柳树醒了 学案(二)

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铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案
授课年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期
教材解析 本篇课文是一首诗，但又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让我们感受到春天跳动着的生命力。课后提出的“春天在哪里，还有什么醒了呢？”这个问题，开启了孩子们想象的大门。
目标定位 1、正确、流利的朗读课文。2、了解课文内容。
重点、难点疑点 重点：朗读感悟。难点：发现春天里事物的变化。
设计思路及流程 复习导入——熟读课文——理解内容——背诵课文
当堂反馈选择预案 抽读
日日清三类题的预案 抄写
教学反思 督查 学科长（签名）：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望
复习生字认读课文学习课文内容 复习导入游戏：请小朋友们手拿字卡，老师发音，小朋友根据听到的字音，来举起字卡。二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、借助拼音，自读课文，看看课文写了春天的什么景物。2、分节再细读课文，找找柳树在谁的帮助下醒了。四、合作交流环节1、两两小对子间进行诵读练习，互相检测。2、全班诵读练习：开火车背、齐背3、小对子间把自己找出的在自研中问题的答案说出来，互相讨论。五、表现预案：1、我是小小背诵家：请一组小朋友背诵课文课文，然后该组带动全班进行组组PK读，看哪组是小小背诵家。2、我是小小解说员：一大组里分成若干小组，这几个小组来分别解说每节短文的内容。3、画一画：我眼里的春天，小朋友用漂亮的彩笔来画出自己眼里最美丽的春天。当堂反馈：背诵课文。 巩固生字词诵读课文理解课文内容
板书规划 1、柳树醒了春雷——醒了 春雨——软了 春风——绿了 春燕——飞了
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