ）夜夜心。
4．默写《乞巧》
学文图解
七夕看碧霄
天上传说 美好愿望
牛郎织女渡河桥
乞巧 乞巧望月
人间企盼 幸福追求
穿尽红丝
景凄美——寂寞
嫦娥
人孤寂——感叹
课后反思
三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：

30 西门豹
知识链接
西门豹，姓“西门”，名“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，一生开凿水渠十二条；同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事。今天，我们共同来学习西门豹在任邺令时，是怎样破除当地“河伯娶媳妇”迷信的故事。
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文共（ ）个自然段，我画出的词语是：
。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。
我知道邺这个地方越来越穷的原因了。
五、我的发现或问题：
我的发现（或问题）：
课中导学
第一课时
【学习目标】
1．我会认识本课7个生字，会写14个生字。
2．我能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。
3．初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。
【学习重点】认识本课7个生字，会写14个生字。
【学习难点】知道这件事情的起因、经过、结果。
【学习过程】
一、自主学习
1．自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2．同桌之间互读课文，共同正音。
3．检查识字情况，指名读词语。 荒芜 巫婆 打扮 旱灾 绸褂 徒弟 麻烦 求饶 渠道 灌溉
4．抄写文中的四字词语，并认真读一读。
二、合作探究
1．自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2．认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要
注意什么？

3．通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：
提心吊胆： 面如土色：
4．讨论交流，课文写了一件什么事？
课文讲的是（ ）时期，魏王派西门豹 （ ），
西门豹（ ） 的事。
三、课堂小结 ：
这节课我们不仅学会了（ ）这些生字，还知道了西门豹是一个（ ） 的人。
第二课时
【学习目标】
1．在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。
2．读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。
3．正确流利地朗读课文。
【学习重点】
读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。
【学习难点】
在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。
【学习过程】
一、自主学习
1．听写词语。
2．用最快的速度把课文默读一遍。
3．根据课文内容填一填：
课文写的在（ ）时期，（ ）管理邺这个地方时，看到那里（ ）、（ ），这个地方人少的原因是（ ）给闹的，其实是（ ）和（ ）借口骗钱的。
二、合作探究 http://ww w.xkb1.c om
1．什么时候，谁派西门豹干什么？从老大爷的话中，西门豹知道了什么？
2．西门豹为老百姓都做了哪些好事？是从哪里知道的？
3．西门豹是一个怎样的人？
三、课堂小结
我会按“摸清底细――破除迷信――兴修水利”的顺序复述课文。
四、达 标 检 测
一、拼一拼，写一写。
gān hàn tú dì tí xīn diào dǎn hé qú guàn gài rén yān xī shǎo
( ) ( ) ( ) ( ) （ ） ( )
二、辨一辨，组成词语。
淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 跪（ ）
掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ）
三、写出与第一个字意思相近的词语。
例：看—（瞧）—（望）—（远眺）—（仰视）
吃—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
拿—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
四、选一选 填 一填
A、急忙 B、匆忙 C、慌忙
1、小偷的企图被识破后，（ ）地逃走了。
2、要迟到了，他穿好衣服， （ ）地赶往学校。
3、西门豹带着卫士来了，巫婆和官绅 （ ）迎接。
学文图解
西门豹
　　巫婆官绅　　　为民除害　　　严惩首恶
　　给河伯取媳妇　　　　　　　　破除迷信
　 　｜　　　　　　　　　　　｜
　　年年闹旱灾　　为民造福　　　兴修水利
课后反思
三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
31 女娲补天
知识链接
女娲 中国上古之神，人首蛇身，是伏羲之妹，风娃。起初以泥土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；后来世间天塌地陷，于是熔石来补天，斩龟足来撑天。
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文共（ ）个自然段，我画出的词语是：
。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、我的发现或问题：
我的发现（或问题）：
课中导学
第一课时
【学习目标 】
1．我会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、燃烧”等词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重点】
理解课文内容，了解女娲是怎样补天的，学习女娲为拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【学习难点】
通过文中运用的生动语言和丰富奇丽的想象，体会人们的愿望和寄托。
【学习过程】
一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：
1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。
四、三人小对子讨论后展示：
1．女娲为什么要补天？
2．哪个词语表明女娲炼五彩石十分艰难？

第二课时

【学习目标】
1．我能正确、流利、有感情地朗读课文。复述故事，积累优美生动的词语
2．我要学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【学习重点】
理解课文内容，了解女娲是怎样补天的，学习女娲为拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【学习难点】
引导学生通过文中运用的生动语言和丰富奇丽的想象，体会人们的愿望和寄托。
【学习过程】
一、两人小对子听写词语，并互批。
轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火
缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射
二、小组合作交流。
熟读课文，动动脑筋，看谁能完成下面的问题！
1．女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？
2．天塌下来后人们的生活情景又是怎样的？除了课文中写到的，你还能想到什么呢？
3．天塌了，女娲先做了什么，又做了什么？
4．女娲是怎样寻找五彩石的？是不是很顺利啊？你能说一说么？
5．女娲做了那么多事情，你想怎样评价女娲？你还想对她说些什么呢？
6．文章中有很多很生动的语句，快来找一找吧！
三、达标检测
1．我会读拼音写词语。
tā xiàn rán shāo wéi kùn zhēng zhá xī miè
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
hōnglōnglōng xióng xióng dà huǒ jīn guāng sì shè
（ ） （ ） （ ）
2．比一比，组成词语。

　　祸（ ） 佛（ ） 模（ ） 熔（ ）

　　锅（ ） 沸（ ） 摸（ ） 溶（ ）

　　张（ ） 炼（ ） 歇（ ） 恼（ ）

　　帐（ ） 练（ ） 竭（ ） 脑（ ）
3．读课文填空。
本文讲述的是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候（ ）为了拯救处于水深火热中的人类，冒着生命危险（ ） 的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于奉献的精神。
学文图解
女娲补天
悲天悯人 殚精竭虑
了不起
课后反思

三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
32*夸父追日
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文共（ ）个自然段，我画出的词语是：
。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、我的发现或问题：
我的发现（或问题）：
课中导学
【学习目标】
1．我要正确、流利、有感情地朗读课文。
2．我会结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。
3．我们能交流收获，体会神话传说的神奇。
4．我要培养独立阅读能力。
【教学重难点】
理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体会神话传说的神奇。
【学习过程 】
一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：
1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。
四、三人小对子讨论后展示：
1．小组合作读课文，说一说夸父为什么“追日”？
2．自由读夸父追日的段落，边读边思考夸父“神”在哪里，用笔划出有关句子，并谈一谈自己的感受。
3．精疲力竭的夸父虽然倒地长眠了，但他的追日之路却并没有停止。又发生了什么神奇的变化？自读第5自然段，用书上的话来回答。
4．“夸父的手杖变成了鲜果累累的桃林”，这个故事真是太神奇了！我也能像作者一样发挥我的想象力,说一说夸父身体器官的其它变化。
五、达标检测
1．我会为下列词语注上拼音。
（ ） （ ） （ ） ( ) ( ) （ ）
伏 身 渭 河 颓 然 抛 出 咕 嘟 霎 时
2．学习《夸父追日》的故事，我觉得夸父身上有许多精神值得大家学习。我会在合适的选项后打上对号。
①乐于奉献（ ） ②坚持不懈（ ）③坚强勇敢（ ） ④向往光明（ ）
3．用简洁的语言说出课文的主要内容 ？

4．夸父为了自己的理想，努力去实现、去争取，甚至献出自己的生命，我想对夸父说:“ (
)。
学文图解
32夸父追日
喜欢光明　目标
追赶太阳　决心
追寻光明　信念
课后反思
三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
语文园地八
课前独学
一、熟读“我的发现”中的词语，想想自己的发现是什么，再试着想几组这样的词语写下来。
二、我能认读、熟记“读读记记”中的词语，还能写下几组自己平时积累的类似词语呢！
三、“读读背背”中的歇后语，歇后语是广大人民群众在丰富的生活实践中创造出来的一种语言形式。一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句的意义所在。阅读并积累一些歇后语，对丰富我们的语言和增强我们的表达能力大有帮助。所以，我一定会熟记这些歇后语并把它们摘抄在积累本上。
四、我要熟读“成语故事”，课后多收集成语故事。
五、我围绕“口语交际”内容，做好了以神话、传说故事为内容的交流准备。
课中导学
第一课时
【学习目标】
1．我能发现词语和成语的特点，并能积累、运用这种有新鲜感的词语和成语。
2．我会积累歇后语，还会积累成语故事，并养成随时记录的好习惯。
3．我乐意交流、展示自己所获得的综合性学习成果。
【学习重点】
认识歇后语，体会歇后语的作用。
【学习过程】
一、独学反馈：
1.个人展示独学部分的第一至三题。
2.两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
二、独学成果共分享：我们一起来读一读、记一记伙伴们展示在黑板上的词句吧！
三、小组交流、探究学习“展示台”：
1.需要我们交流和展示的内容是什么？
2.展示成果的方式有哪些？
3.交流、展示，并互评星。
第二课时
【学习目标】w W w .X k b 1.c O m
1.我会围绕“口语交际”内容，积极参与以神话和传说故事为内容的口语交际活动。
2.我会按要求写好本次习作。
【学习重点】
围绕话题开展好口语交际活动。
【学习过程】
一、在小组里轮流交流自己喜欢的以神话和传说故事。并互相评价，说说谁讲得清楚；谁讲得动人、给人留下了深刻印象；谁说得有特点。每组评出讲得最好的一人在全班发言。
二、我们一起来研讨研讨习作吧！
1.这次习作的要求是：围绕“假如我会变”，展示我们的童心、童趣和梦想。
2.在口语交际基础上，回家独立完成习作，按要求写一篇“假如我会变”的作文，不少于300字。（家庭作业）
三、达标测评：
1.我搜集到的成语。
含有数字的成语有：
“ABAC”式的成语有：
“AABB”式的成语有：
2.我会歇后语
百日不下雨——
孔夫子搬家——
老爷下桥——
韩信点兵——
课后反思
新课 标第 一 网 ( http: / / www.xkb1.com )
记得在文中勾画出相关语句，并做上批注哦！
第八组学习材料·神话故事、传说
导学之音
你知道“七夕”节的来历吗？听说过神仙也会娶媳妇吗？想知道女娲是怎么补天的吗……《乞巧》《西门豹》《女娲补天》等古老的故事将会带给我们更多的快乐，引起我们更美好的遐想。
除了书本中的故事外，相信你会去阅读更多的神话故事和传说，陪伴你度过美好的童年时光。
记得在文中勾画出相关语句，并做上批注哦！
第七组学习材料·国际理解和友好
导学之音
近几十年来，联合国教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已成为当今世界教育的一个主题。通过这组课文的学习，相信你会感受不同地域和文化背景之间人们的交往、理解、尊重与宽容……
除了书本中的文章外，你不妨去搜集有关世界各国的文字和图片资料……相信你对世界大事会有更多的兴趣和关心。