【核心素养目标】Unit 4 What's the weather like？Lesson 14教案

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北京版英语六年级下册Unit 4第14课时教学设计
课题 Lesson 14 单元 Unit 4 学科 英语 年级 六（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学六年级下册第四个单元Unit 4 What’s the weather like 中的第十四课 Lesson 14，其教学内容主要是围绕对比不同城市天气情况，讨论并描述旅游计划中出发时间、交通方式及路途花费时间等细节信息而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Mike和Jim的对话，学习了单词: weekend, clear, season, Friday, slow ；学习了句型: It’s cooler in Kunming than in Beijing right now. But in Kunming, it feels like spring all year round. —How long does it take to get there —It will only take us three and a half hours to get there by air. 本课Mike 和 Jim在北京边骑车、边商量周末去昆明的计划，重点学习如何依据目的地“昆明”当地的天气，制定出游计划。过程中通过多样的练习锻炼学生的听力、阅读理解、口语表达和归纳总结能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：weekend, clear, season, Friday, slow2. 在教师引导下，初步运用句子：It's cooler in Kunming than in Beijing right now. But in Kunming, it feels like spring all year round. —How long does it take to get there —It will only take us three and a half hours to get there by air.3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4. 能够对比不同城市的天气情况异同。5. 能够讨论并描述旅游计划中出发时间、 交通方式及路途花费时间等细节信息。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够讨论并描述旅游计划中出发时间、 交通方式及路途花费时间等细节信息。 2. 能在日常生活中，讨论并描述旅游计划中出发时间、 交通方式及路途花费时间等细节信息。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，讨论并描述旅游计划中出发时间、 交通方式及路途花费时间等细节信息。 （四）文化品格目标能够通过课文学习，意识到了解目的地的天气情况是出行计划重要的一部分，强化天气在人们生活中的意义重大的意识。
重点 学习单词和短语：weekend, clear, season, Friday, slow ; 句型: It’s cooler in Kunming than in Beijing right now. But in Kunming, it feels like spring all year round. —How long does it take to get there —It will only take us three and a half hours to get there by air. 对比不同城市的天气情况异同。讨论并描述旅游计划中出发时间、 交通方式及路途花费时间等细节信息。
难点 把所学对比不同城市的天气情况异同；讨论并描述旅游计划中出发时间、 交通方式及路途花费时间等细节信息运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inAsk and answer 出示表示不同的天气图标，组织学生根据天气图标进行互动问答，巩固复习询问及回答天气情况的表达：—What’s the weather like —It’s …进而引出新课内容。复习之前所学内容的同时引出新课内容，通过复习已经学过的内容引入新课，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看天气图标，根据天气图标进行互动问答，巩固复习询问及回答天气情况的表达：—What’s the weather like —It’s … 通过复习之前所学内容的同时引出新课内容，通过复习已经学过的内容引入新课，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Mike and Jim are talking on the phone. What are they talking about Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： weekend, clear, season, Friday, slow 的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：It’s cooler in Kunming than in Beijing right now. But in Kunming, it feels like spring all year round. —How long does it take to get there —It will only take us three and a half hours to get there by air. 的使用方法。帮助学生理解并牢记对比两地天气情况的异同以及根据天气情况制定旅行计划的相关表达。4. Read and answer出示课文内容，组织学生阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。5. Read and judge出示文字信息，组织学生再次阅读课文，然后根据课文内容判断所给句子正确与否。考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。6. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。7. Role-play出示教材Listen and say部分图片，组织学生以小组为单位,分角色朗读课文内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。二、Listen and number1. Listen and number出示教材图片，播放音频，组织学生根据录音把图片进行排序。考查学生对本节课的单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。2. Read and check播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。3.Read and write出示教材文字信息，组织学生再次阅读课文内容，然后根据课文内容把所给文段句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的归纳总结和书面表达能力。三、Let’s do1. Draw a map of your community and tell how long it takes you to get to … from home.自己尝试画出所住社区的平面图，然后根据地图，说一说从你家到学校、公交车站、最近的公园以及超市需要花费的时间。考查学生对本节课重点内容的掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。2. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：打地鼠播放课件动画，点击鼠标，出现地鼠和单词，让学生读出该英文单词，如果学生给出的答案正确，再次点击鼠标，出现木槌打地鼠，然后地鼠和单词消失，以此类推，考查学生对新单词的认识和发音的掌握情况。3. Group workWork in groups. Make a travel plan for the coming summer vacation. Where will you go What’s the weather like there How will you get there How long will you stay there What will you do there 组织学生以小组为单位，为即将到来的暑假制定旅行计划，你想去哪里？那里的天气怎样？乘坐什么交通工具到达那里？你会在那里待多久？你想在那里做哪些活动？与小组成员一起做对话练习。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words: weekend, clear, season, Friday, slow.2. We can master the usage of the sentence: It's cooler in Kunming than in Beijing right now. But in Kunming, it feels like spring all year round. —How long does it take to get there —It will only take us three and a half hours to get there by air.3. We can make travel plans.四、Homework1. Write the words: weekend, clear, season, Friday, slow 3 times.2. Practice using the sentence: It's cooler in Kunming than in Beijing right now. But in Kunming, it feels like spring all year round. —How long does it take to get there —It will only take us three and a half hours to get there by air.3. Make a travel plan for the coming summer vacation. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型： It’s cooler in Kunming than in Beijing right now. But in Kunming, it feels like spring all year round. —How long does it take to get there —It will only take us three and a half hours to get there by air. 的使用方法。阅读课文内容，然后回答问题。再次阅读课文，然后根据课文内容判断所给句子正确与否。看图片，听录音，跟读课文内容。以小组为单位,分角色朗读课文内容。看图片，听录音，根据录音把图片进行排序。听录音，看听力原文，深入理解听力部分的内容。再次阅读课文内容，然后根据课文内容把所给文段句子中缺失的部分补充完整。自己尝试画出所住社区的平面图，然后根据地图，说一说从你家到学校、公交车站、最近的公园以及超市需要花费的时间。完成练习单词、短语的游戏。以小组为单位，为即将到来的暑假制定旅行计划，你想去哪里？那里的天气怎样？乘坐什么交通工具到达那里？你会在那里待多久？你想在那里做哪些活动？与小组成员一起做对话练习。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： weekend, clear, season, Friday, slow 的使用方法。详细讲解本节课重点句型： It’s cooler in Kunming than in Beijing right now. But in Kunming, it feels like spring all year round. —How long does it take to get there —It will only take us three and a half hours to get there by air. 的使用方法。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，拓展此类话题写作的素材。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对本节课的单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的归纳总结和书面表达能力。通过练习，考查学生对本节课重点内容的掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过游戏，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词: weekend, clear, season, Friday, slow ; 句型：It’s cooler in Kunming than in Beijing right now. But in Kunming, it feels like spring all year round. —How long does it take to get there —It will only take us three and a half hours to get there by air. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习对比两地天气情况的异同；根据目的地的天气情况制定旅行计划的相关表达。通过读后回答问题、读后判断、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式复习、巩固对比两地天气情况的异同；根据目的地的天气情况制定旅行计划的相关表达。
板书 Lesson 14weekend, clear, season, Friday, slowIt's cooler in Kunming than in Beijing right now. But in Kunming, it feels like spring all year round. —How long does it take to get there —It will only take us three and a half hours to get there by air.
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