部编版小学语文五年级下册第三单元综合性学习：遨游在汉字王国-我爱你，汉字 课件

(共37张PPT)
遨游汉字王国
我爱你，汉字
综合性学习
学习目标
1．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
2．在活动中，学会制订计划，并能统筹安排、落实计划；学会撰写研究报告。
3.培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止错别字和纠正错别字的习惯。
新课导入
同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？一起进入今天的学习吧！
活动建议
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写份简单的研究报告。
活动建议
1.搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写写。
2.调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。
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主题解说
本文首先用表格的形式，以“日、月、车、吗”四个字为例，展示了几千年来汉字的演变过程，并一一介绍了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等出现的时间以及特点。
从汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，每同时，汉字不断趋于体定型化、规范化。
1.汉字字体的演变
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汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
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甲骨文
金文
篆书（主要指小篆）
隶书
汉字字体演变
楷书
由繁到简
拓展延伸
赞汉字
汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
拓展延伸
草书：形成于汉代，是为了书写简便，在隶书的基础上演变出来的。特点是结构简省，笔画连绵。
行书：行楷和行草的统称。它是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体。“行”是行走的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端庄。
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词语解释
龙骨：指古代某些哺乳动物骨骼的化石，可入药。
国子监：我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。
金石：金指铜器和其他金属器物，石指石制器物等，这些东西上头多有文字记事，所以把这类历史资料叫做金石。
2.甲骨文的发现
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主题解说
最初，龙骨被人们遗弃或用作药材。后因官员王懿荣仔细研究，发现了龙骨上的文字，即甲骨文。后来，我国文化领域多了一门研究甲骨文的新学科“甲骨学”。
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甲骨文
甲骨文，又称“契文”“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”。甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜、记事而
在龟甲、兽骨上锲刻的文字，记录
和反映了商朝的政治和经济情况。殷
商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了
一段时期，是中国已知最早的成体系的文
字形式。它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。
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3.书法欣赏
南朝·智永《千字文》局部
唐·怀素《千字文》局部
明·文征明《千字文》局部
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《千字文》原名《次韵王羲之书千字》，是南朝梁周兴嗣所作的一首长韵文。它是一篇由一千个不重复的汉字组成的文章。历代书法家都竞相书写。教材中给出了三个帖本：南朝智永的楷书、唐代怀素的草书、唐代欧阳询的行书。《千字文》的帖本还有唐代欧阳询的行书、唐代颜真卿的楷书、北宋米芾的小楷等
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作品赏析
1.智永楷书：雅逸清爽、疏散悠然，其笔法精妙，结体规范。最大的特点是笔墨生动，点画多变，提按顺畅、使转自然，肥瘦相间，疏密明显，节奏感强。
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2.怀素草书：气韵生动，神采飞扬。可谓是“唯观神采，不见五官”，满纸云烟而不知所云，但是却能感受到浓郁的笔墨气息扑面而来，给人一种气势磅礴的艺术享受。
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3.欧阳询行书：笔画结构严谨有力，风骨内存，既不会太丰满圆润，也没有过分瘦劲修长。每一个字都是恰到好处的完美，是多一分太长，减一分太短，轻重得体，长短适宜。
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1.欣赏内容
欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格。更重要的是，通过作品感受书法作品的精神气质、格调风韵。
怎样欣赏书法作品
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2.欣赏方法
①远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。
②分析判断，反复体验作品的风格、线条内涵、神采意境、节奏构成等一系列抽象形象。
③体会字的结构造型、重心稳健、富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。如“天下第一行书”的《兰亭序》，王羲之在全部324个字中，写有21个“之”字，各个姿态不同，有的平和，有的窈窕，有的紧凑，真好像有情的图画。
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3.欣赏作品
颜真卿《多宝塔碑》（局部）
王羲之《兰亭序》（局部）
欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）
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制定：定出（法律、章程、计划等）。
范围：周围界限。
维护：保全、保护，使免于遭到破坏。
词语解释
4.制定国家通用语言文字法的必要性
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本文节选自《关于〈中华人民共和国国家通用语言文字法（草案）〉的说明》，表明了制定国家通用语言文字法对民族团结、国家统一的重要意义。
主题解说
拓展延伸
2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，《国家通用语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。
《国家通用语言文字法》的制定是为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。
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5.关于李姓的历史和现状的研究报告
浏览：大略地看。
族谱：家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹的书。
人才辈出：形容人才一批接着一批地出现。
源远流长：源头很远，流程很长。
开国元勋：指为建立新的国家或朝代立大功的人。
词语解释
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本文是一篇比较正规的研究报告。报告分问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分，对“李”姓的历史和现状提出了自己的看法。
主题解说
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① 标题。研究报告的标题常常直接采用研
究课题的名称，这样显得精确、明了，
使别人能对研究的问题一目了然。标题
下是署名。
研究报告的写法
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② 前言。报告的第一部分，常常简要地说明下列内容：课题提出的缘由，研究这一课题的意义，该项研究所要解决的问题。
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③ 研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括研究对象的选取、研究哪些方面、资料的搜集和处理等。
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④ 结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者，主要包括对资料的加工分析和由分析得出的结论。
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活动示例
关于街头错别字的调查报告
调查时间：×年×月×日
调查地点：学校附近的街头
调查目的：
搜集街头的错别字，交流感受，并思考为什么会写错别字，最后向有关部门提出改正建议。
活动指导
¤搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。
1.组成小组进行调查；
2.各小组按类型展示成果并做介绍（实物类、照片类、记录类等）；
3.学写调查报告：（1）调查的时间、地点、目的（2）对调查到的材料做分析，主要是统计和分类。（3）提出改进建议；
4.交流调查报告并评选优秀作品。
活动指导
¤调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。
1.可以通过看课外书或者网络查询的方式搜集资料；
2.组成小组讨论交流搜集到的资料；
3.根据收集到的资料写一写自己感兴趣的内容。
4.写完通过小组间评选进行“优秀作品展示”。
活动指导
活动计划
活动计划
活动内容
组长
组员
时间
地点
活动过程
展示方法
分工
课堂小结
“我爱你，汉字”的编排方式完全改变了以往教材的编法，突破了以课文为主体的结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。在综合性学习活动中，学生能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能够策划简单的社会活动，充分体现了大语文观，体现了生活中学语文、用语文的思想。
作业布置
1.把描写汉字演变的句子抄下来。
2.课下查找资料，了解更多关于汉字的内容，你对我们的汉字有什么样的感受，请你以小短文的形式展示一下。
板书设计
我爱你，汉字
汉字字体的演变:骨文、金文、小篆、隶书、楷书　　　　　　
甲骨文的发现：“甲骨学”
书法欣赏
制订国家通用语言文字法的必要性
关于李姓的历史和现状的研究报告