第2课《回延安》同步练习 （含答案）

2　回延安
基础练习
1. 给下列加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
白羊肚手巾________　 　 糜子________
油馍________ 脑pàn________
登时_______ 眼眶________
一zhǎn zhǎn________ 满窑里________
柳林pù________
答案：dǔ méi mó 畔 kuàng dēng yáo 盏盏 铺
2. [原创题]读语段，下列各项中分析有误的一项是(　　)
二十大报告寄语中国青年：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想____敢担当____能吃苦____肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花！”
A．语段中画横线的句子搭配不当，应将“无比广阔”与“无比光明”调换位置。
B．语段横线处填入的标点符号依次是“顿号”“顿号”“顿号”。
C．语段中加点的三个短语结构各不相同。
D．语段最后一句话朗诵时要气满声高，语气坚定，情感昂扬。
【答案】A
3. 指出下列各句运用的修辞手法。
(1)千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！(　　　　　　)
(2)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(　　　　　　)
(3)头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。(　　　　　　)
(4)枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！(　　　　　　)
答案：夸张 拟人 比喻 拟人
4. [2022·杭州]在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)
“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”__________相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。
①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。
②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？
③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。
④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。
A．①④③②　　　　　 B．④③①②
C．④②①③ D．①②④③
【点拨】本语段主要围绕“我们这一代人如何走好长征路”展开叙述。④句“忆往昔”，先叙述先辈们的精神，确定④句为首句；②句“想今朝”，提出“我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神”的问题，因此②句承接④句；①③句说明了“我们这一代人”应怎样做，回答②句的问题；根据“打好扎实的基础”“然后在实践中历练”可知，③句排在最后，故排序为：④②①③。
【答案】C
5. 【2020 贵阳改编】下列句子没有语病的一项是(　　)
A．民法典是我国第一部以法典命名的法律，它开创了我国法典编纂立法的先河。
B．在央视的文化节目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。
C．广安市教育和体育局开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华传统文化。
D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
【答案】A 解析：B成分残缺 C语序颠倒 D滥用否定词
6．填空。
《回延安》中通过场面描写来抒情的句子是“______________________________________”； 通过想象和联想来抒情的句子是“_________________________________”； 直接抒发内心感受的句子是“__________________________________”。
答案：满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声
身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲
革命的道路千万里，天南海北想着你
7．下列说法有误的一项是(　　)
A．这首诗以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：到延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安。
B．诗中写了延安十年来的巨变，赞扬了中国共产党的英明领导。
C．这首诗借鉴了山西民歌的格式，诗行错落有致，节奏感强。
D．诗中“一头扑在亲人怀”一句淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情。
答案：C 解析：这首诗借鉴了陕北民歌的格式。
语文要素训练
8．【训练点：夸张】下列句子运用了怎样的修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？
【点拨】此题主要考查学生对修辞手法的理解，要找出作者所运用的修辞手法，并对修辞手法表达的感情进行分析。“千声万声”“搂定宝塔山”运用的都是夸张的修辞手法，表达了诗人对延安的思念和眷恋。
(1)千声万声呼唤你。
答案：夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情。
(2)双手搂定宝塔山。
答案：夸张，表达了诗人对“母亲延安”的眷恋和怀念。
9．【训练点：叠字】诗中运用叠字表现了陕北口语的特色。叠字可分别用来：A.表示事物；B.表示数量；C.表示情态；D.表示颜色。请摘抄第五节诗中的叠字并标上相应的字母。
①________(　　　　) ②________(　　　　)
③________(　　　　)
答案：滚滚　 C　
高高　 C　
辈辈　 B
精段品读
（一）、阅读诗歌《回延安》第一、二章，回答问题。
10. 你怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈”这一比喻的作用？
答案：是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。这一比喻表达了诗人对延安人民养育之恩的感激之情。
11. 本诗是采用“信天游”的形式写的，请根据选文内容说说其特点(不少于两个)。
示例：一是两行一节；二是节内押韵；三是形式活泼，节奏自由；四是善用比兴。
（二）、阅读“杨家岭的红旗……再回延安看母亲！”，完成练习。
12．下面诗句采用拟人修辞手法的一项是(　　)
A．宝塔山下留脚印
B．身长翅膀吧脚生云
C．延河滚滚喊“前进”
D．光荣的延河还要在前头
答案：C 解析：拟人
13．请仔细品味选文中“照”与“喊”的表达效果。
解析：解答此题时先将选文中的字进行解释，然后结合文段，分析其所表达的意思。
答案：“照”字揭示革命思想的作用，“喊”字写声音，有强烈的动感和号召力，写出了一种锐不可当的气势。
14．“枣园的灯光照人心”指的是___________________
_____________________________________________。
答案：毛主席在枣园住过，他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向
15．这节诗写的主要内容是__________________________
______________________________________________。
解析：本题考查学生分析理解文章内容的能力。总结主要内容时要语言简洁、抓住要点。
答案：歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来
二、拓展阅读
请同学们看《延安,我把你追寻》第7-8题。
延安,我把你追寻
像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香。追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！
16. 诗中画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？
答案：运用了排比的修辞手法，增强了诗歌的气势；用最有代表性的几个事物来描写延安，突出强调了作者对延安精神的追寻之情。
17. 这首诗的题目是《延安，我把你追寻》，通读全诗后，你认为诗人追寻的是什么？
答案：诗人追寻的是延安精神，是自力更生、艰苦奋斗的革命精神，是军民一体、党群一家的团结精神，是顶天立地、不屈不挠的民族精神，是信念、理想、温暖、光明……
18. [立德树人·革命文化]学习了《回延安》之后，班级开展了以“弘扬延安精神，赓续红色血脉”为主题的系列活动，请你参与其中。
(1)班委会要出宣传板报，拟围绕“党史”“先锋”“成就”三个方面组稿，现在已经设计好第一版块的内容，请你再设计后两个版块的内容。
第一版块：讲“党的发展史”。
第二版块：_______________________________
第三版块：_______________________________
答案：讲“优秀党员的先进事迹”。
讲“党领导下的伟大成就”。
(2)受《回延安》这首诗的感染，班级计划去延安研学旅行。请你在以下三个活动中为小翼推荐一个加到研学计划中，并告诉他实施的具体步骤。
研学计划 旅行地：延安 活动安排：①参观革命旧址，聆听讲解员讲解革命历史；②拍照留念；③品尝当地特色美食；④________________________________________
活动A：全班朗诵诗文
活动B：制作主题微视频
活动C：小翼为全班唱首歌
你推荐活动________(只填字母)。实施步骤：_____________________________________________
示例：B　先确定与延安相关的视频主题，然后将同学们研学过程中积累的影像素材，根据主题进行剪辑，配上文字、音乐，最后形成完整的主题微视频。