【核心素养目标】Unit 7 Seasons Let's learn 教学设计

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牛津深圳版小学英语一年级下册Unit 7 第一课时教学设计
课题 Seasons 单元 7 学科 英语 年级 一
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语一年级下册Module 3 Unit 7 Seasons中的第一课时，本课内容分为两个部分，第一部分是Let’s learn部分，学习核心词汇season, spring, summer, warm, hot.了解气候特点。第二部分Let’s enjoy主要是通过有节奏，有韵律的歌曲，带领孩子体验四季。本课主要以听说唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力。通过学习本节课的学习，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。
学习目标 （一）语言知识目标1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：season, spring, summer, warm, hot.2. 在教师引导下，介绍季节的气候特点：Spring is warm. Summer is hot.3. 能和同伴互相谈论季节特点。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会如何谈论春季，夏季的气候特点。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，谈论四季气候特点。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标 激发学生感受四季之美，培养学生热爱大自然的情怀，体会到最美的季节和风景原来就在身边。感受学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语谈论喜欢的食物，在英语学习中乐于参与。
重点 1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：season, spring, summer, warm, hot.2. 在教师引导下，介绍季节的气候特点：Spring is warm. Summer is hot.
难点 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，谈论四季气候特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Free talk.教师播放图片并提出问题：How many seasons (季节) are there in a year (年) What season do you like How’s the weather in each season 引导学生谈论话题并积极回答，复习见过的或学过的单词。 全班谈论图片并积极回答问题，尝试用英语说出四个季节。 用谈话的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围，从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一、Let’s learn.1. 呈现图片教授单词: season, spring, summer, warm, hot. 学习过程中使用听，读，写等形式进行记忆。2. Let’s read.快速读出图片对应的单词。3. Let’s play.(1)老师引导学生进行游戏活动“吹风车”. 快速读出气球上的单词。(2) 快速读出闪出的单词。复习巩固重点单词。4. Read and circle.指导学生读句子，并根据句子圈出对应的图片。5. Match and say.将图片和单词连线，然后说句子：Spring is _____.Summer is _____.二、 Learn more.1. 继续展示四季的图片，我们认识了春天和夏天，让我们学习秋天和冬天的表达以及气候特点如何吧！2. 学习单词autumn, winter, cool, cold. 老师领读，学生跟读并记忆。3. Fill and read. 老师展示司机图片，并指导学生根据图片内容填写单词，介绍四季的特点。然后读句子。三、Let’s enjoy.1. 老师播放歌曲听力，指导学生跟唱，注意节奏等。2. 请几名同学展示自己的歌曲。四、Practice.1. 连线题。2. 选择正确答案。五、Summary单词：season, spring, warm, summer, hot.句型：Spring is warm.Summer is hot.六、Homework1. 读单词并默写。2. 和你的好朋友或爸爸妈妈介绍四季的特点。 展示图片听读模仿单词发音，掌握单词 season, spring, summer, warm, hot.认读单词，巩固单词发音，注意正确发音。积极完成各种游戏活动复习巩固重点单词。按照游戏规则，完成游戏，并积极介绍给同学，熟练正确使用句型 Spring is _____.Summer is _____.学习其它两个季节及相关的形容词：autumn, cool, winter, cold.学唱歌曲，再次复习巩固四季及四季的特点。完成课堂练习 出示图片学习单词，直观形象。各种形式朗读，巩固重点单词，形式多样，学生易于接受。各种游戏活动的开展，学生不仅参与了游戏，还充当了裁判员的角色，教学活动之间实现了自然的过度，有效地利用动静原则调节了学生的思维神经，让学生始终处于最佳的学习状态，不仅符合学生的身心发展规律，也符合教育心理学的指导原则，能取得较佳的学习效果。知识拓展，有助于帮助学生积累词汇并将同类词汇进行比较汇总，对词汇的学习帮助很大。歌曲具有韵律，欢快，符合学生的年龄特点，易于接受。
课堂练习 一、连线题。1. warm A. 春天2. spring B. 暖和的3. hot C. 夏天4. summer D. 热的二、选择正确答案。( ) 1. ________ is warm. A. Summer B. Spring( ) 2. Summer ______ hot. A. is B. are 复习巩固词汇和句型。
课堂小结 这节课的教学任务目标是：学习掌握单词: season, spring, warm, summer, hot. 句型： Spring is warm. Summer is hot.本课通过单词的反复听读和练习，使学生掌握单词。通过句型的反复练习进行进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，让学生积极主动的参与课堂学习活动，引导学生学会观察、记忆性地、思考性、创新地学习和合作，并与实际生活相结合。激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书 Unit 7 Seasons1. season, spring, warm, summer, hot.2. Spring is warm.Summer is hot.
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