人教版三年级上册数学7.1 认识四边形、长方形和正方形的特征（课件）(共18张PPT)

(共18张PPT)
1　认识四边形、长方形和正方形的特征
第七单元　长方形和正方形
1.认识四边形的特征，进一步了解长方形和正方形的特点。
2.能在方格纸上画出长方形和正方形。
3.通过折一折、量一量等活动，培养观察、比较和抽象概括的能力。
温习旧知
你学过的立体图形有哪些？写一写。
长方体　正方体　球　圆柱
预习新知
一、课前自觉完成温习旧知，找一找生活中的立体图形和平面图形。
二、课堂中和同学共同探究四边形、长方形和正方形的特征。
三、课堂中与老师一起总结四边形、长方形和正方形的特征，在方格纸上画出长方形和正方形。
　　 1.通过对比、辨析加深对四边形内涵的认识。在学生把自己认为是四边形的图形圈起来后，可让学生把图形分成“四边形”和“非四边形”，并说明分类的理由。在对比、辨析中明确四边形的特点，可增加反例，加深认识。
2.注意丰富学生对四边形外延的认识。在明确四边形的本质属性后，要把它推广到更多同类事物，明确概念的外延。通过对四边形概念的肯定和否定例证的辨析，使学生得以精确地掌握四边形的概念，强化认知。
3.在探索长方形和正方形的特征时，先让学生观察和猜想长方形、正方形的边和角的特点，然后提供学具，想办法验证猜想是否正确。在学生画长方形、正方形时，应让学生先讨论画法再画。
4.要为学生创造动手、动口的机会。让学生自己归纳长方形、正方形的特征，并通过相互交流不断增强认识，以此来掌握长方形、正方形的特点。
任务驱动一:阅读教材例1，你能找到四边形吗？小组内讨论并汇报:这些四边形都有什么共同特点？
　　1.课件出示例1，如下图所示:
2.揭示:这些标有圆圈的图形有共同的特点。都有四条直的边，有四个角，都是封闭图形。
3.汇报:四边形就是由四条线段围成的封闭图形。
4.身边物体的表面是四边形的有:教室的黑板、门、桌面等。
5.让学生在点子图上画出四边形并展示。
任务驱动二:阅读教材例2，长方形和正方形有哪些特点？你有什么发现？长方形和正方形有哪些相同之处？有哪些不同之处？
　　1.课件出示例2:让学生观察长方形和正方形有哪些特点。
2.验证:
(1)让学生用直尺量一量或动手折一折、比一比，发现边长之间的长度关系。
(2)让学生用三角板上的直角比一比长方形和正方形的四个角，发现角之间的关系。
3.长方形的对边相等，4个角都是直角。正方形的各边相等，4个角都是直角。
4.总结:长方形和正方形的相同之处为都有4个角，且每个角都是直角；不同之处为长方形的每组对边相等，而正方形的每条边都相等。
1.四边形是由四条线段围成的封闭图形。
2.长方形的特点:对边相等，四个角都是直角。
正方形的特点:四边相等，四个角都是直角。
一、把相应图形的序号填在括号内。
1.四边形有(　①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩　)。
2.长方形有(　②⑤⑦　)。
3.正方形有(　④⑨　)。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
②⑤⑦
④⑨
二、 小猫要沿着由四边形串联起来的路线走才能吃到鱼，请你帮助小猫画出路线。(涂色)( 实践类作业)
三、填一填。
1.　　　　　　　　　　　　　2.
四、在方格纸中画一个长为4厘米、宽为2厘米的长方形和一个边长为5厘米的正方形。(每小格边长代表1厘米)( 实践类作业)
END
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