两只鸟蛋 学案(一)

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铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案
授课年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期
教材解析 本课是一首儿童话叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的是。故事中的小朋友在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
目标定位 1、认识12个生字，会写6个字。[来源:21世纪教育网]2、正确的朗读课文。
重点、难点疑点 重点：识字、写字。难点：写字。
设计思路及流程 新课导入——认读生字——学写生字——通读课文21世纪教育网
当堂反馈选择预案 词语接龙
日日清三类题的预案 临摹
教学反思[来源:21世纪教育网]21世纪教育网 21世纪教育网21世纪教育网[来源:21世纪教育网] 督查 学科长（签名）：21世纪教育网
督学室（签名）：
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铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望
学习生字认读课文学写生字 新课导入亲爱的小朋友们，今天这节课我们一起学习一首小诗，这首诗跟黑板上的四个字有关系，谁认识这四个字？真棒，大家都认识这四个字，“两个鸟蛋”就是我们今天这节课要学习的课题。二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、学生自读生字，并把不会读的生字划上横线。2、学生跟着录音的范读来自己试着去读通句子，可把不会读的生字词画上横线。四、合作交流环节1、两两小对子间以接龙的竞比形式互相读生字，比比谁读的最好。（教师在旁正音）2、两两小对子初读课文，可一人读一段，互相帮助来读通课文。五、表现预案：1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到今天最棒小老师的称号。2、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。3、大家一起来比比：我们来比比读字词，带动组组PK读、开火车读。4、游戏：兔子快跑，全班分成若干个小组，把本课刚学的生字词贴在黑板上，小朋友们头戴兔子头饰，谁先拿到字卡，谁就获胜并读出字音。 当堂反馈：词语接龙。 能够认读生字词读通课文正确书写生字
板书规划 9、两只鸟蛋蛋 连 凉 定 捧 轻 仿 向 取
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