【核心素养目标】Unit 5 Crafts Read a story Learn the sounds教案

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牛津深圳版英语六年级下册Unit 5第3课时教学设计
课题 Crafts 单元 Unit 5 学科 英语 年级 六（下）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学六年级下册第二个模块Module 2 Work and play中第四单元Unit 5 Crafts 其教学内容主要是围绕谈手工制作的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Read a story通过《鲁班和锯子》的故事，学习了单词和短语：a long time ago, craftsman, at work, leaf, tool, easily, himself, saw, world, still；学习句型：A long time ago, there was a craftsman. Could I make a tool with teeth like these 学习能结合语境写出正确的句子并描述做手工所需的材料。通过Learn the sounds部分，学习发音为/e / / /的字母及字母组合,并能运用到相应的单词拼读中。通过学习和练习，锻炼学生口语表达、阅读理解和自然拼读能力的同时巩固复习本节课重点单词、短语及句型。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词和短语：a long time ago, craftsman, at work, leaf, tool, easily, himself, saw, world, still2. 在教师引导下，初步运用句子：A long time ago, there was a craftsman. Could I make a tool with teeth like these 3.读懂故事《鲁班与锯子》。4.能结合语境写出正确的句子并描述做手工所需的材料。5.学习发音为/e / / /的字母及字母组合,并能运用到相应的单词拼读中。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能结合语境写出正确的句子并描述做手工所需的材料。2. 能在日常生活中，能结合语境写出正确的句子并描述做手工所需的材料。（三）学习能力目标1. 通过Group work等活动，能结合语境写出正确的句子并描述做手工所需的材料。2. 通过不同的学习任务，能结合语境写出正确的句子并描述做手工所需的材料。 （四）文化品格目标1.以发展的观点看待身边的变化。2.能理解和尊重来自不同文化背景的人。
重点 学习单词和短语：a long time ago, craftsman, at work, leaf, tool, easily, himself, saw, world, still; 句型: A long time ago, there was a craftsman. Could I make a tool with teeth like these 学习发音为/e / / /的字母及字母组合,并能运用到相应的单词拼读中。
难点 把本单元所学单词、短语、句型和自然拼读知识运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLook and say出示图片，组织学生根据图片进行问答练习，复习上节课所学重点单词和句型。通过复习引出新课内容既能提高学生的成就感，又够激发学生的学习兴趣，进而提升学生的课堂参与度。 看图片，根据图片进行问答练习，复习上节课所学重点单词和句型。 通过复习引出新课内容既能提高学生的成就感，又够激发学生的学习兴趣，进而提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Today we will read a story about Lu Ban. Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解故事话题内容，帮助学生更好地理解故事内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： a long time ago, craftsman, at work, leaf, tool, easily, himself, saw, world, still的使用方法。通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏1：冰壶游戏播放课件动画，鼠标点击小鹿，冰壶滑出，击中目标后，出现单词，让学生快读读出看到的单词，然后再次点击小鹿，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。游戏2：打印机播放课件动画，打印纸上出示单词的中文释义，让学生根据所给中文释义说出其对应的英文单词，当学生给出答案后，点击鼠标，打印机下方打出正确答案，验证学生所给答案是否正确，以此类推，考查学生对新单词词义的掌握情况。3 Let’s learn详细讲解本节课重点句型： A long time ago, there was a craftsman. Could I make a tool with teeth like these 的使用方法。帮助学生理解并牢记本节课重点句型。4. Listen and number出示故事图片，播放听力，让学生根据听力内容给图片排序。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。5. Read and answer分别出示教材图片和内容，组织学生再次阅读课文，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生阅读理解中的归纳总结能力。6. Try to retell the story出示教材图片，组织学生根据图片尝试复述故事。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。7. Complete the summary of this story.出示教材图片，组织学生再次阅读故事，然后把所给内容中缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。二、Learn the sounds1. Learn the sounds出示教材图片，播放音频，带领学生认识发音为/e / / /的字母及字母组合,并能运用到相应的单词拼读中。2. Let’s learn more拓展学习如何正确的发出/e /和/ /这两个音。详细讲解/e /和/ /的发音方法，帮助学生理解和记忆/e /和/ /的发音方法，并把所学内容运用到日常学习中。3. Listen and circle出示教材单词，播放音频，组织学生根据音频圈出听到的单词。考查学生对发音为/e / / /的字母及字母组合的认识和掌握程度，锻炼学生的听力能力。4. Complete the words出示图片和音标，组织学生根据本节课所学语音知识，把所给单词的缺失部分补充完整。巩固练习本节课所学语音知识，锻炼学生的自然拼读能力。5. Group workWork in groups. Find more words with sounds “/e / / /”. You can check on books or on the Internet. Then share it with your group members. Which group can find the most.组织学生以小组为单位，找到更多含有“/e / / /” 的单词，可以从书本活着网上查找。然后跟同组同学分享，看哪组找到最多。通过小组活动，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words: a long time ago, craftsman, at work, leaf, tool, easily, himself, saw, world, still2. We can master the usage of the sentence: A long time ago, there was a craftsman. Could I make a tool with teeth like these 3. We can master the letters which sound “/e / / /”. 4. We can master the meaning of the story.四、Homework1. Write the words and phrase: a long time ago, craftsman, at work, leaf, tool, easily, himself, saw, world, still 3 times.2. Practice using the sentence: A long time ago, there was a craftsman. Could I make a tool with teeth like these 3. Try to retell the story. 看图片，提前了解故事话题内容。听录音，了解课文内容，理解并记忆故事内容。理解并记忆重点单词的用法。完成练习单词的游戏。学习、理解并记忆本节课重点句型：学习句型： A long time ago, there was a craftsman. Could I make a tool with teeth like these 的使用方法。看图片，听音频。根据听力内容给图片排序。再次阅读课文，然后回答问题。看图片，尝试根据图片复述故事。再次阅读故事，然后把所给内容中缺失的部分补充完整。看图片，听音频，认识发音为/e / / /的字母及字母组合,并能运用到相应的单词拼读中。理解并记忆如何正确的发出/e /和/ /这两个音。看单词，听录音，根据音频圈出听到的单词。根据图片和音标，结合本节课所学语音知识，把所给单词的缺失部分补充完整。以小组为单位，找到更多含有“/e / / /” 的单词，可以从书本活着网上查找。然后跟同组同学分享，看哪组找到最多。 通过图片展示，提前了解故事话题内容，帮助学生更好地理解故事内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： a long time ago, craftsman, at work, leaf, tool, easily, himself, saw, world, still的使用方法。详细讲解本节课重点句型：学习句型：A long time ago, there was a craftsman. Could I make a tool with teeth like these 的使用方法。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生阅读理解中的归纳总结能力。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。音频和文字相结合的形式，带领学生认识发音为/e / / /的字母及字母组合,并能运用到相应的单词拼读中。通过学习，详细讲解/e /和/ /的发音方法，帮助学生理解和记忆/e /和/ /的发音方法，并把所学内容运用到日常学习中。通过练习，考查学生对发音为/e / / /的字母及字母组合的认识和掌握程度，锻炼学生的听力能力。通过练习，巩固练习本节课所学语音知识，锻炼学生的自然拼读能力。通过小组活动，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语：a long time ago, craftsman, at work, leaf, tool, easily, himself, saw, world, still ; 句型：A long time ago, there was a craftsman. Could I make a tool with teeth like these 学习发音为/e / / /的字母及字母组合,并能运用到相应的单词拼读中。本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习结合语境写出正确的句子并描述做手工所需的材料。通过听后排序、互动问答、复述课文、小组活动等形式训练学生的阅读理解、口语表达、听力和自然拼读能力。
板书 Unit 5 Crafta long time ago, craftsman, at work, leaf, tool, easily, himself, saw, world, stillA long time ago, there was a craftsman. Could I make a tool with teeth like these /e / / /
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