6.《陶罐与铁罐》课件（共两课时，22张PPT）

(共22张PPT)
《陶罐与铁罐》
第一课时
单元导读：
寓言是生活的一面镜子 。
自读要求：
一读课文，自由朗读课文，标出自然段，圈画出不认识的字词，借助拼音或查阅字典正确认读。
二读课文，正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。
三读课文，读中有思，了解课文主要内容,不明白的地方用”？”进行标记。
合作检查
1.小组内开火车认读二类字词，对于难认的字，组内同学共同讨论识字方法。
2.小组长按自然段分工，组内比赛朗读课文。
生字关
王朝 尘土 光洁 擦洗 价值 朴素
朗读关
《陶罐和铁罐》分角色朗读
课文内容知多少
《陶罐和铁罐》讲的是国王的橱柜里有两个罐子，一个是 的铁罐，一个是 陶罐，铁罐总是 陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐 ，铁罐 。
质疑问难，提出问题
习作先知
本单元的习作要求是“把图画的意思写清楚”，那该如何把图画的意思写清楚呢？在《陶罐和铁罐》课文朗读中，你有没有发现他们不同的神态和语气，在接下来的学习中，试着找找文章中是如何刻画人物的。是不是写到了人物的语言，动作，神态等等，在以后的写作中尝试运用。
拓展阅读，课后链接
阅读链接《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处
谢谢大家！
陶罐和铁罐
课文讲了一个什么故事
这个故事讲了许多年以前_______ ，许多年过去了，陶罐_______ ，铁罐_______ 。
课文讲了一个什么故事
这个故事讲了许多年以前铁罐看不起陶罐，常常奚落它 ，许多年过去了，陶罐出土成宝 ，铁罐消失得无影无踪 。
请同学们认真默读1--9自然段，用“——”划出铁罐奚落陶罐的话。用“～～”划出陶罐回答的话。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
“何必这样说呢？”陶罐（ ）地说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（ ）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。国王御厨里的铁和陶的命运到底如何 请默读后文。
你想说点什么吗？
我想对铁罐说：
我想对陶罐说：
我想对自己说：
教师寄语：
每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。