三年级美术下册教案-第8课《彩墨游戏》-湘美版

第8课《彩墨游戏》教学设计
教材分析: 本课属于“造型·表现”学习领域,旨在通过教学让学生在游戏中感受彩墨和宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。 让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。
教 时: 3 课时
第三课时
教学目标: 认知目标: 使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画， 技能目标： 培养学生的彩墨表现能力和创作的能力。 情感目标： 激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。体验彩墨游戏的乐趣。
重 点：运用彩墨大胆表现，掌握画荷花的方法步骤，从中体验乐趣，表达感受。
难 点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备: 学生：国画工具、资料收集。 教师：课件，范作若干、水彩、墨、毛笔、宣纸、水
教学过程:
一、组织教学，导入新课
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
2、今天，马老师给我们班的孩子带来一段精彩的视频资料，大家说想看吗？（播放视频资料）学生：想看
教师：接下来让我们一起来欣赏。
3、教师：视频中画的是什么画？运用了哪些材料？
学生讨论：国画，运用了笔、墨、纸、砚等材料
4、师语：今天，我们来玩一玩彩墨游戏。 （板书课题）
二、尝试、探索、感知
1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2、说一说，你有没有什么有趣的发现？
要点：（1）、水分的多少控制。
（2）、用笔的变化：中锋、侧锋、逆锋、拖笔……
（3）、墨分五色：焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨
3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
4、 师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！ （意图：让学生在尝试中回忆各种墨法和笔法。感知笔墨的特殊魅力。
三、欣赏、深化认知
1、出示潘天寿的《荷花》中国画、张立辰的《墨荷》中国画。
（1）介绍这幅画的作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？想想这幅画上表达的内容。 师小结：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2、出示优秀学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。(意图：通过教师的引导和学生的主动探究，体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。同时开阔眼界，积累创作语言，同时启发学生的创作构思。)
出示教师范作，讲解、讨论这些画用笔、用墨、用色的方法。
教师播放课件展示微课《写意荷花》。
教师示范水墨荷花。
四、学生创作
1、学生自由创作，以水墨为主，尝试画一画彩墨荷花、蔬菜、动物、山石、树木等，教师巡视，鼓励并指导。（播放轻音乐）
2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。
3、学生自评、互评。(意图：感受成功的喜悦，促进学生对彩墨学习热情。)
五、课堂小结：孩子们今天表现的真棒，在今后的美术学习中，如果我们在国画方面的知识能有更深入的了解，相信我们画的吧会更好。
六、板书设计：
要点：（1）、水分的多少控制。
（2）、用笔的变化：中锋、侧锋、逆锋、拖笔……
（3）、墨分五色：焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨
七、教学反思：
本课是一节“造型-表现”领域的课程?通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性?体验彩墨画的乐趣?并进行简单的技法练习。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，我将教学重点放在让学生认识绘画语言——点、线、面?学习用简单的技法进行表现?在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化?从而感受和体会中国画特有的魅力。这里?信息技术为我的课堂教学提供了很大的帮助。多彩精美的多媒体课件的运用?如 “美丽的花纹?神奇的彩墨”?画家和优秀学生作品的展示等?让学生在观察研究中发现基本技法开阔学生眼界?启迪思维?感受彩墨画的艺术魅力?很好地激发学生学习兴趣和创作欲望。都得到了锻炼与愉快的体验。不足之?绘画语言的介绍和作品欣赏环节在全课教学设计中比重过多?还可精简?将时间补充到自主探究和演示环节?增加用笔用色用墨的技法探究和教师范画?丰富学生游戏表现的技法?让学生在玩中发现在玩中学习?为学生提供广阔的活动空间?充分体验彩墨游戏的乐趣。