16.1《阿房宫赋》课件(共65张PPT)-2022-2023学年高一语文部编版必修下册

(共65张PPT)
部编版高中语文教材 必修 下册
一个朝代兴亡的故事！
ē
Páng
gōng
fù
阿房宫赋
一座宫殿
课堂导入
“新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。帝王若竭生灵力，大业沙崩固不难。”这是唐代诗人胡曾的一首咏史诗。诗人借阿房宫的兴废告诫君王要爱惜百姓，国家才能长治久安。与胡曾处于同一时代的著名诗人杜牧，也选择了阿房宫作为讽时刺世的一把利刃，那么在《阿房宫赋》一文中，杜牧又提出怎样的新观点呢？让我们一起来走近杜牧，学习《阿房宫赋》。
歌曲《阿房宫赋》
学习目标
语言建构与运用
1. 掌握并积累本文常用文言词语和特殊句式；
2.提升根据语境推断词句意思的能力。
思维发展与提升
体会文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。
审美鉴赏与创造
认识赋并了解其特点。学习本文描写为议蓄势、议论使描写增加深度的写作特色。
1.了解秦亡的原因及作者借古讽今的目的，明晓封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然会导致覆亡的道理；
２. 正确对待人生中取得的成功与进步，学会始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。
文化传承与理解
知人论世
Knowing people
and discussing the world
1、作者简介
开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。代表作《阿房宫赋》，有《樊川文集》传世。
杜牧(803－852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。
写于唐敬宗（李湛）宝历元年（825），杜牧二十三岁。
唐敬宗十六岁即位，昏聩失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。于是杜牧写下《阿房宫赋》。
2、写作背景
杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
文学常识链接
Literary Common Sense Links
“阿房宫” ：读“ē páng gōng”
1、关于阿房宫
“天下第一宫 ”
秦始皇的四大工程
全国重点文物保护单位
联合国确定为世界上最大的宫殿基址，属于世界奇迹
一说“阿房”一名是因为宫址靠近咸阳而得名。司马迁《史记·秦始皇本纪》记载：“秦阿房宫亦曰阿城，在雍州长安县西北一十四里。”
这座宫殿为何要取名“阿房” ？历史专家们主要有三种不同的见解：
据此，唐初著名儒学家颜师古解释：“阿，近也，以其去咸阳近，且号阿房。”就是说阿意为近，因为阿房宫离咸阳很近所以就叫阿房宫。
1
1、关于阿房宫
二说“阿房”一词来源于阿房宫的建筑风格，是根据阿房宫“四阿旁广”的形状来命名的。因为，阿，在古意中有“曲处、曲隔、庭之曲”的解释。同时，唐代诗人杜牧在其诗作《阿房宫赋》中写道“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄”，这正符合古代对“阿”的释义，也就正好体现出了阿房宫“阿”的特点。故阿房宫称“阿房”。
阿房
2
这座宫殿为何要取名“阿房” ？历史专家们主要有三种不同的见解：
1、关于阿房宫
三说“阿房”一名是因为宫殿建筑在大陵之上而命名的。根据《汉书·贾山传》：“阿者，大陵也，取名阿房，其言是高若于阿上为房。”即阿名为大陵，取名称作阿房，也就是说在大陵之上建筑的房屋的名字。而且，现代对阿房宫的考古发掘也有力地证明了这一观点：古阿房宫的遗址坐落在西安市郊约15千米的阿房村一带。
1、关于阿房宫
2016年，在经过对阿房宫的精心发掘之后，考古专家断定，当年的阿房宫坐落在地势高峻的丘陵上，至今这里还有宫殿的高大地基；而且，在村西南还有一个是阿房宫前殿遗址的高大夯土台基，最高处也有8米左右。据此，多数历史学家认为阿房宫名称的由来，应该是源于这些高大台基。
3
“赋”，介于诗歌和散文之间的文体。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。出现于战国后期，形成于汉代。继承了《诗经》讽刺的传统。
2、关于“赋”
fù
赋的流变：
骚赋：屈原、宋玉
汉赋：司马相如《上林赋》、贾谊、枚乘
骈赋：齐梁江淹《别赋》
律赋：唐代《赋谱》
文赋：杜牧《阿房宫赋》
欧阳修《秋声赋》苏轼《赤壁赋》
2、关于“赋”（文体常识）
2、关于“赋”
“赋”是由先秦诗歌派生出的一种文体。“赋”的名称据说起于战国赵人荀卿《赋篇》：“赋者，铺也；铺采摛（舒展；散布；铺陈）文，体物写志也。”
艺术表现
注重铺陈
讲究声韵之美
使用华丽词藻
着上绚丽色彩
内容重在
摹写事物
抒发情感
表达思想
解题
阿房宫
宫殿名，秦帝国修建的新朝宫
赋
文体名
诵读课文 疏通文意
Recite the text to unblock
the meaning
自由朗读
骊山(lí)　
妃嫔媵嫱(pín)(yìng)(qiáng)
不霁何虹(jì)
逦迤(lǐ)(yǐ)
架梁之椽(chuán)
学生自由朗读，圈画出不认识或读不准的字或词语；听名家朗诵，正音。
缦回(màn)
鼎铛(chēng)
锱铢(zī)(zhū)
横槛(jiàn)
名家朗读
第一段
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
毕：完结，指为秦国所灭。
四海：指天下。一：统一。
兀：光秃。
出：出现，指建成。
覆压：覆盖。
走：通达。
北、西：名词做状语，向北、向西。
隔离天日：遮天蔽日。
溶溶：河水盛大的样子；一说为缓缓流动的样子。
缦：萦绕。回：曲折。
檐牙：屋檐翘出如牙齿的部分。
各抱地势：各随地形。
钩心斗角：指宫室结构参差错落，精致工巧。
【文本翻译】
六国灭亡，天下统一。蜀山上的树木都被砍光了，阿房宫建成了。（从渭南到咸阳）阿房宫覆盖了三百多里地，遮天蔽日。（它）从骊山北边建起，再往西转，一直通到咸阳。渭水和樊水浩浩荡荡，流进阿房宫的围墙。五步一座高楼，十步一座亭阁。长廊如腰，檐牙高挑，像鸟仰首啄物；楼阁各依地势而建，均与中心区相连，如同钩连心脏，檐角对峙，好像兵戈相斗。
第一段
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
盘盘：盘旋的样子。
囷囷：曲折回环的样子。
蜂房水涡：名词作状语，像蜂房，像水涡。
复道：楼阁之间架在空中的通道。
舞殿冷袖，风雨凄凄：人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。
歌台暖响，春光融融：人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样融和。融融，和乐。
冥迷：分辨不清。
【文本翻译】
回环曲折，像蜂房，像水涡，矗立着，不知它们有几千万座。长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙？楼阁之间的通道架在空中，不是雨后初晴怎么出现了彩虹？高高低低的楼阁使人迷惑，分辨不清西和东。人们在台上唱歌，歌声响起来，好像充满暖意，如同春光那样和煦。人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。同一天之内，同一座宫里，天气冷暖不一。
第二段
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也。辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。
妃嫔媵嫱：指六国王侯的宫妃。
王子皇孙：指六国王侯的女儿、孙女。
辇：名词做动词，乘辇车。
朝、夜：名词作状语，在早上；在夜里。
（光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子。荧荧：明亮的样子。判断句
椒兰：两种香料的植物，焚烧以熏香衣物。
辘辘远听：车声越听越远。
肌肤、姿容都娇媚极了。
缦立：久立。
三十六年：指嬴政在位期间。
【文本翻译】
六国王侯的宫妃，女儿、孙女，辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇车来到秦宫。（他们）在早上唱歌，在晚上弹琴，成了秦国的宫人。（光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，是她们清晨在梳理鬟发；渭水泛起一层脂膏，是她们泼下的洗脸水；烟雾弥漫，是她们在焚烧椒兰等香料。雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里经过；车轮声越听越远，遥遥地不知它们驶向何处。宫女们每一处肌肤、每一副容貌，都妩媚极了。她们久久地站立远望，盼望皇帝能宠幸自己。有的宫女甚至三十六年都没能与皇帝见面。
第二段
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
收藏：指收藏的金玉珍宝等物。下文的“经营”“精英”也指金玉珠宝等物
剽：抢劫、掠夺。
倚叠：堆叠。
把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子。注意：鼎、玉、金、珠：名词作状语；铛、石、块、砾：名词作动词
逦迤：连续不断。
【文本翻译】
燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珠宝，（是经过）多少代、多少年，从百姓那里劫掠来的，堆叠起来像山一样高。。一旦（国破家亡）不能再占有，都给运到阿房宫。把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得太可惜。
第三段
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫。架梁之椽，多于机上之工女。钉头磷磷，多于在庾之粟粒。瓦缝参差，多于周身之帛缕。直栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
负栋之柱：支撑房屋大梁的柱子。
磷磷：有棱角的样子。这里形容钉头突出。
庾：谷仓。
九土：九州。
独夫：指秦始皇。
骄横顽固
指陈涉、吴广起义。
指项羽占领咸阳宫后纵火焚烧秦宫室。
【文本翻译】
唉！一个人的心思，就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。为何搜刮百姓的财宝时不留丝毫，挥霍这些财宝时却视之如泥沙呢？使阿房宫支撑大梁的柱子，比田野里的农夫多；架在梁上的椽子，比织布机旁的织女多；梁柱上明显突起的钉头，比农家仓库的稻粟多；参差不齐的瓦缝，比百姓全身的丝缕多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城池多；嘈杂的管弦之声，比集市上众人的话语多。使得全国百姓，嘴里不敢口上言语而心中含怒。秦始皇的心，却一天比一天骄奢顽固。戍边的士兵（陈涉、吴广）一声呐喊，函谷关就被攻破，楚人（项羽）一把火，可惜阿房宫就变成了一片焦土！
第四段
灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
族：名词作动词，灭族
使：假使。
递：依次传递。
不暇：来不及。
鉴：动词的意动用法，以……为鉴。
【文本翻译】
唉！灭掉六国的是六国自己，不是秦国；使秦国灭亡的是秦国自己，不是天下人。唉！假使六国能够各自爱护他们的百姓，那么足以抵抗秦国；假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭它呢？秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀；如果后人为他们悲哀却不以他们的灭亡作为借鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。
文本（文言知识小金库）
（一）一词多义
（三）词类活用
（四）文言句式
（二）古今异义
文言实词
Ⅰ实词归纳
一
①六王毕，四海一 (动词，统一) ②楚人一炬，可怜焦土 (数词)
爱
①秦爱纷奢，人亦念其家 (动词，喜爱) ②使秦复爱六国之人 (动词，爱护)
③不爱珍器重宝肥饶之地 (动词，吝惜)
取
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 (动词，夺取)
②青，取之于蓝，而青于蓝（动词，提取）
族
①族秦者秦也，非天下也 (使动用法，使……灭族) ②士大夫之族，曰师曰弟子云者 (类)
③族庖月更刀（形容词，一般的） ④每至于族（名词，筋骨交错的地方）
文言实词
实词归纳
缦
①廊腰缦回(动词，萦绕) ②缦立远视（形容词，久久、长久）
尽
①一肌一容，尽态极妍(副词，达到顶点) ②奈何取之尽锱铢(动词，取尽)
使
①使天下之人，不敢言而敢怒(动词，让) ②使秦复爱六国之人(连词，假使)
为
①朝歌夜弦，为秦宫人(动词，是) ②则递三世可至万世而为君(动词，做，当)
文言虚词
虚词归纳
焉
(1) 形容词词尾，相当于“然”。 盘盘焉，囷囷焉
(2) 句末语气词。 缦立远视，而望幸焉
而
(1) 连词，表承接。
①骊山北构而西折 ②缦立远视，而望幸焉 ③则递三世可至万世而为君
(2) 连词，表转折。
①一日之内，一宫之间，而气候不齐 ②使天下之人，不敢言而敢怒
③后人哀之而不鉴之 ④秦人不暇自哀，而后人哀之
文言虚词
其
(1) 代词。
①杳不知其所之也(指宫车)
②几世几年，摞掠其人，倚叠如山(代六国)
③一旦不能有，输来其间(代秦国)
(2) 代词，自己的，作定语。
使六国各爱其人
之
(1) 动词，往，去。 辘辘远听，杳不知其所之也
(2) 助词，的。 一人之心，千万人之心也
(3) 代词。 奈何取之尽锱铢(代财物)/秦人不暇自哀，而后人哀之(代秦人)
于
(1) 介词，到。 辞楼下殿，辇来于秦
(2) 介词，表比较，比。 使负栋之柱，多于南亩之农夫
古今异义
1、各抱地势，钩心斗角
古：指宫室结构的参差错落，精巧工致；
今：比喻用尽心机，明争暗斗。
2、明星荧荧，开妆镜也
古：明亮的星光；
今：指行业中做出成绩，出了名的人。
3、韩魏之经营
古：指金玉珠宝等物；
今：指筹划管理或组织(企业、活动)。
4、齐楚之精英
古：指金玉珠宝等物；今：指优秀人才。
5、可怜焦土
古：可惜；
今：怜悯，同情。
6、隔离天日
古义：遮断，遮蔽
今义：不让聚在一起，避免接触
7、直走咸阳
古义：趋向
今义：行走
8、一日之内，一宫之间，而气候不齐
古义：文中是指情绪气氛之意
今义：是指一个地区的气象概况
词类活用
1.名词用作动词
①长桥卧波，未云何龙(出现龙)
②复道行空，不霁何虹(出现虹)
③朝歌夜弦 (唱歌，奏乐)
④鼎铛玉石 (当做铁锅；当做石头)，金块珠砾 (当做土块；当做石子)
⑤楚人一炬 (点火)，可怜焦土(化为焦土)
⑥族秦者秦也 (灭族，杀死一族的人)
词类活用
2.名词用作状语
①骊山北构而西折，直走咸阳(从北边；向西)
②蜂房水涡，矗不知乎几千万落(像蜂房，像水涡)
③朝歌夜弦，为秦宫人(在早晨；在夜晚)
④辇来于秦(坐辇车)
⑤廊腰缦回(像人腰一样)
⑥日益骄固(一天比一天)
⑦鼎铛玉石，金块珠砾(把鼎……、把玉……、把金……、把珠……）
词类活用
3.数词用作动词
六王毕，四海一(统一)
4.形容词作动词
蜀山兀，阿房出（变秃了）
5.动词作名词
燕赵之收藏，韩魏之经营(指金玉珠宝之物)
6.动词的意动用法
后人哀之而不鉴之(以……为鉴)
7.名词的意动用法
后人哀之而不鉴之(以……为哀；以……为鉴)
文言句式
Ⅰ判断句
1、灭六国者六国也，非秦也。
2、族秦者秦也，非天下也。
3、一人之心，千万人之心也。
4、明星荧荧，开妆镜也。
Ⅱ疑问句
1、长桥卧波，未云何龙(疑问代词“何”表疑问)
2、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(代词“奈何”表疑问)
3、谁得而族灭也(疑问代词“谁”与“也”表疑问)
文言句式
Ⅲ省略句
1、五步(有)一楼，十步(有)一阁(省谓语“有”)
2、长桥卧(于)波，未云何龙(省介词“于”)
3、几世几年，剽掠(于)其人(省介词“于”)
4、谁得而族灭(秦国)也(省宾语“秦国”)
Ⅳ倒装句
1、使负栋之柱，多于南亩之农夫……(于南亩之农夫多，介宾短语后置【状语后置】)
2、秦人不暇自哀(哀自，宾语前置)
3、戍卒叫，函谷举。（被动句）
文本研读
Text reading
赋的特点是“铺采摛文，体物写志”， 对于这篇赋来讲，哪部分是“铺采”？ 哪部分是“写志”？
铺叙阿房宫的雄伟壮观
第一段
铺叙宫内的豪华奢靡
第二段
铺叙
转发议论，指出秦亡的必然
第三段
议论
总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙
第四段
写志
通译全文，再次阅读，宏观把握文本，理清文章的行文思路
阿房宫赋
描写
议论
雄伟壮观的阿房宫
阿房宫的美人珍宝
外部宏伟
内部壮观
美人之多
珍宝之富
借古
秦爱纷奢
六国与秦不爱民
可怜焦土
应戒奢爱民
讽今
板书设计
宫殿
雄伟壮观
地域之广
楼阁之多
结构精巧
长桥复道
之壮美
歌舞之盛
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
结合具体内容，分析作者是如何来铺写阿房宫的宫殿的？
阅读第一段
阅读第一段
思考：这一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什么要写殿内的歌舞盛况呢？
明确：
①从内容上，用通感和夸张手法来写阿房宫的繁华盛况表现繁华背后隐藏着的凄凉；
②从结构上，承上启下，由写宫殿过渡到写宫人，衔接自然。
阅读第二段
思考：在这一段，作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？
妃嫔媵嫱，王子皇孙。
辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。
①来历，交代宫女身份地位的变化
②众多
阅读第二段
思考： 在这一段，作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？
宫女
比喻
排比
夸张
明星——妆镜
绿云——晓鬟
渭流——脂水
烟雾——椒兰
雷霆——宫车
作者由写宫女的奢侈生活，到“一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者”，意在讽刺秦始皇的奢靡，同情宫女的悲惨命运。
宫女
思考：在这一段，作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？
③哀怨
阅读第二段
珍宝
几世几年，剽掠其人，
一旦不能有，输来其间。
倚叠如山
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，
秦人视之，亦不甚惜。
①来历
②数量
③处置
辗转
掠夺
暴殄
天物
找一找
作者是如何描写阿房宫内的珍宝的？
作者写众多宫妃的由来，写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。
写宫人的凄惨生活和对珍宝的态度，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸腐朽，为下文的议论做准备。
小 结
第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？
阅读三、四段
明确：第三段是围绕秦始皇和老百姓两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲，挥霍无度；老百姓辛勤劳作，怒气填胸。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
独夫之心，日益骄固。
阅读三、四段
作者是如何批评秦始皇的所作所为的？
感叹
反问
加强语势
使
使
负栋之柱，多于南亩之农夫；
架梁之椽，多于机上之工女；
钉头磷磷，多于在庾之粟粒；
瓦缝参差，多于周身之帛缕；
直栏横槛，多于九土之城郭；
管弦呕哑，多于市人之言语。
天下之人，不敢言而敢怒。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
铺陈
铺叙
排比
对比
夸张
剽掠
民怨
阅读三、四段
作者认为秦亡的历史教训是什么？这个历史教训应该怎么理解？
教训：“使秦复爱六国之人，则递三世可至万 世而为君，谁得而族灭也？”
借秦
理解：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”就思想意义来说，以六国为秦的前车之鉴。作者借古讽今，奉劝当时的统治者要避免这样的结局。
讽唐
小结
在作者眼里，
是秦皇自掘的坟墓
是秦皇骄奢的见证
是封建独裁的象征
是秦朝灭亡的标志
多行不义必自毖
奢——亡——鉴
鉴前世之兴衰，考当今之得失！
阿
房
宫
①以民为本。水能载舟亦能覆舟！
②要勤俭。惟俭可以助廉，惟恕可以成德。
③要有忧患意识。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。我们应坚持继承中国知识分子家国天下的高尚情怀。
合作探究
你从本文中你获得了哪些启示？在今天看来，有怎样的现实意义？
明确：本文一方面保留了骈赋和律赋的优点，同时又具有趋于散文化的特点，具体表现如下：
①整散结合的句式，如“盘盘焉，囷囷焉”以下十余句，句式大体整齐，既有整句又有散句，骈散结合，增强了文章的节奏感和鲜明性。“盘盘焉”以下四句为散句，或长或短，变换灵活，三字句读来铿锵，八字句读来舒徐。
②丰富多变的词汇。作者精心锤炼词语，用了不少双音词，如“蜀山”“宫墙”“长桥”“宫车”“泥沙”“言语”等，从而增加了内容的含量，增强了作品的表现力和作品的声韵美。另外，使用了大量的叠词，音韵和谐，增强音乐性和节奏感。文中除拟声词“辘辘”表示宫车行进的声音外，其余八组叠字都作形容词，收到声律和美谐调之效。
《阿房宫赋》以其独特的语言艺术美备受称道，请试着分析
明确：③运用多种修辞手法。如“檐牙高啄”中的“牙”字，指房檐上挑，如同“牙”的形状；“用之如泥沙”，写秦国统治者挥霍财物如泥沙。作者用习见的事物设譬，收到了用常得奇的效果。如“雷霆乍惊”，写宫车经过的声音很响亮；“倚叠如山”写六国从各自百姓那里掠夺而来的东西之多。
通过夸张把秦廷的骄奢淫逸、掠夺无度写了出来。如“使负栋之柱”以下几句运用排比，将对立双方一苦一乐的两个方面及其相互关系表现出来，作者的愤激情绪迸发而出。
《阿房宫赋》以其独特的语言艺术美备受称道，请试着分析
课堂大练兵
Classroom training
1．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(　　)
①一人之心，千万人之心也　②秦人视之，亦不甚惜　
③骊山北构而西折　 ④不敢言而敢怒
A．①和②不同，③和④相同 B．①和②不同，③和④不同
C．①和②相同，③和④不同 D．①和②相同，③和④相同
解析：选B。①助词，的；②代词，指金玉珍宝等物；③连词，表承接关系；④连词，表转折关系。
B
课堂大练兵
2．下列句子中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是(　　)
A．辞楼下殿，辇来于秦　　 B．朝歌夜弦，为秦宫人
C．骊山北构而西折 D．族秦者秦也，非天下也
解析：选D。D项中的“族”是名词作动词，灭族。其他三项均为名词作状语。
D
课堂大练兵
3．下列句子中加点词语的古今意义相同的一项是(　　)
A．楚人一炬，可怜焦土
B．一日之内，一宫之间，而气候不齐
C．韩魏之经营，齐楚之精英
D．瓦缝参差，多于周身之帛缕
解析：选D。A项，可怜，古义：可惜；今义：值得怜悯。B项，气候，古义：指天气(雨雪阴晴)；今义：一个地区的气候概况。C项，经营，古义：指金玉珠宝等物；今义：指筹划、计划或组织。
D
课堂大练兵
4．名句默写
(1)杜牧在《阿房宫赋》中一针见血地指出六国和秦国灭亡的原因都是不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：_____________________。
(2)《阿房宫赋》中说不吸取秦王朝历史教训的后果的句子是：__________________。
答案：(1)灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也　　
(2)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
课堂大练兵
1.背诵课文。
2.小作文训练：谈谈你对秦亡的认识（不少于300字）。
作业布置