2 标出物体的位置（课件）六年级上册数学人教版(共15张PPT)

(共15张PPT)
2　标出物体的位置
第二单元　位置与方向(二)
1.能结合具体事例，根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置。
2.通过绘制平面图，培养动手操作能力。在活动中，培养合作探究的意识和能力，积累活动经验，发展空间观念。
3.联系生活实际，体会在图上准确地标出物体位置的重要性，感受数学就在身边，激发学习兴趣。
温习旧知
找位置，说距离。
1.教学楼在校门口　正北　方向上，距离是　500　米。
2.体育场在校门口　西　偏　北　 　30°　方向上，距离是　400　米。
3.图书馆在校门口　东　偏　北　 　20°　方向上，距离是　300　米。
正北　
500　
西　
北　
30°　
400　
东　
北　
20°　
300　
知识链接
　　秦、汉是封建社会的上升时期,经济和文化均得到迅速发展。中国古代数学体系正是形成于这个时期,它的主要标志是算术已成为一个专门的学科，以及以《九章算术》为代表的数学著作的出现。《九章算术》是战国时期、秦、汉创立并巩固数学发展的总结,就其数学成就来说,堪称世界数学名著。
预习新知
一、课前自学例2，完成温习旧知，能正确用方向与距离描述物体的位置，初步了解标出物体位置的方法。
二、课堂中和同学合作探究根据信息如何在平面图上标出物体的位置。
三、课堂中和老师一起总结在平面图上标出物体位置的方法。
任务驱动一:阅读教材例2，如何在图中标出B市、C市的位置？
　　 教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生。
B市:先确定方向，用量角器量出A市的北偏西30°(量角器中心点与A市重合，量角器0刻度线与正北方向重合，往西量出30°)；再表示距离，用1 cm表示100 km，B市距离A市200 km，在图上也就是2 cm。
C市:先确定方向，直接在图上找到A市的正北方向；再表示距离，用1 cm表示100 km，C市距离A市300 km，在图上也就是3 cm。
任务驱动二:你认为在确定物体在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？
确定平面图中东、西、南、北的方向；确定观测点；根据所给的度数定出所画物体所在的方向；根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。
在平面图上确定某个点的位置的步骤:
1.确定观测点和方向标。
2.确定物体相对于观测点的方向。
3.选定单位长度线段所表示的距离，以选定的单位长度计算出图上距离，然后在射线上从观测点开始量出图上距离，标出物体的具体位置，并标出角度、距离、物体的名称。
一、根据下面的描述，以广场为观测点，在图中标出各建筑物的位置。( 实践类作业)
1.小丽家在广场的北偏西20°方向600米处。
2.小彬家在广场的西偏南45°方向600米处。
3.柳柳家在广场的南偏东30°方向900米处。
4.军军家在广场的东偏北50°方向1200米处。
二、在平面图上标出校园周围建筑物的位置。( 实践类作业)
1.光明大厦在学校的北偏东45°方向200米处。
2.前进小区在学校的南偏西30°方向600米处。
3.学校在邮局的南偏东40°方向400米处。
三、六(1)班同学进行户外实践活动，请根据提供的内容画出示意图。( 实践类作业)
1.①号帐篷在大本营的正西方向400米处。
2.②号帐篷在大本营的北偏东30°方向200米处。
3.③号帐篷在大本营的西偏南45°方向300米处。
END
感谢观看 下节课再会