三年级上册数学人教版6.1 口算乘法（课件）(共20张PPT)

(共20张PPT)
1　口算乘法
第六单元　多位数乘一位数
1.学会整十、整百数乘一位数的口算方法和两位数乘一位数不进位的口算方法。
2.掌握口算算理。
3.培养观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。
温习旧知
想一想，填一填。
1.10＋10＋10＝(　10　)×(　3　)
30＋30＋30＝(　30　)×(　3　)
10
3
30
3
2.50×4＝(　50　)＋(　50　)＋(　50　)＋(　50　)
50
50
50
50
预习新知
一、课前自觉完成温习旧知，与家人对答乘法口诀。
二、课堂中和同学共同探究整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法，掌握口算算理。
三、课堂中与老师一起总结口算方法，提高口头表达能力。
1.教学时，可利用主题图或通过情境创设，让学生选择合适的教学信息，提出大量用乘法解决的数学问题。之后，对这些数学问题进行分类，选择和这节课相关的问题加以解决，对于学生提出的其他数学问题要加以肯定和鼓励，并可放在今后的教学或练习中完成。
2.注意适当复习。这一小节内容是在表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的，在正式教学前可以通过闯关游戏等方式进行复习，为学生自主探索时提取旧知提供线索。
3.借助操作，理解算理，掌握算法。可借助小棒，让学生边操作边进行归纳和总结，将直观操作和抽象概念有机结合。如:教学例2时，可让学生结合摆出的小棒叙述算理，指出或圈出每一步计算的是哪一部分，引导学生纵向观察小棒图，理解算理。
任务驱动一:阅读教材游乐园项目价格表，从中你发现了什么信息？你能提出哪些用乘法解决的问题？
　　1.课件出示主题图，从这幅图中可以发现:旋转木马8元/人次、激流勇进10元/人次、碰碰车12元/人次、过山车20元/人次。
2.根据这些信息，让学生自主提出用乘法计算的问题并回答，例如:
3人坐一次碰碰车需要多少钱？(36元)
3人坐一次过山车需要多少钱？(60元)
……
任务驱动二:阅读教材例1，说一说已知条件和所求问题分别是什么，你能列出算式吗？说说你是怎么算的。你能总结出整百、整十数乘一位数的计算方法吗？
　　1.已知条件:坐过山车每人20元。所求问题:3人需要多少钱？
2.求3人需要多少钱，就是求3个20是多少，可用加法计算，列式:20＋20＋20。
3.让学生利用手中的小棒摆一摆，然后与同桌说一说是怎么计算的。
每捆小棒是2个10，有3组这样的小棒，就是3个20，也就是60。
方法一:加法计算。
20＋20＋20＝60(元)
因为2×3＝6，所以20×3＝60(元)，3人需要60元。
4.和同桌讨论哪种方法更简便，并说明理由。
5.总结整百、整十数乘一位数的口算方法:先用整百、整十数前面的数与一位数相乘，算出积后，再看乘数后面有几个0，就在积末尾添几个0。
方法二:想口诀计算。
任务驱动三:阅读教材例2，说一说已知条件和所求问题分别是什么，你能列出算式吗？说说你是怎么算的。你能总结出两位数乘一位数的计算方法吗？
　　1.已知条件:坐碰碰车每人12元。所求问题:3人需要多少钱？
2.求3人需要多少钱，就是求3个12是多少，可用乘法计算，列式:12×3。
3.让学生利用手中的小棒摆一摆，然后与同桌说一说自己是怎么计算的。
4.观察上图说一说:12可以摆成1捆零2根小棒，要摆这样的3组，一共摆了3捆零6根小棒，合起来是36根小棒。
5.交流汇报让学生说说自己的计算方法:3捆小棒是3×10＝30，3个2根小棒是3×2＝6，合计30＋6＝36，所以3人需要36元。
6.两位数乘一位数的计算方法:先把两位数分成整十数和一位数，用这两个数分别与一位数相乘，最后把两次相乘的积相加。
　　1.口算整十、整百数乘一位数:先用整十、整百数前面的数与一位数相乘，算出积后，再看乘数后面有几个0，就在积末尾添几个0。
2.口算两位数乘一位数:先把两位数分成整十数和一位数，用这两个数分别与一位数相乘，最后把两次相乘的积相加。
一、完成下面表格。
乘数 30 300 600 42 21 13
乘数 6 6 3 2 3 3
积 180 1800 1800 84 63 39
180
1800
1800
84
63
39
二、一共有多少朵花？
23×3＝69(朵)
答:一共有69朵花。
三、三轮车厂要装配33辆三轮车，现有100个轮子够不够？
33×3＝99(个)
99个＜100个
答:100个轮子够。
四、北京冬奥会期间，首钢滑雪大跳台以中国风的外形和炫酷的工业景观圈粉无数。2022年4月份对外开放参观期间，每天大约有900人进入参观，4月份前9天大约有多少人进入参观？( 拓展类作业)
900×9＝8100(人)
答:4月份前9天大约有8100人进入参观。
END
感谢观看 下节课再会