(共22张PPT)
在克里姆林宫普京办公室唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”为什么普京说他此生最佩服的人是彼得大帝？他作出了什么重大的历史贡献？
第2课俄国的改革
彼得一世
阅读教材内容，结合下列图示，说说俄国是怎样建立起沙皇专制的封建国家的？
一、彼得一世改革
1.俄国的发展历程
1
2
3
4
5
9世纪晚期
东斯拉
夫人
建立
基辅罗斯
13世纪上半叶
基辅罗斯被蒙古人征服
14世纪
莫斯科
公国
建立
15世纪晚期
莫斯科
公国
统一俄国
16世纪
伊凡四世采用
沙皇称号强化专制
农奴在手工作坊劳作
（1）观看《古老的俄国》视频和《农奴在手工作坊劳作》图片，并结合教材内容，分析沙皇专制下的俄国是怎样一种情形？
2.彼得一世改革
此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉煌了近百年，通过海外贸易和掠夺积累了大量财富；占有广阔市场的英国，正在孕育工业革命；法国在路易十四的强权领导下，已发展为17世纪中叶的欧陆首强。
而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，农业和手工工厂里主要使用农奴劳动，商业几乎全部把持在外国人手中。教育由东正教会垄断，普通民众知识贫乏。即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三个。 ——《大国崛起》
西欧国家：资本主义迅速发展
俄国：盛行农奴制，封闭落后，农业和手工业使用农奴劳动，工商业发展极其落后
（2）根据《彼得一世》图和材料，并结合教材内容，说说彼得一世改革的目的和方式。
1697—1698年，彼得一世假扮水手，随使节团前往西欧各国考察，在荷兰造船场认真学习了造船技术。在英国参观了科学院、牛津大学，拜访了牛顿，旁听了英国议员的辩论，对西方的科学技术深感兴趣，决定学习西方先进文明进行改革。并聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术。
改变俄国的落后面貌，实现富国强兵
向西方学习
（3）观看《彼得一世改革内容介绍》视频，并结合教材内容，归纳彼得一世改革的内容。
①政治
改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；
②军事
创建新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；
③经济
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；
④文化
推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；
⑤社会习俗
提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
人教部编版九年级历史下册俄国的改革
人教部编版九年级历史下册俄国的改革
（4）阅读下列材料，并结合教材内容，分析彼得一世改革的积极作用。
材料二 俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。
—俄国诗人普希金
俄国一跃成为欧洲军事强国。
材料一 1725年俄国军事、经济发展数据
材料一 1725年俄国军事、经济发展数据
开启了俄国近代化进程。
材料三 列宁指出：“俄国的欧化甚至从彼得一世时代就开始进行了。”
使俄国的经济、军事实力大大增强。
（5）强大起来的俄国开始进行对外扩张。观看图片，并结合教材内容，分析俄国对外扩张的史实。
15—18世纪俄罗斯疆域的扩张图
兴建新都圣彼得堡
1700-1721年，俄国打败瑞典，夺取了波罗的海出海口，并营建了新首都——圣彼得堡
农奴伊万：
我的鞋子破了，每天穿着残破的鞋子去工场做工，我很想买一双。可是我没有钱！
工场主安东：
我刚刚从荷兰买了一批先进的织机，聘请了技术人员，购买了一大批农奴为我工作，我生产出很多棉布，可是我的棉布销量不好，没有什么人购买.这可怎么办呢？
消极 农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍
（6）阅读下列对话材料，并结合教材内容，分析彼得一世改革的消极影响。
改革前-----危机重重
农奴制严重制约俄国的经济发展
俄国农奴处境：
政治：受压迫 没有人身自由;
经济：受剥削 生活贫困不堪。
资本主义的发展受阻：
缺乏自由劳动力、
广阔的国内市场
最近有些烦,工厂里人手总是不够;产品销售也不如意,农奴太穷了,他们买不起……唉,都是那讨厌的农奴制.
我是安德烈公爵家的农奴，公爵老爷虽然给了我们土地，却担心我们跑了，把我们当奴隶一样对待，动不动就毒打我们。
粮食连年欠收，但我们却不能离开土地去另谋生路。家里已经断粮了，我只能祈祷，救世主能早点到来！
二、废除农奴制
1.阅读下列对话并结合教材知识，归纳俄国废除农奴制改革的根本原因。
改革前-----目的明确
“请诸位相信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”
——亚历山大二世
从上述材料可看出，沙皇亚历山大二世改革的目的是什么？
维护地主阶级的利益，巩固沙皇统治。
2.阅读下列材料并结合教材知识，说说俄国废除农奴制改革的目的。
改革中-----寻道图强
沙皇亚历山大二世
1、农奴是法律上的“自由人”,地主再也不许买卖和干涉他们的生活；
2、农奴在获得“解放”时可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
自由劳动力
巨额资金
国内市场
工厂主
地主
农民
沙皇
性质：资产阶级性质的改革
3.观看《农奴制改革的内容》和沙皇亚历山大二世图片，并结合教材知识，说说俄国废除农奴制改革的的时间、内容，分析改革的性质。
1861年
改革后-----大道行思
4.阅读下列材料并结合教材知识，分析俄国废除农奴制改革的影响，理解其实质。
材料一：据统计，1860——1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍，在此期间，俄国的整个工业产量增加了6倍，铁路线增加了35倍多。
材料二：按改革法规定：农民获得一块份地，须向地主缴纳高于原价2-3倍的赎金，其中25%左右交现金，其余的要在49年内连本带息还清。据统计，至农民还清贷款时，政府和地主一共掠夺了农民20亿卢布的赎金。列宁说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”
局限性：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
积极影响：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
实质：实际上是对农奴的一次更大的掠夺。
相同点：
方式：自上而下的改革。
影响：都推动了俄国社会的进步。都增强了俄国的经济和军事实力。
5.结合已学知识，比较彼得一世和亚历山大二世改革有哪些异同？
不同点：
①背景不同：
②改革内容不同：
③影响不同：
④改革的性质不同：
17世纪晚期，彼得一世改革在于改变俄国落后面貌；1861年改革，俄国农奴制出现严重危机，沙皇亚历山大二世为了保证农奴主的政权，延缓革命的到来
彼得一世改革主要是加强中央集权，扩大军事力量，发展经济，推动学校教育，改革社会习俗，丝毫未触动农奴制度；1861年改革内容单一，宣布农奴在法律上成为“自由人”，废除了农奴制度。
前者使俄国走上扩张侵略道路；后者使俄国走上资本主义道路。
彼得一世改革属于地主（农奴主）阶级性质（封建性质的改革），1861年改革属于资产阶级性质。
课堂小结
俄国的改革
俄国的发展历程
彼得一世改革
背景：盛行农奴制，封闭落后
目的：学习西方实现富国强兵
内容：政治、军事、经济、文化和社会习俗
积极影响：实力增强、开启近代化进程
局限性：农奴制强化
废除农奴制
根本原因：农奴制严重制约俄国的经济发展
时间、人物：1861年，亚历山大二世
内容：农奴获得人身自由，出钱赎买份地
积极影响：俄国走上资本主义的道路
局限性：农奴制的残余仍然存在
当堂达标
1.（葫芦岛中考）彼得一世改革内容中，有助于开启俄国近代化进程的措施是（ ）
A．推行地税改革 B．鼓励兴办手工工场
C．废除农奴制 D．农民高价赎买土地
2.（湘西中考）以强兵和学习西方科学技术为目标的彼得一世改革的最大意义是（ ）
A. 开启了俄国近代化的进程 B. 废除了农奴制
C. 实现工业化 D. 走上资本主义道路
3.（南充中考）“农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必须破除农奴制。”该材料描述的是俄国农奴制改革的（ ）
A．背景 B．内容 C．性质 D．影响
B
A
A
4.（滨州中考）亚历山大二世即位后，阶级矛盾进一步激化。农民骚动在1859年为90次，1860年为126次，到1861年则猛增到1176次。为解决这一社会危机，亚历山大二世颁布了（ ）
A．废除君主制法令 B．废除黑人奴隶制法令
C．废除农奴制法令 D．废除土地私有制法令
5.（攀枝花中考）一位俄国地主写道：“废除农奴制法令颁布十五个月后，我看到农民同他以前的主人交谈时，就像两个完全平等的人在交谈。”出现这一现象的原因是（ ）
A．农奴获得与地主等额份地
B．农奴在法律上获得人身自由
C．农奴的政治地位大大提高
D．改革开启了俄国近代化进程
B
A
6.（菏泽中考）彼得一世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙皇，他们在位期间，都进行了自上而下的改革。两次改革的共同作用是（ ）
A．促进了俄国社会进步
B．促使俄国社会性质发生了变化
C．强化了俄国的农奴制
D．推动俄国走上了资本主义道路
A
7.阅读材料，回答问题。
材料一 彼得大帝，被称为“俄国之父”，他亲手将俄国推入了现代世界。他深知“拖延就是死亡”，所以挑战数百年的无知与孤立，推动巨大的变革，将数百万人脱离黑暗时代，使俄国逐步成为横跨欧亚两洲的大帝国。
(1)阅读材料一，结合所学知识分析，彼得大帝是怎样将俄国推入现代世界的？
材料二 农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一干二净。
——列宁
材料三 农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金，他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……
——1863年沙皇政府报告书
(2)为什么列宁说“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”？请结合所学知识回答。
(3)材料三说明了什么问题？
(1)彼得一世执政后，亲自随使节团出国考察，学习西欧各国的技术，并实行改革，为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件，增强了俄国的经济和军事实力，把俄国推进到一个新的历史时代。
(2)农奴要想获得一份土地，必须出钱赎买。农奴购买土地的价格高于当时的地价，他们为此付出了沉重的代价，因此说“被剥夺得一干二净”。
(3)说明农奴制改革是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈和掠夺。
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