部编版小学语文五年级下册第三单元综合性学习：汉字真有趣 课件

(共33张PPT)
遨游汉字王国
汉字真有趣
综合性学习
学习目标
1．通过对阅读材料的学习，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。
2．引导学生学会搜集资料，培养独立、合作的探究意识。
3.通过了解字谜、谐音和形声字的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
新课导入
同学们，我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有什么了解
新课导入
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。
你一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习，一-起遨游汉字王国，感受汉字的有趣，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
自主阅读
1.认真阅读课本上的“阅读材料”，思考：这五
份材料分别从哪几个方面说明汉字的有趣？为
什么说汉字是有趣的？
2.除了书中所提到的五种有趣的汉字现象外，你
还知道哪些有趣的汉字现象
3.阅读后，在小组内交流自己的想法。
活动建议
（1）搜集或编写字谜。
（2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
活动建议
查找图书
1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。
2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
活动建议
网络搜索
1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”.
2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。
活动建议
请教别人
1.想想谁可能会有自己需要的资料。
2.想好问题，请教合适的人。
阅读材料
① 画时圆，写时方，冬时短，夏时长。
谜底：
② 四座山来山对山，四个川来川对川，
四个日字连环套，四个口字紧相连。
谜底：
田
日
1.字谜七则
阅读材料
③ 一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
谜底：
④ 有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。
谜底：
也
立
文字谜 谜面像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征。
阅读材料
画谜
⑤ 谜底：
斗
⑥ 谜底：
休
阅读材料
你能猜出这是什么字吗
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天。他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分
文不收。”大半天过去了，无人猜中。
这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”
唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，
取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：
“猜中了！他猜中了!” 谜底：
默
阅读材料
黑
字谜故事
“黑狗（犬）”。
犬
默
拓展延伸
＊一边是绿，一边是红。一边喜雨，一边喜风。
（ ）
＊一人一张口，口下长只手。 （ ）
＊土上有竹林，土下一寸金。 （ ）
＊你一半，我一半，同心干，把树砍。 （ ）
字谜拓展
秋
拿
等
伐
阅读材料
2.门内添“活”字
三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后,曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了,曹操见后非常高兴。
介绍：
杨修(175年-219年)，字德祖，东汉文学家
词语意思：
指对方没有明说,心里已经领会。
阅读材料
门
阔
活
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
拓展延伸
一人一口
曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘一人一口’嘛。”
汉字故事拓展
阅读材料
外甥打灯笼——照旧（ ）
梁山泊军师——无（ ）用
孔夫子搬家——净是输（ ）
四月的冰河——开动（ ）了
咸菜烧豆腐——有言（ ）在先
隔着门缝吹喇叭——名（ ）声在外
舅
吴
书
冻
盐
鸣
3.有趣的谐音
阅读材料
只说前一部分
歇后语
隐去后一部分
谐音歇后语
音同
音近
俏皮 风趣
拓展延伸
一根灯草点灯——
无二心（ ）
石头蛋腌咸菜——
一言（ ）难尽（ ）
四两棉花——
谈（ ）不上
关公打喷嚏——
自我吹嘘（ ）
谐音歇后语拓展
芯
盐
进
弹
须
阅读材料
4.“枇杷”和“琵琶”
这是一则由同音字引起的笑话。汉语中同音字较多，不能乱用，否则会闹笑话。
阅读材料
琵琶：
是弹拨乐器首座， 拨弦类弦鸣乐器。
枇杷：
拉丁蔷薇科、枇杷属植物，枇杷原产中国东南部，其花可入药。
拓展延伸
谐音笑话拓展
有个外国人到中国来，给自己取了个中国名，叫魏茂。一天，他到一家公司面试，面试官问他：“你姓什么？”他回答说：“我姓魏。”“魏什么？”面试官接着又问。他一听就诧异了，只好反问道：“为什么？难道我姓魏也要说为什么吗？”
阅读材料
在汉字王国里，形声字是重要的一员。我们的祖先创造了许多形声字，它们在数千年的汉字发展史中不断变化，还藏着许多秘密呢!
解释：
是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。
5.有趣的形声字
阅读材料
“星”和“凤”有共同的特点:它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。由于汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，简化后，象形的特征一旦弱化， 就不容易辨认出来了。因此，人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
介绍：
是老祖宗们从原始的描摹事物的记录方式的一种传承，是世界上最早的文字，也是最形象，演变至今保存最完好的一种汉字字体。
阅读材料
形声字
形符——表示意义范畴（ ）
星
凤
蜀
祭
形旁
声符
声符——表示声音类别（ ）
阅读材料
形
声
字
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
活动指导
①自由组成小组。
③制订活动计划。
④活动计划包括:活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。
⑤活动结束后展示活动成果。
②讨论活动内容。
拓展延伸
活动展示
“汉字真有趣”活动计划
活动时间
×年×月×日
活动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
成果展示
把搜集到的资料编成小报、贴在教室里。
人员分工
组长：×× 搜集资料：××
编辑：×× 抄写：×× 插图：××
×年×日
活动指导
课堂小结
字谜、汉字谐音、形声字是中国文化不可缺少的部分，我们应该好好的继承和发扬。
作业布置
整理自己搜集的字谜、有趣的谐音现象等，出一期黑板报。
板书设计
有趣的形声字
字谜七则:文字谜、图画谜、故事谜　　　　　　　
门内添“活”字：组合法、象形法、会意法
有意思的谐音：歇后语　广告词　对联　谐音笑话
象形字形声字：形符------形声字
声符