第6课 戊戌变法 教案（表格式）

部编版八年级历史上册《第6课 戊戌变法》教案
教学 目标 1.了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。 2.通过对康有为、梁启超的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法；通过分析和评价光绪帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。 3.使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。让学生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。
重点 难点 1.重点：公车上书；百日维新的内容。 2.难点：戊戌变法对中国近代社会产生的影响。
教法 学法 以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。 自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 教师提出问题：中国历代改革，你知道有哪些？这些改革家的结局命运如何？ 展示魏国吴起变法、秦国商鞅变法、北宋王安石变法及明朝张居正变法。之后展示鲁迅《中国人失掉自信力了吗》中的片段：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。由此导入本课主题：第6课 《戊戌变法》 教师 随笔
新课讲授 温故知新 1.提出问题：已学过哪些有关近代化探索的内容？结果如何，有何认识？ 答案： （1）探索：地主阶级：洋务运动；农民阶级：《资政新篇》。 （2）结果：失败。 （3）认识：农民阶级和地主阶级由于阶级局限性，都不能担负起挽救民族危亡的重任。 2.向学生介绍，面对民族危亡，资产阶级的不同选择 （1）以康有为为代表的资产阶级维新派，主张变法改良，实行君主立宪制。 （2）以孙中山为代表的资产阶级革命派，主张暴力革命，建立民主共和制。 3.介绍“维新派”及康有为和梁启超的相关事迹等。 4.补充戊戌变法的背景，让学生对当时的时代环境有更为清晰的认知。 背景如下： （1）甲午中日战争，清政府战败，签订《马关条约》，此后列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机空前严重； （2）甲午中日战争后，中国民族资本主义有了初步发展，资产阶级登上历史舞台。 第一篇 揭开序幕　康有为与公车上书 1.引导学生阅读“公车上书”的相关基础知识 展示：1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京后，群情激愤。正在京师参加会试的康有为、梁启超等，联合各省1300多名参加会试的举人，上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。 2.补充史料：“闻日本索偿2万万是使我臣民上下三岁不食乃能给之。”“下诏鼓天下之气，迁都定天下之本，练兵强天下之势，变法成天下之治。” 3.概念阐释：为何被称为“公车上书” 4.展示结局及影响：这次上书，并没有上达光绪帝，而被都察院拒绝，但上书内容广为流传。公车上书拉开了变法维新运动的序幕。 第二篇 继续发展　组织学会 创办报刊 1.组织学生思考：以康有为实例，列举维新派开展了哪些活动？ (
1895年8月，在北京创办《万国公报》，后改名《中外纪闻》。
1895年11月，北京强学会开局。
1895年11月，设立上海强学会，“专为中国自强而立”。
1896年1月，上海强学会刊行《强学报》。“托古以改今制”
倡导维新变法﹐提出开议院的政治主张。
) 结论：维新人士组织学会，创办报刊，宣传维新变法思想。 2.从目的、主张、代表三个角度强化对戊戌变法的认知 （1）目的-变法图强； （2）主张-建立君主立宪制； （3）代表-资产阶级维新派。 3.图文结合，详细介绍组织学会、创办报刊的情况，突出《时务报》和《国闻报》，思考其带来的作用。 结论：启发民智，组织力量，制造舆论，推动了维新变法思想的广泛传播。 4.通过展示史料，引导学生思考 史料： 材料一：这些时报虽然没有送到光绪皇帝手里，但因为内容痛切，在北京的一些官员和士大夫辗转传抄，天津、上海的报纸公开刊载，因此流传颇广，影响颇大。 ——李侃《中国近代史1840—1919》 材料二：维新派兴创办报刊、成立学堂、学会，使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风…… ——中华书局《中国近代史》 思考：上述学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？ 结论：主要宣传变法图强；推动了维新变法思想的广泛传播。 第三篇 走向高潮　光绪帝与百日维新 1.学生自主阅读教材，分析百日维新的背景。 2.展示史料康有为《上清帝第五书》 “若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。”并提出建议：采法俄、日以定国是，大集群臣而谋变法等。 ——康有为《上清帝第五书》 3.展示漫画（右图所示），组织学生思考如下问题： （1）说说图中的光绪帝处境如何？ （2）你认为光绪帝急需解决哪些问题？ （3）此时的光绪帝做出怎样的选择？ 结论： （1）光绪帝没有实权，慈禧太后操纵着清廷大权。 （2）帝国主义瓜分狂潮下的大清岌岌可危的国运；挣脱慈禧太后的权力束缚，夺取实权。 （3）光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法。 4.通过播放视频，让学生对戊戌变法有更系统的了解。 5.通过列表的方式，引领学生归纳百日维新的内容，分析起影响。 第四篇　惨淡收场 慈禧与戊戌政变 1.学生自主阅读教材，了解戊戌政变的概况。 2.展示《谭嗣同殉难图》，引导学生思考如下问题： （1）谭嗣同口中的“贼”是什么人？为什么说“无力回天”？ （2）谭嗣同身上有种什么精神？ （3）你认为他“死得其所”吗？ 结论： （1）“贼”指以慈禧太后为首的顽固派。因为以慈禧太后为首的顽固派的势力强大，而资产阶级的力量过于弱小，所以“无力回天”。 （2）视死如归，坚持变法，不怕流血牺牲的献身精神。 （3）可以有不同看法：认为谭嗣同的献身精神可以激励后人继续变法，认为“死得其所”；可以从保留实力继续斗争等方面考虑，认为死得不值。 4.展示丰富的史料，引导学生分析戊戌变法失败的原因及启示。 结论： （1）原因 ①根本原因：中国民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，具有软弱性和妥协性 ②依靠一个没有实权的皇帝； ③急于求成，措施过激； ④变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益，顽固派势力强大，维新派力量弱小； ⑤袁世凯的出卖； ⑥脱离人民群众。 （2）启示：在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良道路是行不通的。 5.通过阅读史料，分析戊戌变法的意义。 结论： （1）政治：戊戌变法是一次自上而下的资产阶级性质的改良运动，顺应时代潮流，符合历史发展趋势；是中国政治近代化的开端，加速了中国近代化进程； （2）经济：有利于资本主义的发展。、 （3）思想：在思想文化方面产生了广泛而持久的影响，起了思想启蒙的作用，促进了民族意识的觉醒。
板书 设计
当堂达标 见学案、课件，学案、课件同步使用
教学 反思 本课内容虽然不多，但在“中国早期近代化探索”这一专题知识中占有重要地位，通过教材中素材的充分运用及补充的大量史料，能够使学生对戊戌变法这一事件的线索有清晰的认识，对重难点有较好的理解，效果较好。