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人教版七年级下册第一单元第1课时
《春节序曲》《新疆之春》教学设计
课题 《春节序曲》《新疆之春》 单元 1 学科 音乐 年级 七年级
教材分析 《春节序曲》是李焕之《春节组曲》的第一乐章,作于1954年—1955年。第一乐章广受人们的喜爱，常在音乐会上单独演奏。《春节序曲》是采用我国民间秧歌的音调、节奏及陕北民歌为素材创作的管弦乐曲,旋律富有浓郁的民族风味，节奏鲜明,生动地体现了我国人民在传统节日——春节热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的情景。小提琴独奏曲《新疆之春》作于1956年，由马耀先完成初稿,李中汉参加修改并添加了华彩乐段和钢琴伴奏。
学习目标 能积极感受、探究作品中运用的民族音乐语汇。2、通过音乐听辨、民族舞蹈律动、视唱、声势或自制打击乐器敲击节奏型,感受作曲家运用的民族音乐语汇,了解作品风格。3、尝试探究、听辨作品中代表性的音乐表现手法。
核心素养描述 审美感知:感受音乐作品的情绪,培养同学们具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化和民族文化的情感。 艺术表现:在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。创意实践:《春节序曲》作品赏析，了解并掌握音乐作品的情绪、结构特点等。文化理解:在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。
重点 了解作曲家如何用音乐语言表现人们喜迎新春的歌舞场景。
难点 培养学生专注听赏音乐基础上自主探究与表现音乐的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。如：扫尘、贴春联、年画、窗花、包饺子、放鞭炮等 。 同学说一说什么是春节，春节有哪些习俗。 激发兴趣，引出课题。
讲授新课《春节序曲》 欣赏乐曲：教师播放乐曲视频并讲解——《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。作者介绍： 李焕之（1919-2000）我国著名作曲家。生于香港。他从小喜欢音乐，中学时代热衷于参加学校的合唱班、铜管乐队，并对诗歌、文学等新文艺颇感兴趣。代表作品除《春节组曲》外，还有歌曲《民主建国进行曲》、《社会主义好》、古筝协奏曲《汩罗江幻曲》，歌剧《白毛女》（合作）等作品。 复听全曲：教师播放乐曲音频并讲解——乐曲分为三个部分第一部分：热烈的快板。第二部分：抒情的慢板。第三部分：再现压缩了的第一乐段。乐曲赏析：（1）引子的第一主题：概括了全曲欢快的情绪，展现了秧歌“过街”的场景，以乐队与锣鼓全奏开始并用流畅的音调明快的节奏体现出全曲的基本主题，情绪十分欢快。（2）引子的第二主题：延续了第一主题热闹的节奏，由木管乐器与乐队合奏，采用了不同乐器组合及不同强弱形成一问一答一强一弱的对比彼此呼应充满动感使音乐显得更为活跃。（3）第一部分：以快速、强力度、乐队全奏开始,木管和弦乐奏主旋律,铜管做节奏型伴奏来烘托气氛，表现陕北人民欢度春节时载歌载舞的欢快场面。（4）第二部分:这段旋律表达了人们对幸福生活的赞美和对美好前程的憧憬，由双簧管、大提琴、小提琴分别主奏，给人留下深刻的印象。（5）第三大部分：是第一大部分的缩减再现,先变化再现第二主题，后变化再现第一主题,最后又再现前奏中第二主题的旋律，乐曲在乐队全奏营造的欢乐沸腾情绪中结束。5、《春节序曲》特点：此曲是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范，因为它是运用中国民间音调，采用西洋作曲技法创作，并且用西洋管弦乐队演奏的。 学生欣赏乐曲视频并听老师对乐曲进行介绍。学生听老师对作者进行介绍，了解作者生平和代表作品。学生欣赏乐曲音频并回答：乐曲分为几部分？各部分有什么特点？学生边欣赏边分析学生欣赏引子的第一主题并回答：这部分的情绪是怎样的？学生欣赏引子的第二主题并回答：你能说出这部分的乐器是什么乐器组的吗？（3）学生欣赏第一部分音频说一说速度、力度如何？你听出了哪些乐器，感受到了怎样的画面？（4）学生欣赏第二部分音频并回答：这部分表现了怎样的情感？主奏乐器是什么？（5）学生欣赏第三部分音频并回答这部分音乐和前面部分有什么联系？5、学生听老师总结春节序曲的特点。 1、完整欣赏乐曲，初步欣赏，给学生一个完整的印象。积累音乐家相关知识。再次欣赏，分析乐曲结构。培养学生的赏析能力。通过引子来感受春节的热闹场面。学生分辨乐器，加深对乐器组的印象。认真听辨乐器，感受音乐描绘的画面。培养学生的音乐感受力。（5）检验学生对主题旋律的掌握情况。5、让学生知道《春节序曲》是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范。
讲授新课《新疆之春》 作品欣赏：《新疆之春》作于1956年。采用维吾尔族音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。作者介绍：马耀先：小提琴演奏家。回族。乌鲁木齐人。作有《新疆之春》等乐曲和歌曲。 作曲家。河北定县人。1949年入西北艺术学校学习小提琴。李中汉：1954年考入西安音乐学院专修作曲。在校期间合作创作了《新疆之春》等。作有小提琴曲《欢乐的牧场》、歌剧音乐《帕丽扎特》等。复听乐曲：教师播放作品音频并讲解——情绪：乐观、豪爽、活泼、欢快主奏乐器：小提琴独奏伴奏乐器：钢琴伴奏 乐曲结构：三部分曲 式：音乐作品的结构形式称为“曲式”。《新疆之春》：单三部曲式结构( A B A＇)作品分析A段主题：热烈、欢快、酣畅、富于激情的音乐情绪。B段主题：小是琴双音演奏舞曲节奏的音乐，表现人们“打起手鼓唱起歌”、尽情舞蹈的欢乐场面。A’段主题：基本上再现了第一部分的内容，但在结束部分有所不同。结束部分有一个尾奏。 结构分析： 学生欣赏作品视频，并听老师对乐曲进行介绍。学生听老师对作者进行介绍，了解作者生平和代表作品。3、学生欣赏作品音频并回答：这首乐曲的情绪？主奏乐器是什么？伴奏乐器是什么？可以分为几部分？4、学生赏析作品学生欣赏A段并回答：这段主题的音乐情绪如何？学生欣赏B段并模仿手鼓节奏转调给人以载歌载舞、欢度节日的强烈印象。学生欣赏第三个主题并回答：再现了哪部分内容，又有什么不同？5、学生边欣赏全曲边填写表格。 1、初次欣赏，给学生一个完整的印象。2、积累音乐家相关知识。再次欣赏，培养学生对乐器的听辨能力。培养学生的分析理解能力。5、边欣赏，边体会。
课堂练习 《新疆之春》是一首_____独奏曲，乐曲采用 族音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民过上 的乐观情绪。表现出一种 、富于激情的音乐情绪。 学生做填空题。 检验学习成果
课堂小结 音乐是无国界的，只有民族的才是世界的，民族音乐是我们的“根基”和“源泉”。我们应该热爱我国的民族音乐、发展她，使她屹立于世界音乐之林而永久不衰！ 师生共同总结本课内容。 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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春节序曲
新疆之春
人教版七年级下册
教学目标
1、能积极感受、探究作品中运用的民族音乐语汇。
2、通过音乐听辨、民族舞蹈律动、视唱、声势或自制打击乐器敲击节奏型,感受作曲家运用的民族音乐语汇,了解作品风格。自告奋勇地即兴表演。
3、尝试探究、听辨作品中代表性的音乐表现手法。
新知导入
春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。
如：扫尘、贴春联、年画、窗花、包饺子、放鞭炮等 。
《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。
新知讲解
作者简介：
李焕之（1919-2000）
我国著名作曲家。生于香港。他从小喜欢音乐，中学时代热衷于参加学校的合唱班、铜管乐队，并对诗歌、文学等新文艺颇感兴趣。代表作品除《春节组曲》外，还有歌曲《民主建国进行曲》、《社会主义好》、古筝协奏曲《汩罗江幻曲》，歌剧《白毛女》（合作）等作品。
新知讲解
新知讲解
乐曲分为几部分？各部分有什么特点？
第一部分：热烈的快板。
第二部分：抒情的慢板。
第三部分：再现压缩了的第一乐段。
新知讲解
引子：音乐以快速，强力度的节奏表现出喜庆的场面。
新知讲解
引子的第一主题概括了全曲欢快的情绪，展现了秧歌“过街”的场景，以乐队与锣鼓全奏开始并用流畅的音调明快的节奏体现出全曲的基本主题，情绪十分欢快。
新知讲解
引子的第二主题延续了第一主题热闹的节奏，由木管乐器与乐队合奏，采用了不同乐器组合及不同强弱形成一问一答一强一弱的对比彼此呼应充满动感使音乐显得更为活跃。
音乐的情绪、节奏、速度表现怎样？
第一部分以快速、强力度、乐队全奏开始,木管和弦乐奏主旋律,铜管做节奏型伴奏来烘托气氛，表现陕北人民欢度春节时载歌载舞的欢快场面。
新知讲解
第一部分：音乐素材采用秧歌调子，慢速，旋律抒情如歌，亲切动人，表达出人们对美好生活的憧憬。
新知讲解
第二部分
这段旋律表达了人们对幸福生活的赞美和对美好前程的憧憬，由双簧管、大提琴、小提琴分别主奏，给人留下深刻的印象。
新知讲解
第三部分音乐和前面部分有什么联系？
第三大部分是第一大部分的缩减再现,先变化再现第二主题，后变化再现第一主题,最后又再现前奏中第二主题的旋律，乐曲在乐队全奏营造的欢乐沸腾情绪中结束。
第三部分
新知讲解
新知讲解
《春节序曲》是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范，因为它是运用中国民间音调，采用西洋作曲技法创作，并且用西洋管弦乐队演奏的。
《新疆之春》作于1956年。采用维吾尔族音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。
新知讲解
马耀先：小提琴演奏家。回族。乌鲁木齐人。1959年毕业于西安音乐学院管弦系。在新疆歌舞团任乐队首席兼独奏演员，后任乐队队长。作有《新疆之春》等乐曲和歌曲。 作曲家。河北定县人。1949年入西北艺术学校学习小提琴。
李中汉：1954年考入西安音乐学院专修作曲。在校期间合作创作了《新疆之春》等。作有小提琴曲《欢乐的牧场》、歌剧音乐《帕丽扎特》等。
新知讲解
这首乐曲的情绪？
乐观、豪爽、活泼、欢快
主奏乐器是什么？伴奏乐器是什么？
小提琴独奏 钢琴伴奏
可以分为几部分？
三部分
新知讲解
曲 式：音乐作品的结构形式称为“曲式”。《新疆之春》：单三部曲式结构( A B A＇)
新知讲解
热烈、欢快、酣畅、富于激情的音乐情绪。
新知讲解
模仿手鼓节奏转调给人以载歌载舞、欢度节日的强烈印象。
新知讲解
基本上再现了第一部分的内容，但在结束部分有所不同。结束部分有一个尾奏。
新知讲解
单三部曲式结构
三部曲式结构 演奏特点 演奏技法 表现情感
A 节奏由疏而密，继而疏密交 替，其旋律多用同音重复和级进的方法。 连弓、分弓、跳弓、装饰音、重音…… 热烈、欢快、酣畅、富于激情的音乐情绪。
B 采用了新疆舞蹈中手鼓的伴奏节奏为素材。（调式出现了转调） 小提琴用双音奏出舞曲性的旋律。 载歌载舞、欢度节日。
A' 再现第一部分。 结束部分有一个尾奏 更加热烈、欢快。
新知讲解
课堂练习
《新疆之春》是一首 ___ __独奏曲，乐曲采用 __ ____族音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民过上_____ ___的乐观情绪。表现出一种 _____ ___ 、富于激情的音乐情绪。
小提琴
维吾尔
幸福生活
热烈、欢快
课堂总结
音乐是无国界的，只有民族的才是世界的，民音乐是我们的“根基”和“源泉”。我们应该热爱我国的民族音乐、发展她，使她屹立于世界音乐之林而永久不衰！
板书设计
作业布置
用自己擅长的才能去表现春节的喜庆气氛与同学分享
谢谢
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