2020-2021学年高一语文新教材同步备课（部编版必修下册）16.1《阿房宫赋》教案

阿房宫赋
教学目标
正确认识历史事件，了解秦灭亡的原因以及作者的写作目的。
了解本文借古讽今的写法和一些重点字词的含义或用法。
理解文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。
难点重点
重点：本文写作背景及写作目的。
理解文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。
难点：
了解“钩心斗角”、“鼎铖玉石”、“函谷举”等词句的含义或用法。
第一课时
教学步骤：
一、准备活动
发放印刷的练习题并检查。
1、朗读课文，查词典为生字注音。
2、阅读课文，根据注解利用课余时间与同学交流口译，把不一致的翻译或解释不通的句子纪录在作业本上。
3、查阅资料：杜牧的生平及其年代背景；杜牧的诗句；秦灭亡的原因；阿房宫的资料。
二、导入：
根据现在的考证，阿房宫只留下了一个东西长1270米、南北宽426米、现存最大高度12米左右的夯土台基。（也够大的了，两三年里堆起来也不容易。）根本就没能造成。杜牧对阿房宫的描写又是怎样的呢？
教师可补充杜牧的诗句。《江南春》《泊秦淮》《寄扬州韩绰判官》
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【简析】：这首诗由于对历史沧桑、世事演变发出沉重的叹喟，思想深刻，被誉为唐人绝句中的精品。
赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【注释】：二乔：三国时吴国的美女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。
过华清宫
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
寄扬州韩绰判官
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
【简析】：这首诗表现了深深的惆怅情思，引人遐想。
江南春绝句
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2、听朗读，请大家边自读边概括课文每一段落的内容。
明确：描述阿房宫之壮阔规模；描述宫中的奢靡生活；夹叙夹议秦之灭亡；议论点明原因和写作目的。
第二课时
1、请个别学生朗读第一节，第一节从哪些方面描述阿房宫的壮阔？
翻译“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出”。
复述段落大意。
总写 空间之广，宫室之多，结构之复杂。
2、集体朗读第二节。给第二节分层，看看写了哪些内容？写宫女的目的是什么？
请个别同学翻译“燕赵只之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”“鼎铖玉石，金块珠砾”。
1）宫女之多及其生活情况（奢侈而又寂寞）
2）珍宝之多。和物一起只是摆设，都表现出秦统治者生活的荒淫奢靡。
3、第三节在表达方式和内容上与上两节有何不同？
请翻译“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”。
戍卒指谁？谁攻克函谷？楚人指谁？
“可怜”一词表现出作者怎样的心情？为什么对阿房宫的焚毁只用了这么八个字而已？
可怜：可惜
作者用这两个字有着无穷的感慨：一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火中化为灰烬。神奇瑰丽的阿房宫被烧固然让人惋惜，显赫的王朝这么快就灭亡了，令人叹息。只用八个字来写其毁灭，更突现其崩溃之快。
唐王朝又大起宫室了，不免使作者忧心忡忡，“可怜”一词中流露出作者的不安和忧愤。
4、自由熟读最后一段。
这一段中出现的几个“后人”具体指哪些人？
（秦以后的人；特指唐朝人，主要是统治者；唐以后的人）
联系这一节，能否为“可怜”一词添一点含义？
5、总结归纳
1）根据上面的分析，请为四个自然节分段落。
第一部分：铺叙阿房宫建筑之宏伟，宫中生活之奢靡。
第二部分：议论分析秦灭亡原因，点明写作意图。
2）．前一课时我们说过，阿房宫其实只完成了台基，根本就没有造成，那么是否等于说秦统治者并不是奢靡的？秦朝灭亡的原因是什么？杜牧为何极力铺叙其豪华和奢靡？请先思考确定理由，再与同学交流。
秦的奢靡是无疑的。这可以有其他作佐证。阿房宫的地基很大，说明本来的确是想造一个宏大的宫殿。
作者极力铺叙阿房宫建筑之精良，宏大，宫女之多，生活之奢靡，珍宝之多，突出说明秦统治者生活之奢侈腐化以到了无以复加的地步。而维持这种生活所进行的横征暴敛，正是导致它覆亡的根本原因。
点明：借古讽今
3）通过学习，请你谈谈“赋”的特点。
（介于韵文和散文间，多用铺陈夸张手法，极尽渲染，讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采）
练习作业：
1、 为下列加点字词注音
màn yìng chéng lǐyǐ piāo chuán
缦立 妃嫔媵嫱 鼎铖玉石 弃之逦迤 剽掠其人 架梁之椽
yán qǖnqūn niǎn jiàn zīzhù
檐牙高啄 囷囷焉 辇来于秦 直栏横槛 锱铢
2、解释下列加点词
缦立 缦回 辇来于秦 韩魏之经营 齐楚之精英
钩心斗角 鼎铖玉石 金块珠砾
回答：阿房宫在哪里？
为什么在介绍阿房宫之前先写“六王毕，四海一。蜀山兀”？
注意“六王毕”的意义和“蜀山兀”的含义，及“一”、“兀”的用法。
整个蜀地的山林都变得光秃秃的了，建立起来的阿房宫具有什么样的规模？
1、 写它的规模和妃嫔以及阿房宫中的生活、珠宝的目的是什么？
2、 “一人之心，千万人之心也”中“一人”指谁？解释这句话。
3、 第三节内容和写法上与前两节有何异同？
注意带进赋的特点。同：都是大胆想象，铺陈夸张，都突出了秦统治者生活的奢靡。
不同：前者较少议论，铺叙中有大量形象生动的比喻。后者铺叙时更多的是对比，在内容上侧重于分析秦灭亡的原因。
4、 称秦始皇为“独夫”表现出作者对他怎样的态度？对阿房宫的毁坏，作者又是持什么态度？
5、 从“嗟乎”到“呜呼”，再到“嗟夫”，作者一连串地用了三个语气叹词，表现了怎样的心情？
注意引出作者对唐王朝的又爱又忧的复杂心情，以及作者的写作目的。
练习：
1、 翻译下列句子
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
鼎铖玉石，金块珠砾。
独夫之心，日益骄固。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人。
瓦缝参差，多于周身之帛缕。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
灭六国者六国也，非秦也。
2、 指出下列加点词的活用情况。
四海一 蜀山兀 辇来于秦 朝歌夜弦 鼎铖玉石
骊山北构而西折 后人哀之而不鉴之 不霁何虹 未云何龙
3、 熟读课文。
1、 背诵课文。
2、 简单论述秦亡的原因。（200字左右）
《阿房宫赋》练习
【知识小堂】
1．杜牧(803—852)，字——，唐京兆万年(今西安市)人，晚唐杰出的诗人。为别于杜甫，后人称之
“
3．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用 等修辞手法，句式多为 ，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。
2．赋，源于<诗经》和《楚辞》，是介于 之间的一种文体。它讲求　　　　　　　　　
描写事物 　　　 ，而于结尾部分往往 ，以寄托讽谕之意。
　　　　　　”，与　　　　并称“小李杜”(以别于“李杜”)。著作有　　　　
【课堂精炼】
一、课文理解
1．用课文语句回答下列问题。
(1)阿房宫的来历
(2)宫人的生活情景是怎样的
(3)“秦爱纷奢”的具体表现为什么
(4)秦亡的教训是什么
2．作者写<阿房宫赋>，其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解
3．课文是从哪几个方面来描写阿房宫的 这样描写对表达中心有什么作用
4、文中运用了哪些修辞手法 有何表达作用
积累运用
1．解释下列斜体字。
①蜀山兀，阿房出
②骊山北构而西折，直走咸阳
③廊腰缦回，檐牙高啄
④楚人一炬，可怜焦土
⑤几世几年，剽掠其人
⑥独夫之心，日益骄固
⑦戍卒叫，函谷举
⑧族秦者秦也
2．解释活用现象
①六王毕，四海一
②骊山北构而西折
③辞楼下殿，辇来于秦
④朝歌夜弦，为秦宫人
⑥燕赵之收藏
⑧鼎铛玉石，金块珠砾
⑨族秦者秦也
⑩后人哀之而不鉴之
3．找出下面句中表示被动的两项( )。
A．戍卒叫，函谷举
B．灭六国者六国也，非秦也
C．缦立远视，而望幸焉
D．多于南亩之农夫
4．下列句子中“之”字的意义和用法归类正确的一项( )。
①天下之人不敢言而敢怒
②取之尽锱铢
③架梁之椽
④周身之帛缕
⑤杳不知其所之也
⑥燕赵之收藏
⑦秦人视之，亦不甚惜
⑧后人哀之而不鉴之
A．①③④／②⑦⑧／⑤⑥ B．①③⑥／②④⑦⑧／⑤
c．①③④⑥／②⑦⑧／⑤ D．①④⑥／②③⑦⑧／⑤
5．翻译下列句子。
①五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
②歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
③明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
④鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
⑤戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
⑥秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
渔 父①
屈 原
屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤② 何故至于斯 ”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父曰：“圣人不凝滞于物③，而能与世推移。世人皆浊，何不 ④其泥而扬其波 众人皆醉，何不铺其糟而 其 ⑤ 何故深思高举，自令放为 ”屈原日：“吾闻之：新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎⑨ 宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎 ”
渔父莞尔而笑，鼓 ⑦而去。乃歌日：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足!”遂去，不复与言。
①关于本文作者，汉王逸《楚辞章句》说是屈原，今人多持异议，认为本篇是楚人怀念屈原的作品。父(fu)：对从事某种行业之人的通称。
②三闾大夫：楚官名，负责掌管王族屈、景、昭三姓的事务。
③凝滞：板结不解为凝，停留不前为滞；引申为拘守。执著之意。
④（gu)：蚀，在文中意为使之浊，即搅浑、扰乱之意。
⑤ ：吃。糟：酒滓。
：饮。 (Ii)：薄酒。
⑥察察：清洁的样子。汶(men)汶：昏暗不明的样子。此处指蒙受污垢沾辱。
⑦鼓 (yi)：叩击船舷。一说摇动船桨。 ：船舷板。
1．解释下列句中加点的词语，并选出加点字与现代汉语意义相同的一项( )
A、颜色憔悴，形容枯槁 （ ）
B、而能与世推移 （ ）
C、 何故深思高举 （ ）
D、渔夫莞尔而笑 （ ）
2.解释下列加点的词
A、新沐者必弹冠 （　　　　　）　　　
B、新浴者必振衣 （ ）
C、而蒙世俗之尘埃乎？　　 （　　　 　）　　
D、沧浪之水清兮，可以濯吾缨 （ ）
3．翻译下列句子。
①举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
②安能以身之察察，受物之汶汶者乎
４．这篇文章以屈原遭到流放为背景，通过对话形式，歌颂屈原志向高洁、不随流俗、忠贞为国、至死不渝的崇高品格。请分析本文的对比艺术。
【巩固拓晨】
一、阅读下面一首诗．完成l一2题
过骊山作
杜牧
始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。
削平天下实辛勘，却为道旁穷百姓。
黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。
牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。
1．请在杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子。
2．简要概括本诗的主旨和立意，并加以分析。
二、阅读下文，完成1—5题
秦灭周祀，并四海，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士斐然乡风。若是，何也 日：
近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，
兵革不休。士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。即元元之民冀得安其性命，莫不
虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。
秦王怀贪鄙之心，行自奋之智。不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先
诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦
离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之也。孤独而有之，故其亡可立而待也。
(贾谊《过秦论》中篇)
1．解释下列句中加点的词。
(1)南面称帝，以养四海。
(2)强凌弱，众暴寡。
(3)周室卑微。
(4)即元元之民冀得安其性命。
2．以下词句中，没有通假字的一项是
A．天下之士斐然乡风 B．秦离战国而王天下
C．是以诸侯力政 D．兵革不休，士民罢弊
3．写出以下各句中“是”指代的内容。
(1)若是，何也
(2)是以诸侯力政
(3)是上有天子也
4．翻译下列句子。
(1)专威定功，安危之本，在于此矣。
(2)秦王怀贪鄙之心，行自奋之智。
(3)废王道而立私爱，焚文书而酷刑法。
(4)先诈力而后仁义。
(5)兼并者高诈力，安危者贵顺权。
(6)孤独而有之，故其亡可立而待也。
5．在作者看来，秦始皇得天下与失天下的原因各是什么 (用自己的话回答)