第18课 请你告诉我（教案）湘美版美术二年级上册

请你告诉我
学习目标
1.了解儿童画的特点、形式和表现方法，学会欣赏儿童画。锻炼学生的欣赏、语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。
2.能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想，进行色彩训练和搭配。
3.培养热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。
学习重点：
了解儿童画的特点、形式和表现方法，学会欣赏儿童画。
学习难点：
能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想，进行色彩训练和搭配。
学习课时
1课时
学习准备：材质等
学习过程
一、导入环节
看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。
导入语：展示同龄孩子的作品，让学生轻松、快速的进入情境教学的课堂。
(一)导入新课，板书课题
引出课题，板书课题。
板书课题：18.请你告诉我
（二）出示本节课的学习目标
同学们,请看本节课的学习目标：
1.我能理解儿童画的特点、形式和表现方法，学会欣赏儿童画。锻炼我的欣赏、语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。
2.我能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想，进行色彩训练和搭配。
3.培养我热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。
针对学习目标的态度给小组奖励。
二、先学环节
过渡语：请同学们根据自主学习的要求，逐步完成我们的自学指导。
（一）出示自学指导
过渡语：我们一起欣赏两幅不同内容和不同风格的作品，可以根据自己的喜好选择的作品重点欣赏。
学生都非常兴奋，自然产生浓厚的学习兴趣。
1. 欣赏第一幅作品《鸡》，侧重于画面的内容的理解，教师引导提问富有层次，你喜欢它吗？这幅画画了什么？有什么特别的地方？他让你想到了什么？
2. 欣赏《小提琴手》和《射箭》时，教师提问的侧重则上升到一定高度，开始注重学生的思维活动。《小提琴手》侧重于“这幅画有什么特点”，《射箭》侧重于“他让你想到了什么？
过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，结果如何呢？让我们一起检测一下吧！
自学检测
1.学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。 交流讨论结果。
2. 欣赏《鸡》重点落在第二个问题的回答上，充分引导学生仔细观察画面的内容，让学生在观察的状态上进入最佳的状态，也为后面比较复杂的作品的欣赏做好铺垫。
3. 引导分析《小提琴手》这幅画的特点，让学生明白一个道理：绘画的内容来自于生活，但是可以跟生活不一样（高于生活），每个人都可以大胆的用自己的喜欢的方式表现所看到的和所想到的。
这个环节，对学生欣赏能力有巩固，有提高。还让学生尝试不同工具材料的体验，简单介绍工具特点，使学生对一幅画的欣赏有了更深的认识。
（三）质疑问难
1.肯定同学们的自学结果。
2.在自学的过程中你遇到了什么困难呢？
小组共同对比分析，并在组内和全班交流分享。
认真参与的奖励加分。在全班分享的再奖励，以此鼓励更多同学参与交流。
自测要求完成后能积极展示评价自己的作品，其他同学能认真倾听，并提出自己的建议、看法。根据态度和自测情况奖励加分。学生将自己所选择的一些画在组内讨论欣赏，然后推举大家都最喜欢的画，由一个同学从内容形象，表现特色，引发联想等方面进行全面欣赏介绍。三、后教环节
过渡语：同学们，通过自主学习同学们已经对儿童画有了简单的了解，下面跟着老师进一步学习儿童画的特点和画法。
（一）合作探究
小组讨论，用简短的语言描述自己生活中的事或感人的画面，谈谈自己的感受和体会。
（二）精讲点拨
教师小结学生的问题，让学生看着画，讲解一幅儿童画的画法。
点拨语：
1.将自己的感想画下来,先勾勒轮廓,定位构图。
2.勾画形象轮廓，突出自己的想法，注意轻重变化。
3.上色注意细节和对比变化。
4.调整修改。
提示：绘画语言的表现指导演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：
a.色彩(冷暖)；b．明暗(深浅)；c．空间(前后)；d．线条(轻重)。
借助自学环节的经验，讨论并引导从欣赏中分析范画，感受作品中的创作方法，能够进行总结、归纳的小组进行评价。
感受创作，观察教师演示的表现，根据反馈收获情况进行相关评价。
四、训练环节
（一）展示作业要求：
学生根据自己的欣赏体会，选择自己喜欢的工具材料，画一幅自己喜欢的儿童画。
（二）展示评价
作业展示评价，其他小组同学进行评价。教师点评。
（三）谈收获
每个小组推荐同学谈自己本节课的收获。2．教师巡行指导。
课堂总结：
同学们的作业比较出彩，选取的角度比较合适，构图大小比较合理，在练习时，同时注意主体物的突出描绘。
板书设计
请你告诉我
儿童画 :特点
形式
方法
教学反思
本课内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行欣赏学习。本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品，由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、讨论、评述和学习。低年级的学生想象力很丰富，绘画的内容表现出丰富多彩的想象世界。本节课主要让学生了解儿童画的特点，表现形式，色彩等，引导学生欣赏观察一些由色彩组合的有趣画面，并通过有意或无意的组合练习，进行发散，拓宽学生的思路，从而在一定程度上理解色彩情感的表达。请你告诉我1可以儿童绘画为题材启发，引导儿童进行欣赏，学习儿童的绘画是他们生活学习的在线，从他们的作品里，我们可以看到，天真质朴，无拘无束的表现，感受到他们充满童趣，有着美好愿望的内心世界。
本可通过介绍不同题材，不同类型，不同方法的儿童绘画作品，来提高儿童的审美情趣，增强学生自我表现的能力。请你告诉我市值的学生是教学中的欣赏主体，其次告诉我可以是师生交流，也可以是学生与学生的交流，有多种互动赏析的形式再次告诉我什么，告诉我，你所看到的，你所看到的，你说想到的，然后是欣赏活动，你获得了什么样的收获呢？通过本节课的自主创作，将在欣赏活动中体会到一些创作表现的方法来展示出来，所以说本科的教学紧紧围绕着告诉这个词，内华美术语言体验审美愉悦做出审美判断，提高审美意识，喂，儿童绘画创作奠定了基础。 在本科的赏析中所展现的儿童画作品，从表现形式，题材，内容等方面呢，还不够全面，所以呢，在教学中我进行了补充水墨画，粉笔画，黑白线描速写剪纸和纸版画等，让学生能够比较全面的认识和了解不同的绘画方法，表现形式和绘画特点提供新颖丰富的欣赏活动方式，然后让学生给作品取名字，课前或课后呢？学生从儿童读物报刊中寻找自己喜欢的儿童画。